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1、2020 年幼儿园教师培训方案,本文是关于 2020 年幼儿园教师培训方案，仅供参考，希望对您有所帮助，感 谢阅读。 20 xx 年幼儿园教师培训方案范文 1 一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，围绕新 教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体 教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能， 采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗 位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保 障。 二、研修目标 (一)总体目标 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业
2、道德，巩固教师专业思想，使教 师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学 教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确 的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施 幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。 (二)分层培养目标 A 一般教师： 1.有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发 展计划，充分发挥个人优势。 2.努力在日常的教育实践中贯彻纲要精神，积极开展主题活动，善于捕 捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3.有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级
3、、园级公开 活动。 4.积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每 一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5.能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。,1,2,B 骨干教师： 1.师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表 率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。 2.乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育 教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3.科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活 动。 4.积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园
4、发展出 谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5.勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章， 在县级以上刊物发表。 三、具体措施： (一)深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实 xx 提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡 泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育人， 服务育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型模范教师的学习 宣传活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展， 增强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识， 踏踏实实转变
5、工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素 质，外树形象。二)通过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认 识，提高教师实施素质教育的能力和水平。组织教师进一步深读、研读幼儿园 教育指导纲要，深入领会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方 法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。 (三)提高教师的整体素质，认真开展业务培训 A 内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽 快适应最新的教育教学工作为目标。 B 具体内容： 1.对不同层次的教师进行专业培训 幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常 规工作
6、的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学,3,习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教 师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。 2.鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动 (1)35 周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活 动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师 培养的步伐，大力推进学校名师建设。 (2)每周写好一篇不少于 800 字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学 论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小， 并能联系教学中存在的问题，从
7、而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加 市有效性教学论文的评比活动。 (3)重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，做 到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课 堂教学，提高教学效率。 3.开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息， 园长听课不少于 30 节，业务园长听课不少于 40 节，教研组长听课不少于 20 节， 教师听课不少于 15 节。 4.确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生 活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览 学习，提倡工作之余的自主学习，
8、摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学 校提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理 念。 5.自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活 动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实 践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。 20 xx 年幼儿园教师培训方案范文 2 一、情况分析： 1、年龄结构：在 25 岁左右 2、学历结构：大专 100%(其中一位教师正在进修本科) 3、专业结构：20 xx 年幼儿园教师培训方案 优势分析：,4,1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。
9、2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物， 有非常大的挖掘潜力。 3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。她们能相互学 习，积极的团队工作氛围正在形成。 4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的 各种学习机会。 5、教师资源比较丰富。 弱势分析： 1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时 0-2 年新教师较多，实践经验 严重缺乏。 2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比 较困惑。 3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。 4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节
10、的现象普遍存在。 5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值 的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少 联系性。 二、指导思想 以幼儿园教育指导纲要为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依 据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦 课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。 三、培训目标 1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提 高教师专业化水平和实际操作的能力。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师 集体教学活动的能力。 3、
11、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水平，在专业理 论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。 4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规,5,入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。 四、具体措施： (一)0 年新教师 培训目标： 1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。 2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。 具体措施： 1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立 0 年新教师成长档案。 2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、
12、理论学习、案例分析及自身的实践 等，提高新教师的一日环节操作的能力。 4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能 力，同时使新教师不断积累实践经验。 5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能 力。 6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进 行反思和调整。 7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分 享经验，使新教师向成熟型发展。 8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。 9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践 作好学习笔记，每月
13、两篇。 10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。 11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。 (二)1-2 年成熟型教师 培训目标： 1、提高 2-3 年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与 设计的能力，使自己更趋于成熟。 2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高 专业技能水平。,6,具体措施： 1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开 展集体教学活动的水平。 2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设 计能力。 3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨
14、活动，提高教师集体 教学的组织实施的水平。 4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。 20 xx 年幼儿园教师培训方案范文 3 一、指导思想： 为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教 育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师 了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习 并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。 形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培养目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加 强对教育新理论
15、，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过 一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实 际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力 的骨干教师队伍。 三、培养对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用; 生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施： (一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿教师 行为规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识 等，用正确的思想和理念激励教师树立
16、正确的世界观、人生观、价值观、培养教 书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。,7,(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的 基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业 务能力作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍 业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用 互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟 踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水 平不断提高。 (三)加强教科研培训，提高教科研能力。 鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展 教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，
