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1、第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇 一、秦统一六国 1统一条件经济基础：商鞅变法后，秦国确立了封建制度，社会经济迅速发展; 群众基础：频繁战争给人民生产和生活带来无穷灾难，人民渴望统一 人才条件：秦王嬴政为实现统一，广泛吸引各国贤士，拥有政治家的博大胸怀和气度。策略得当：采用先弱后强，各个击破的方针 2统一过程 从公元前230年至公元前221年，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、六国，完成了统一大业。二、建立统一集权国家 1建立集权皇帝制度：自称始皇帝，集大权于一身。 官职职责三者关系丞相百官之长，帮助皇帝处理全国政事三者之间互不统属，都对皇帝负责太尉武官之长，管军事御史大夫执掌群臣奏章，负责监督百官
2、三公九卿制 郡县制：全国设36郡，郡下设县，避免国家重新分裂。 2巩固统一奠定疆域：北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡四郡；奠定中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。 统一文字： 原因：文字写法多样不利于政令畅通与各地间的交流，不利于国家巩固统一。 内容：以小篆为统一的文字意义：有利于各地交流；经济发展；国家巩固统一；共同文化、习俗、心理形成 经济方面：统一度量衡，统一货币 水陆交通：修筑以咸阳为中心的水陆交通 秦始皇:中国历史上第一个统一王朝的君主 功绩：1.灭六国,统一全国 2.开创专制主义中央集权制度 3.巩固统一措施 ： 经济：统一货币、度量衡，促进经济发展 文化：统一文字
3、，促进文化交流 北击匈奴，南征百越,奠定疆域 过失：暴政：严刑酷法、大兴土木，徭役、兵役繁重 焚书坑儒，摧残文化 三、秦始皇的暴政 1表现严刑酷法焚书坑儒：对思想文化严加控制 横征暴敛：强征40万民夫修筑长城 大兴土木：修建阿房宫 沉重徭役；修骊山墓；伐南越，戍边疆 2结果：激化阶级矛盾，加速了秦的灭亡3对秦始皇的评价功：统一中国，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。 过：实行暴政导致秦很快灭亡 第2课大唐盛世的奠基人唐太宗 一、玄武门之变 1建功立业劝说李渊在太原起兵，推翻隋朝 为李渊称帝和铲平割据势力、统一全国，立下汗马功劳。 2夺取皇位 设立“文学馆”，收罗四方名士
4、 收买太子府的心腹人员，得知太子谋害自己的计划 发动“玄武门之变”，夺得太子位 二、“贞观之治”的出现 1原因吸取隋亡教训 知人善任 选官不拘一格:任用魏征为谏议大夫，宰相； 用人扬长避短:提拔房玄龄和杜如晦为左右仆射，掌握尚书省实权 实行休养生息政策：推行均田制，轻徭薄赋，不夺农时，反复强调“存百姓”的思想。 以民为本，慎用刑法，制定唐律，体现了仁义为本、刑罚为末的原则 主张文德治国，崇儒尊孔，完善科举制，提高进士科地位，推动封建文化向高峰发展。 2表现： 政治清明，社会稳定，经济恢复和发展，为开元盛世打下了坚实基础 三、促进民族团结和发展 1背景唐朝初年，突厥等少数民族经常骚扰边境，唐高祖
5、采取息事宁人的态度。 随着唐朝全国统治的稳定与发展，唐太宗开始着手经营中国边疆 2开明的民族团结政策 措施 开明的民族团结政策武力讨伐，随后采取“战而后和”的策略，对不同的民族地区采取不同的统治措施。629年以后，派李勣和李靖等大将，分别讨伐经常骚扰唐朝边境的厥等少数民族。设置机构 在厥设羁縻府州，以突厥首领为都督、刺史，这些官职可以世袭 在西突厥设安西都护府，管辖西域 册封后嗣 630年，唐太宗被西北各民族首领尊为“天河汗”，唐政府负责册封这些首领的后嗣和亲通婚 接受吐蕃赞普松赞干布的求婚请求，派文成公主入藏和亲，促进了民族融合。3结果：唐太宗的民族团结政策使少数民族首领对唐朝忠心耿耿，愿意
6、“世为唐臣”四、开放的对外政策 1表现鼓励对外交往 设鸿胪寺作为接待各国使者的官方机构 鼓励外国商人到中国贸易，允许居住、做官，与中国人通婚 对堕婆登、拂菻遣使来唐使者，唐太宗都复信答礼，回赠物品 宽容的宗教政策 唐太宗提出“示存异方之教”的政策 亲自召见去天竺取佛经的高僧玄奘 时常召见朝鲜、日本僧人 重视传播唐朝文化：朝鲜、日本僧人来唐游学，朝鲜、日本深受汉文化影响。 2作用 开放的对外政策，大大增强了中外经济、文化的交流，对外来文化采取兼收并蓄的方针，为中国文化增添了多元的色彩。 唐文化对周边国家产生了强大的辐射作用，促进了亚洲各国文明的进步，尤其是朝鲜半岛的新罗，大量吸收汉文化。 五、晚
7、年的反省 1对治国策略的反省 晚年唐太宗仍要求大臣进谏，并撰写帝范，反省自己的过失2自我评价唐太宗对自己一生的评价是：“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大，益多损少。” 第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝 一、少年皇帝 1少年继位：1661年，玄烨继位，年号康熙 2严峻形势 郑成功收复台湾后，坚持抗清 侵入黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐 漠西和漠北的蒙古各部需加强管理 由于满洲贵族强制实行圈占土地、剃发易服等政策造成的满汉民族矛盾尚未平复 辅政大臣鳌拜骄横跋扈，欺君擅权 3总揽大权：康熙帝14岁亲政，智擒鳌拜，稳定了秩序，总揽朝政二、统一多民族国家的捍卫者康熙帝 巩固统一国家军事上平定三藩,扫除
8、割据势力，维护了清朝的统治与国家的统一 收复台湾：设台湾府，台湾重新统一于中央政府管辖之下 平定准噶尔叛乱,统一回部：三次亲征，取得乌兰布通、昭莫多战役胜利 抗击沙俄,组织雅克萨之战,签订尼布楚条约,维护领土主权 加强对西藏的管理 文化上崇尚儒家文化，恢复开科取士，加快满族文化的发展步伐 政治上加强与蒙、藏团结，尊重喇嘛教 维护国家主权 抗击沙俄的入侵 抗击沙俄的入侵 1背景：明末清初，沙俄侵占尼布楚、雅克萨等据点，抢掠当地的少数民族。2措施 军事上 两次雅克萨之战收复东北失地 外交上1689年签订尼布楚条约 尼布楚条约 内容：从法律上确定了中俄东段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在
9、内的广大地区都是中国领土性质：经过平等协商而签订的第一个具有近代性质的边界条约 特点：作为签约一方，清朝第一次使用“中国”国号，表明清朝行使和维护的是中国的主权。 3意义：维护了中国的主权和领土完整 评价康熙帝(1)历史贡献：康熙在位期间，平定了三藩之乱，镇压了少数民族贵族的叛乱;抗击沙俄的侵略，为维护和巩固统一多民族国家作出了杰出的贡献;他把维护祖国统一和民族团结与反抗外来侵略紧密结合在一起，基本上奠定了近代中国的版图。康熙一生苦研儒学，推崇程朱理学，组织编撰康熙字典等，弘扬了中国传统文化。康熙帝统治时的中国，政局稳定，领土广阔，经济发展并趋于繁荣，最终促成了中国历史上长达150余年的“康乾
10、盛世”。(2)不足之处： 康熙帝统治时期，世界历史正逐步进入资本主义时代。正是这一时期，中国封建君主专制制度达到了高度强化的地步，闭关政策开始实行，中国和西方的差距不断拉大，出现了政治、经济、文化、军事全面落后于西方的局面，这就为中国在19世纪遭受西方的侵略埋下了伏笔。 第4课儒家文化创始人孔子 一、追求礼乐的一生 1自学礼乐：少年时立志以传承礼乐文化为己任，三十岁时精通“六经”，兴办私学。 2从政失败：五十多岁时先后任中都宰和司寇，试图加强君权、削弱大夫权、抑制陪臣，结果失败。3周游列国：率徒周游列国，宣传政治主张，未被采纳。 4整理典籍：68岁回到鲁国后，整理典籍，删修春秋，献身文化教育事
11、业。 二、开创儒家思想 1背景(1)社会转型：春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期(2)礼崩乐坏：违背周礼的行为司空见惯，人际关系紧张 2目的：孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。 3内容(孔子思想 )礼的思想 恢复周礼：恢复周礼的权威，使社会能够君臣有别，长幼有序; 人际关系：以“礼”来规范人际关系，作为立国立身的基础 恪守礼制：要求人们做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 社会秩序：主张“克己复礼”，匡正社会秩序仁的思想 内涵：仁就是爱人，包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。 地位：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则 仁礼关系：互相依存
12、，互为表里。 中庸思想 目的：协调礼和仁的关系 含义：过犹不及，恰到好处。 原则：“和而不同” 4地位：礼、仁、中庸思想是儒家学说的核心内容 三、古代大教育家 1开创私学背景：春秋以前，文化一向被贵族垄断 概况：“有教无类”，扩大受教育的范围。 2教学目标 “成人”： 通过教育，使学生们举止合乎礼数，言行合乎“忠”“信”。 “君子”：把学生培养成“君子”，将礼与仁、言与行完美地统一起来，独善其身，兼济天下。 3教学方法：因材施教，言传身教。 4整编古籍 孔子整编“六经”，即诗书礼乐易春秋。弟子把其思想整理成论语，成为儒家学派的经典。四、对后世的影响 孔子学说成为东方文化的主干,与古希腊文化并称
13、当今世界最具影响力的两种文化形态1、对中国 政治：“五经”，奠定了中国封建社会传统政治的理论基础; 文化：“五经”也成为中国古代传统文化的核心内容; 教育：奠定了中国古代的教育传统 2、对世界亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国 西方：明清以后,儒学传到西方,对西方的启蒙思想有重要影响 儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,也成为中国古代传统文化的核心内容。孔子奠定了中国古代的教育传统,在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年 孔子学说成为东方文化的主干,与古希腊文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态。明清以后,儒学传到西方,对西方的启蒙思想有重要影响。第5
14、课 西方古典哲学的代表柏拉图 一、柏拉图的政治活动 1政治活动关心城邦：青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展。政治构想：希望雅典实行类似斯巴达那样的政体。2思想形成 学习：师从苏格拉底，深受其思想影响。 游历：游历地中海诸国，接触各地学者，成为知名哲学家。著述：以对话录为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。 二、柏拉图的思想成就 柏拉图的思想 政治 反对民主政治,主张寡头政治 背景： 雅典民主政治弊端的暴露 丰富的阅历 内容： 理想国家的构成 国家统治者“哲学王”担任 国家的目的 财产和家庭共有哲学 唯心论 理念论:理念先于物质存在。理念是世界的本质,现实世界是理念的反映。 教育 主张普及教育,创办柏拉图学园阿卡德米学园 雅典民主制的意义与局限(辩论：得？失？) 1、意义人民主权:全体公民都
