《我这样上《芦花荡》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我这样上《芦花荡》（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我这样上芦花荡我这样上芦花荡阚久丽芦花荡这篇小说，我以前多次上过，可总感觉效果不好。今年我又要上这篇课文，我想一定把它上的好一点。这篇课文我是这样上的：我把文章分为三个板块来上。这三个板块也就是小说的三要素，因为这是进入八年级接触到的第一篇小说，我要把它讲透彻。说事小说的三要素是：人物、故事情节、环境由于这篇小说较长，先让学生读一遍课文，积累生字词后，让学生说出文章的人物有哪些。学生很容易找到人物是：老头子、两个小姑娘、日本兵，此时，我顺势引导，这篇小说围绕这些人物到底讲了一个什么样的故事呢？请同学们快速浏览课文，讲述课文大意，也就是小说的故事情节。几分钟后，部分学生就能简要的概括出课文的大意
2、。评人故事情节明白后，让学生来评价人物，评一评本文主要人物老头子，老头子是个什么样的人？文章从哪些内容表现出来？让学生带着问题细读课文，然后小组交流讨论。个别生展示：老头子：过于自信和自尊爱国爱憎分明老当益壮勇敢机智有胆识智勇双全学生读有关句段老说明他表现出的这些性格特点接着，让学生了解人物描写的几种手法：肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写作者正是运用了这些描写人物的方法，才把老头子这一人物塑造的形象生动，从而让学生学习写人的方法，做到阅读与写作相结合。赏景作家孙犁是一位富有诗意的小说家。他关于描写战争的文章中，穿插了很多景物描写。尤其是本篇课文中，有很多景物描写的句子。在讲解本课环境描写的作用时，我先出示景物描写的作用：1、交代故事发生的背景或地点2、渲染气氛3、烘托人物的心情4、反映人物的性格或品质5、推动故事情节的发展然后再让学生找出本文景物描写的句子，并品析其作用。我重点引导学生理解课文第1节和第62节景物描写的作用，感觉大部分学生能掌握。
