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1、学 海 无 涯,小学语文知识点归类,一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则：看见a 母别放过，没有a 母找 o、e、i、u 并列标在后。 3、u 上两点省略的规则。(遇到 j q x，摘掉乌纱帽) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及 多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、 地、得用法： 词前面的修饰成分，用“的”
2、字衔接，作名词的定语； 动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； 动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地” 后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如 跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。 仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB 式(高高兴兴)、 ABB 式(绿油油)、ABCC 式(神采奕奕)、AABC 式(津津有味)、ABAB 式(商量商量) 5、常用 的八种关联词。 四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。
3、(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排 比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a 陈述句、把字句、被字句;b 肯定句与否定句;c 陈述句与反问句;d 直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭 配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗 80 首的背诵及默写。 五、标点 11 种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破 折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破
4、折号在句中的 作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。 6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。,学 海 无 涯 7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五 种描写方法。 七、作文 (一)应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感 谢信)、写板报稿。 (二)大作文。 1、侧重叙事的记叙文。 六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。 记叙的顺叙：顺叙、倒叙、
5、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、 地点转换。 2、侧重记人的记叙文。 选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。 抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。 3、写景、状物的记叙文 抓住特征，准确描述。 空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等 4、提供材料的作文 材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。 小学语文知识点总结拼音 一、复习要点 1、正确认读声母、韵母，记住 16 个整体认读音节。 2、熟记汉语拼音字母表，记住 26 个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音
6、拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台 1、掌握汉语拼音的 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母： 单韵母（6 个）：a o e i u 复韵母（9 个）：ai ei ui ao ou iu ie e er（特殊韵母） 鼻韵母（9 个）：an en in un n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记汉语拼音
7、字母表，并按顺序背诵和默写 26 个大小写字母。 大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学 习普通话。 （1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。,gu zolng bi 构 造狼狈,q gnhngq 驱 赶红旗,（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。,Pio liang 漂亮,qio mioxio jingbinjing 巧妙小
8、将边疆,学 海 无 涯 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义 的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： b o（包） bo（雹） bo（饱） bo（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（ ）， 上声（ ），下声（ ），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a 母不放过，没有a 母找 o、e、i、u 并列标在后，单个韵母不用说；i 上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xi hu）。 6、认识隔音符号的作用和用法。 在
9、以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就 要用隔音符号（）隔开。隔音符号（）写在前后两个音节中间的左上方。如：pio（漂） po（皮袄）。 7、注意上的两点要省写规则。 拼读音节时,以开头的韵母与声母 j、q、x 相拼时，上的两点要省去，如：巨人（j r n），以开头的韵母与声母 n、l 相拼时，的两点不能省写，因为声母 n、l 还能与韵母 u 相拼。如陆地（l d）、绿地（l d）。 8、注意儿化音变。 “er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连 在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵
10、时，只要在 儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hng hur）。 9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s 与 zh 、ch、sh 是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上 腭（e）前，因而叫翘舌音。以 z、c、s 做声母的字，都是平舌音的字；以 zh、ch、sh 做声 母的字，都是翘舌音的字。 10、掌握大写字母的用法。 一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Y tio d y yu dohi d q le 。 诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chung qin mng yu gung，Y sh d shng shung. 国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shnghi
11、Lnzhu. 姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Mo Z dng. 图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声 调，如：JINDASHANGSHANGSHA。 小学语文知识点总结汉字 一、复习要点 1、认识常用的汉字 3000 个左右，掌握常用汉字 2500 个，能读准字音，认准字形，了 解字义。 2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。 3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。 4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。 5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。 二、知识平台 1
12、、认识汉字 3000 个左右，掌握常用汉字 2500 个，每个汉字都应做到读音、认准字形、 了解字义，并能准确地书写、运用。 2、掌握汉字的音、形、义。,学 海 无 涯 3、注意把字写正确。 三、汉字笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先 横 后 竖 十 一 十 先 后 捺 人 丿 人 从 上 到 下 主 亠 从 左 到 右 川 丿 先外后里再封口 田 先中间后两边 山 从 外 到 里 向 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、
13、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。 3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、 画。 四、汉字结构 独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶 品安结构：森 、晶 五、改正错别字 用错字、写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直 接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原 因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文 基础不扎实，造
14、成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要 分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。 【建议】 、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。 、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。 、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或 少写错字。 小学语文知识点总结词语 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。 能按要求给词语进生归类。 【积累词语】 词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地,学 海 无 涯 读写及积累。
15、【理解词语】 理解词语的方法： 、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛 听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。 、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这 个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩 叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极” 的意思。 一、辨析词义 辨析词义的方法： 、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和 结
16、合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动 而暗中结合”。 、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老 一辈对后代。 、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的 范围更大。 、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比 “喜爱”的程度重。 、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。 二、用词造句 用词造句要做到： 、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常 跟哪些词语搭配。 、把意思表达完整。 三、词语的归类或排列 常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来 考虑。 小学语文知识点总结成语 为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以 来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。
