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1、华中科技大学 硕士学位论文 高校大班教学课堂纪律主要影响因素研究基于H大学的个案 研究 姓名：陈根 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：周艳 20090522 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 I 摘 要 在我国高等教育大众化期间各高校的基础设施建设迅速但仍出现教师和教 室等教育资源短缺的状况在这种情况下大班教学成为高等教育的一种主要教学 组织形式一方面高校大班教学组织形式的好处显而易见例如有效地扩大教授 面形成培养规模提高教学和教育资源的利用率等另一方面高校大班教学也 暴露出越来越多的问题 国内外学者们大多研究高校大班教学的教学效果教学质量等从课堂纪律的 角度深人
2、研究高校大班教学的成果尚嫌不足如高校大班教学课堂纪律的具体问题 是什么如何规范高校大班教学课堂纪律等此类问题的研究很少因此本研究着 眼于高校大班教学课堂纪律问题以高校大班教学课堂情景为背景对高校教师和 学生的大班教学课堂纪律的认识教师和学生课堂行为尤其课堂违纪行为进行分 析根据调查资料得出高校大班教学课堂纪律的主要影响因素是班级规模过大 教师效能失效 学业考核方式执行力不足等 综上所述本研究提出建立与高校大班教学相适应的师生双赢课堂纪律 来解决目前的问题教师方面确立以学生为本的教学观念认真备课从探讨规 则/ 行为标准制定课堂规则监督和实施课堂规则三阶段确立课堂规则用同伴 评定小组评定的方式完善
3、学业考核方式对学分要求和课程设置作详细说明召 开授课教师的记者招待会举行优秀毕业生或成功校友的经验介绍会或者座谈 会发挥助教的作用等学生方面提高学生的学习兴趣和自律能力增强教师与 学生的沟通和交流形成和谐的师生关系在高校大班教学中只有在落实师生责 任贯彻课堂规则的基础上才能形成和谐的师生关系和师生双赢课堂纪律 从而有力地保障师生双赢课堂的构建 关键词高校 大班教学 课堂纪律 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 II Abstract During the popularization of higher education, the basic establishment of c
4、olleges and universities is built quickly. But the educational resources are shortage, especially lacking of teachers and classrooms. In this case, the large-class teaching has become a main teaching organization in higher education. On the one hand, the advantages of large-class teaching are obviou
5、s, such as expanding the teaching scale, forming the cultivation scope, improving the utilization of teaching and educational resources effectively. On the other hand, more and more problems are revealed in large-class teaching of colleges and universities. Many home and abroad scholars study the ef
6、fect and quality of large-class teaching in colleges and universities. But there is lack of depth research of large-class teaching in colleges and universities from the perspective of classroom discipline. What are the specific problems of classroom discipline in large-class teaching? How can we reg
7、ulate the classroom discipline of large-class teaching in colleges and universities? Researches on such issues are infrequent. Therefore, this study focuses on the main influence factors of classroom discipline in large-class teaching of colleges and universities. With the background of the classroo
8、m scenes in large-class teaching of colleges and universities, the thesis analyses teacher-students cognition about classroom discipline, their classroom behaviors, particularly the disobey behaviors. According to the survey, the main influence factors of classroom discipline in large-class teaching
9、 of colleges and universities are large size of classes, failure of teachers performance, the inadequate “Executive Power” of exams, and so on. In conclusion, to solve the current problems,this study suggests it is necessary to establish “win-win” classroom discipline of teacher-student to adapt the
10、 large-class teaching in colleges and universities. Teachers: they need to establish the 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 III student-centered teaching ideas, to prepare lessons seriously; There are three stages for teachers to establish classroom rules: exploring the rules/standards of behaviors, establishi
11、ng classroom rules, supervising and implementing the classroom rules; Teachers use the accompaniers and group assessment to improve the”Executive Power”of exams; They explain credit hours and curriculum requirements clearly; And the teachers h old a “press conference”; Teachers also hold a discussio
12、n or meeting for outstanding graduates or alumni to introduce their success experience; The teaching assistants should play a key role in teaching. Students: they should improve learning interest and self-discipline. The relationship of teacher-student becomes harmonious by communicating frequently.
13、 In the large-classe teaching of colleges and universities, it is important to establish a harmonious teacher-student relationship and a “win-win” classroom discipline of teacher-student in order to protect the construction of teacher-students “win-win” classroom effectively, on the basis of impleme
14、nting teacher- students responsibility and carrying out the classroom rules. Key words: colleges and universities;large-class teaching; classroom discipline 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果尽我所知除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外论文中不 包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果对本文研究做出贡献的个人和 集体, 均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意本人完全意识到本声明
15、的法律 结果由本人承担 学位论文作者签名: 日期: 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留和使用学位论文的规定即: 学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版允许论文被查阅和借 阅本人授权华中科技大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存汇编本学位论文 保密 在_ _ _ _ _ _ _ 年解密后适用本授权书 本论文属于 不保密 请在以上方框内打 学位论文作者签名 指导老师签名 日期: 年 月 日 日期: 年 月 日 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 1 1 绪 论 1.1 问题的
16、提出 2 0世纪 6 0年代以来许多国家纷纷出现教师资源缺乏课堂学生人数多的现 象由此对教育制度产生种种压力也带来了诸多教育实践问题在我国高等教育 大众化期间虽各高校的基础设施建设迅速也同样出现教师和教室等教育资源短 缺的状况在没有找到更好的教学组织形式情况下高等学校课堂教学一般采取大 班教学 1 一方面高校大班教学组织形式带来的好处如有效地扩大教授面形成培养 规模提高教学和教育资源的利用率等另一方面高校大班教学表现了很多不足 如教学效果差课堂气氛差考核困难课堂纪律不好管理等现有相关研究成果 普遍反映大班教学课堂纪律不好或者课堂纪律不好管理大班教学最突出的一个问 题是学生多课堂不好管理课堂纪律涣散违纪行为很严重 2 在我国高校大班教 学中课堂秩序难控制聊天发短信等违纪行为很普遍并且很多学生把大班上 课的公共课当做休闲课课堂中学生看报纸早退瞌睡等司
