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1、三年级（下期）信息技术,教 案,1,执教老师：,2,三年级下期信息技术教学计划 一、情况分析 孩子们经过了三年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续 保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质 量和学生的学习效果。 但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。由于有的学生语文方面的拼音能力较差，所以 还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方 面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。 二、本期教学要抓好的信息技术教学重点 1、信息技术的初步知识
2、信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入 自己的文件夹。 2、计算机的基本操作 本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点 符号的输入。 3、处理信息的初步能力 本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习 “画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼 装图形，第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画，第十四课为“画图”作 品题字。 4、努力提高学业成绩 在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希
3、望尤其是后进生在原有的基 础上有一个较大的进步，另外，要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。 要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引 导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析， 在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。 三、课时安排 第一课信息的输入和输出1课时 第二课学习“画图”新本领1课时 第三课电脑简笔画1课时 第四课保存“画图”作品1课时 第五课描绘美丽的大自然1课时,3,第一课 信息的输入和输出,教学目标： 1、知识与技
4、能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递； 让学生了解计算机的常用输入、输出设备； 2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、 激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信 息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。 教学准备:1、计算机、网络。 2、学生的美术作品。 3、扫描仪、数码相机、VCD 等。 教学过程： 一、导入新课 1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘） （1）
5、学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD,4,2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信 息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。 3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、 绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣） 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个 问题： 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ 是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过 什么设备用计算机写字？是通过什么设备传
6、声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如 何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用） 由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； 让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。 由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随 时向我们输出信息。 除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机 内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2、输入设备和输出设备 由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。 教师出示幻灯片：学生讨论并在书
7、上连线，学生练习、交流，分析为什么？ 最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。 三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力） 四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家 后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正 确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。 课后反思：既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机 新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。,第二课 学习画图新本领 教学目标 ： 认知目标：
8、进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。 技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能 力。 情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想。 教学重点与难点： 认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本,5,课教学的难点。 教学具准备 ：大屏幕或多媒体教学平台 计算机 复习用的得意简单课件 教学程序： 一、 复习画图软件 1、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？ 请一位同学示范启动画图软件 教师对其操作给予肯定，并要全班同学启动画图软件。 2、教师出
9、示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称） 你们还认识它们吗？ 3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称 有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？ 4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？ 请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。 二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨 1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。 打开课本，翻到第6页，默看“1、试一试矩形工具”（ 教师提示矩形就是长方形和正方形 的总称）。要求学生对照进行尝试操作。相邻同学可讨论、交流 （巡视观察，个别指导） 谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨） 2、按上面的方法，学习“椭圆
10、、刷子、喷枪、直线”工具（略） 三、学画课本7页上的图23中的几种图形，根据学生出现的问题或教师设置问题，进行“橡 皮擦、撤消、清除图象”的教学 1、 学生仔细观察图23。 请学生在教师机上示范画图23中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。要 求学生先说说用什么工具，再进行操作。 2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此 类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。教师要注意强调“撤 消”的顺序及“撤消”几步。 整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。 四、学生练习 课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥
11、，想画什么就画什么。,6,下课前 5 分钟，让学生自由参观，推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。 课后反思：精心导入，激发学习兴趣，使学生想学既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过 玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生 浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 第三课 电脑简笔画 教学目标： 知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。 过程与方法：学生自主探究合作学习。 情感与态度： 1、鼓励学生主动学习未知的知识。 2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己 的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。 3、激
12、发学生学习利用电脑的情感。 教学重点： 正确使用画图工具画简笔画。 教学难点： 利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。 教具准备： 制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作 成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。 教学活动设计： 一、创设情景 引入新课 1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们 来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。 2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。 教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等 简笔画。 二、自主学习 探究新知
13、 1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。 2、让学生自学教材P10P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。 3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使 用学习和绘画创作构思。 4、让学生分24人小组，交流心得。 三、动手尝试 教师随机辅导 1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。 2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。 3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。,7,四、师生互评 体验成功 1、让学生分24人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。 2、将小组评选出的作品再通过
14、全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。 3、师生互评评选出的优秀作品。 五、拓展延伸 深化主题 1、小结： 通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且 用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。 2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题） 3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。 课后反思：既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机 新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 第四课 存画图作品 教学目标： 1、掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；2
15、、能熟练掌握画图程序的基本操作；3、 培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；4、激发孩子们从生活中发现美、感受 美、创造美。 教学难点：保存作品的操作方法。 教学过程： 一、【引入课题】 播放课件：引入课题.。 师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到 了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作 品。板书：保存画图作品二、【文件名的组成】 师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件， 这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（打开
16、“我的文档”展示预先 存放的各种类型的文件）,8,师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一 个点号隔开。 师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不 同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用 bmp 或jpg 做扩展名。 三、【保存画图作品】 （一）、操作示范 1、启动画图软件：开始按钮程序附件画图 2、用简笔画的形式创作一幅风景画。 3、保存创作的图画 、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为（A）”或“保存（S）”; 、注意观察弹出的对话框：保存的位置我的文档； 、给文件取名输入文件名“taohua”； 、点击“保存”。 （二）、学生操作（教师巡视、指导） 四、【打开已存作品和保存修改后作品】 师：如果我们想对刚才创作的作
