《九年义务教育2020年人教版七年级道德与法治下册期末检测卷课件（河北石家庄）9》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年义务教育2020年人教版七年级道德与法治下册期末检测卷课件（河北石家庄）9（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,构建人类命运共同体,第二课,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,我们共同的世界,赠送：第一单元,第2课时 谋求互利共赢,1.,Your text,Your text,Your text,Your text,32,导入新课,P2-P3,2013年3月，习近平主席在莫斯科国际关系学院发表题为顺应时代前进潮流 促进世界和平发展演讲，第一次向世界提出“命运共同体”理念。随之，一幅关乎人类前途命运的壮美蓝图在全球渐次铺展。,从莫斯科到海南博鳌，从联合国总部到日内瓦万国宫，从“一带一路”国际合作高峰论坛到全球性政党对话会，一个个演讲、一次次实践，中国声音在世界唱响。,1.,Your text,You
2、r text,Your text,Your text,33,导入新课,中共十九大，把推动构建人类命运共同体列入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，并把它写入党章。,十三届全国人大一次会议表决通过中华人民共和国宪法修正案。“推动构建人类命运共同体”写入宪法序言部分。,P2-P3,新课探究,P4-P11,世界环境日 世界环境日近年主题：2015年：可持续消费和生产；2016年：为生命呐喊；2017年：人与自然相联相生；2018年：“塑战速决”； 2019年：蓝天保卫战，我是行动者。,目标导学一 应对全球性问题,全球气候变化,新课探究,911 事件,墨西哥贫富分化,P4-P11,新课探究
3、,(1)设立世界环境日主要是引导人们关注什么问题？(2)你还知道哪些主题日？它们分别对应着什么问题？这些问题有什么共同之处？。,思考,提示： (1)关注环境问题。(2)如：世界人口日对应人口问题；国际和平日对应战争、和平问题；国际消除贫困日对应贫困、发展问题；世界难民日对应保证难民的基本权益等。这些问题关系到整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。,P4-P11,新课探究,07-17,推动构建人类命运共同体本身包含了足以引导世界走出经济全球化困境的基本价值理念，这些价值理念至少体现在如下五个方面：其一，针对经济全球化过程的“竞争博弈模式”。其二，追求国际公平正义。其三，追求国
4、际关系民主化。 其四，追求持久和平。其五，彻底打破国强必霸的逻辑。,阅读以上材料，为实现人类命运共同体理念，应采取怎样的方案？,思考,P4-P11,新课探究,提示： 扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，并做到五个坚持：,P4-P11,新课探究,目标导学二 关心共同命运,07-17,有这么一群人，不知该如何主宰自己的命运；有这么一群人，希望世界倾听他们的故事；有这么一群人，也很想拥有自己的梦想家园。他们的身份是难民，因战乱、贫困被迫离开自己的家园，但仍希望被世界温柔以待。于是，有了这样一个特别的日子，令他们倍受国际社会的关注。,为逃避战火，为了生存，很多叙利亚百姓冒着风险，带着妻
5、子儿女登上简陋的偷渡船，前往欧洲寻求庇护。3岁叙利亚幼童艾兰被海浪冲上土耳其沙滩，红色T恤、蓝色短裤的小身躯躺在沙滩上。,P4-P11,新课探究,(1)“这样一个特别的日子”是什么日子？ (2)阅读教材“探究与分享”并结合材料，说说难民的遭遇为什么能引起人们深深的同情和思考。,思考,提示： (1)世界难民日。 (2)关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。,P4-P11,41,新课探究,阅读教材P25“探究与分享”，并讨论交流，你赞同那种回答？你有不一样的答案吗？说说你的理由。,思考,提示：,P4-P11,42,课堂小结,P12,43,03-04,随堂训练,P13-P14,1. 构建“人类命运共同体”( ) 有利于维护世界和平与安全 既要有全球意识，又要有国家观念 既要积极敞开国门，又要维护自身安全 要坚持独立自主的外交政策，走和平发展道路 A. B. C. D.,D,44,03-04,随堂训练,P13-P14,2. 厉害了，我的国背后是千千万万“厉害了我的中国人”。作为一名中学生,我们应该( ) 热爱祖国 具有开放的胸怀 具有高度的责任感和历史使命感 努力前行，不忘初心，争做新时代有理想、有本领、有担当的优秀青年 A. B. C. D.,B,
