《必修3学考复习资料（答案版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修3学考复习资料（答案版)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必修三学考知识点第一章 人体的内环境和稳态1、人体内的液体分为细胞内液和 细胞外液，后者主要有血浆、组织液和淋巴，这些细胞外液共同构成细胞生活的液体环境，叫内环境图中A是细胞内液，B是组织液 ,C是 血浆 ，D是 淋巴 2、血浆是血细胞直接生活的环境，组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境，淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境3、血浆中含有水、无机盐、各种营养物质和各种代谢废物等（无消化酶、血红蛋白）。4、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度等。5、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
2、6、稳态的调节：神经体液免疫共同调节。7、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 第二章 动物和人体生命活动的调节1、神经调节基本方式：反射 2、完成反射的结构基础：反射弧；反射弧通常由感受器（f）传入神经(e)神经中枢(c)（分析综合作用）传出神经(b)效应器(a)3、兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动：静息时膜电位：外正内负，受到刺激后：外负内正4、兴奋在神经细胞之间通过 突触 （包括 突触前膜 突触间隙 突触后膜 ），以 神经递质 的形式传递5、大脑S区受损：患运动性失语症，患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话6、血糖平衡调节
3、：由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能提高血糖浓度；由胰岛B细胞分泌的胰岛素能降低血糖浓度；两者激素的作用结果表现为相互拮抗胰岛素与胰高血糖素相互拮抗共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节机制7、甲状腺激素分泌的分级调节：下丘脑促甲状腺激素释放激素（TRH）垂体促甲状腺激素（TSH）甲状腺甲状腺激素分级调节过程中也存在着反馈调节机制8、激素调节的特点：（1）微量和高效 （2）通过体液运输 （3）作用于靶器官、靶细胞。9、水盐平衡调节和体温调节都是神经调节和体液调节协调一致作用的结果，神经中枢在下丘脑10、免疫系统的组成包括 免疫器官 、 免疫细胞 、 免疫活性物质 11、免疫系统的功能有 防
4、卫 、 监控 、 清除 12、特异性免疫主要通过 淋巴细胞 发挥作用13、下图为人体免疫部分过程示意图。请据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）T细胞A记忆细胞靶细胞B细胞浆细胞记忆细胞B吞噬细胞杀灭抗原抗原（1）图中中属于特异性免疫的是 。（2）A、B的名称分别是 效应T细胞 、 抗体 。（3）体液免疫中T细胞能产生淋巴因子艾滋病（AIDS）主要是破坏人体的T细胞第三章：植物的激素调节1、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端； 产生生长素的部位在胚芽鞘尖端向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部 生长素的成分：吲哚乙酸（IAA）。2、向光性的原因：植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的；单侧光照射后，背
5、光一侧的生长素含量比向光一侧多。故背光一侧生长快，向光一侧生长慢从而出现弯曲。3、生长素的运输：极性运输：形态学上端形态学下端（运输方式为主动运输4、生长素的生理作用：两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。5、生长素的应用：无籽蕃茄；顶端优势；促进扦插的枝条生根；除草剂。6、其他植物激素：赤霉素：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的成熟。脱落酸：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。细胞分裂素：促进细胞的分裂。乙烯：促进果实的成熟。第四章 种群和群落 1、种群特征：种群密度（最基本的数量特征） 出生率、死亡率 迁入率、迁出率（决定种群密度）年龄组成（增长型、稳定型、衰退型
6、）（预测种群密度变化的因素） 性别比例2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、标志重捕法（运动能力强的动物）3：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称群落：一定区域内的所有生物的集合4、种群的数量变化曲线： “ J”型增长曲线 条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。“ S”型增长曲线 条件：资源和空间都是有限的（环境压力导致）曲线中注意点： a、K 值 为环 境容 纳量（在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能 维 持 的 种群最大数量）； b、 K/2处增长速率最大。5、种间关系：互利共生；捕食；竞争；寄生；6、群落的空间结构：垂直结构；水平结构7、演替：初生演
7、替；次生演替。第五章：生态系统及其稳定性1、生态系统的结构生态系统的组成成分食物链和食物网(营养结构)：非生物的物质和能量：阳光等无机环境生产者：自养生物，主要是绿色植物(还有化能合成作用的微生物)。消费者：绝大部分动物，除营腐生生活的动物以外。分解者：能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物。主要是营腐生生活的微生物。例题、下图为某一草原几种生物之间的食物关系图。试分析 图中共有4条食物链 此食物网中生产者是草，图中没有包括的生态系统的成分是非生物的物质和能量 猫头鹰占有2个营养级，分别是第三、第四营养级 猫头鹰和蛇的关系是捕食和竞争2、生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递。3、生态
8、系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%20%生 产 者消 费 者分 解 者化石燃料大气中的CO25. 物质循环特点：全球性和反复循环6. 碳的循环碳在生物和非生物之间主要以二氧化碳的形式循环；在生物之间主要以有机物的形式循环。碳在生物间的传递途径：食物链循环途径：(见右图)分析温室效应产生的原因：化石燃料过分利用 。例题： （1）写出的生理过程及产生CO2的方式。 光合作用呼吸作用 微生物的分解作用 呼吸作用 燃烧（2）碳在无机环境与生物群落之间以CO2形式
9、进行循环。8、能量流动与物质循环的关系：物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返10、生态系统中的信息种类：物理信息；化学信息；行为信息。11、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统之所以能维持相对稳定是因为具有自我调节能力。包括：抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高12、生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性 13、生物多样性的价值：潜在价值；间接价值；直接价值。 14、保护生物多样性的措施：就地保护（自然保护区）、易地保护（动物园）就地保护是最有效的保护；易地保护是为将要灭绝的生物提供最后的生存机会。
