小学三年级下册数学复习计划(最新版)

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1、小学三年级下册数学复习计划 【篇一】小学三年级下册数学复习计划 一、教学目标： 1、回顾、梳理、反思本学期所学内容，帮助学生构建 知识网络。 2、加深对所学知识的理解：小数、分数、两位数乘两 位数的乘法运算， 年月日，以及长方形和正方形的面积计算， 平均数、统计与数学广角中的重叠问题和等量代换等问题。 3、注重提高学生解决实际问题的能力。在复习时，不 仅复习相应的知识点，并且把相应的知识点与解决实际问题 结合起来，提高学生综合运用数学知识的能力。 4、注重对学习有困难的学生给予帮助，扶优补差，使 全体学生得到提高。 二、复习内容： 1、数与计算： （1）在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识

2、。 （2）结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数、除 数是一位数的除法以及小数加减法，比较小数的大小以及 加、减、乘、 、除等竖式计算，通过估算进一步培养学生的 数感。 重点：两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算。 2、空间与图形： （1）整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知 识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系 统的认知体系。 重点： （1）能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 （2）能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定 的长方形、正方形面积。 （3）进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的 方法。 （4）能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正 方形周

3、长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积 问题。 3、统计与平均数问题： （1）再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘 制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看 懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所 收集的数据学习求平均数。 （2）感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法， 学习分析简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步 发展与他人合作的意识与能力。 重点： 统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果作出正确 的推测和判断。 4、复习年月日、方向与位置： 方向与位置： （1）会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南 描述物体的相对位置。 （2）在东、南

4、、西、北和东北、西北、东南、西南中， 给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能 用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。 （3）会用所学过的时间单位，会用学习的方法判断闰 年和平年，会用24 小时计时法进行简单的时间转换。 5、小数：使学生能认、读、写简单的小数；感受比较 大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简 单的问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行 交流。 6、面积 使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位， 会进行简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面 积。 三、课时安排： 1、数与计算1 课时 2、空间与图形1 课时 3、统计

5、与平均数问题2 课时 4、复习年月日、方向与位置2 课时 5、小数 2 课时 6、面积 1 课时【篇二】小学三年级下册数学复习计划 一、复习目标： 本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使 学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间 观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单 的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学 目标。 1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步 提高基础知识与基本技能。 2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、 空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

6、 3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学 习成功的体验，提高学习数学的兴趣。 二、班级学生情况分析： 综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态 不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位 数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易 出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对 于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解 决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够 就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现 象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体 现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还 具备良

7、好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学 习，但思维不够灵活， 缺乏问题意识。 后进生接受知识较慢， 不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度 较大。因此， 复习时要抓好两头，既要补差， 又要注重培优。 三、复习重难点、关键 （一）复习重点： 有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的 实际问题。 （二）复习难点： 能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及 统计观念、空间观念的培养加强。Xkb1。com （三）复习关键： 启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思 考。提高解决问题的能力。 四、复习内容： （一）数 1、小数、分数的初步认识，以及加减的运算

8、。 2、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数 的除法及混合运算 （二）空间与图形 1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。 2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。 3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图 形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单 位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的 面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 （三）统计 通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学习平均数 的必要性，会求简单数据的平均数，根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 （四）实践活动 结合生活中的事例运用所学知识分析问

9、题、解决问题， 形成一定的解题策略。 五、复习注意点： （一）教师方面： 1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上 好每一节复习课。 2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果， 注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的 知识进行归类整理。 3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养， 培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能 力。 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开 放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天 清。 5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度， 与家长加强沟通。 （二）学生方面： 1、要求在态度上主动学习，重

10、视复习，敢于提问，做 到不懂就问。 2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别 人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反 思。 （三）提优补差的措施： 1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和 计数知识。 2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础 知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。 3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础 上有所提高。精选习题，不搞题海。 4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学 生检查、分析错误，不断提高。 5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式， 发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓

11、励和 督促其进步。 6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提 问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现 的机会。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。 六、复习具体措施： 全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的 基本情况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定 出切实可行的复习计划。 1、计算部分： 乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重 点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。 2、解决问题部分： 着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构 相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的 步骤是怎样随着变化的。 3、图形几何部

12、分： 引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别 和联系。 4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度， 多进行思想交流，并和家长进行沟通，限度地转化他们的学 习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整 复习计划。 七、复习课时安排 1 、 除 数 是 一 位 数 的 除 法 、 两 位 数 乘 两 位 数2 课时 2、面积与周 长2 课时 3 、统计、小数与分数的初步认 识2 课时 4、位置与方向、 “年、月、 日”2 课时 5、解决问 题2 课时 6、单元练 习5 课时 7、综合练 习5 课 【篇三】小学三年级下册数

13、学复习计划 一、复习目标： 通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的 归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清 脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形 成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。 期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学 习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进 行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所 学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。 同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也 是十分重要的。 复习重点：有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以 及解决简单的实际问题。

14、复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际 问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。 关键：要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的 能力。做好培优补差。 二、复习措施： 1、有计划、有目的、有层次地进行复习。结合班级学 生实际，认真备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂 复习的有效性。 2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发 学生的学习兴趣。 3、精选每一道复习题，注重题型的趣味性和实效性， 切实减轻学生负担。在基本知识复习好的同时，通过精心设 计练习，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培 育学生的计算能力。 4、在面向全体的 基础上注意因材施教，对于优等生可

15、鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心， 辅导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。做好提培优 补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及 优良率。 5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的 方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关 系，培养解决问题的能力。 6、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助 分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步 向抽象思维发展。 7、复习中应树立正确的教育观，全面掌握数学复习的 目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。 三、复习时间： 1、第一阶段： 6.4 6.11 （各知识点梳理） 2、第二阶段

16、： 6.12 6.26 （综合练习） 四、具体安排 6.4 6.6 数与代数 1、复习除法和乘 法。1 课时 2、复习千米和吨、年月 日1 课时 3、认识分数和认识小 数1 课时 6.7 6.8 空间与图形 4、统计1 课时 5 、 认 识 面 积 单 位 、 长 方 形 和 正 方 形 的 面 积1 课时 6.11解决实际问 题2 课时 6.12 6.26 实践与综合应用 1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵活运用 所学知识解决问题；感受解决问题策略的多样性； 2、通过本册教材的综合应用活动, 鼓励学生初步树立运 用数学解决问题的信心, 积累解决简单实际问题的经验, 感 受数学知识间的相互联系, 逐步理解数学在实践中的作用。