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1、驿路梨花,驿路梨花,正音：,驿路梨花处处开,闻武均州报已复西京 陆游 白发将军亦壮哉， 西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计， 天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露， 中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使， 驿路梨花处处开。,1、读准字音,驿路 竹篾 陡峭 露宿 简陋 寨 瑶族 麂子 修葺 恍惚 菌子 撵 晶莹 折损 香气四溢 扛,y,du qio,q,sn,s,mi,lu,zhi,yo,j,hung h,jn,nin,yng,y,kng,2、形近字比较。 （1）陡 （ ） （2）瓣（ ） 徒（ ） 辩（ ） （3）篾（ ） （4）拂（ ） 蔑（ ） 佛（ ） （5）莹（ ） （6）葺（ ） 营（ ） 茸
2、（ ）,陡峭 徒弟 竹篾 蔑视 晶莹 经营,花瓣 辩论 吹拂 仿佛 修葺 茸毛,初读课文，理清结构,1、本文核心事物是什么？贯穿全篇的人物是什么？ 2、根据“我们”的行止和见闻，本文可分为几个部分？各部分主要写了什么？,快速浏览课文，小组合作，填写下面表格。,“我”和老余,瑶族老人,梨花妹妹,（解放军）,（梨花）,投宿、给房顶加草、挖排水沟,专门送粮食,照料小茅屋,盖小茅屋,照料小茅屋,一天早上,前一天晚上,前几年姐姐出嫁后,十多年前,解放军盖小屋后出嫁前,如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如何安排？,解放军过夜盖茅屋 哈尼姑娘梨花照料小屋 妹妹接替姐姐照料小屋 瑶族老人借住送米 “我”和
3、老余投宿小茅屋,结构特点：,1、从全文整体结构看，全文按_顺序组织材料，采用的是_，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是_。这样一来，就使文字节省而容量较大。,时间,顺序,插叙,1、本文以什么为线索？,“我”和老余的见闻,2、本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？,小茅屋的主人是,谁？,见梨树，猜有人家,见小屋猜谁是主人,是他（瑶族老人）？,是她（哈尼小姑娘）？,是他们（解放军、梨花）？,初误会,再误会,解误会,主人是它的建造者和照料者,2、巧设悬念，先后两次形成“设悬念释悬念带出新悬念”的格局，收到了回还往复、波澜起伏、引人入胜的艺术效果。,课文有几次写到梨花？找出句
4、子，并分析这些描写起什么作用？,1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,实写， 以自然环境的美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中，也为下文小屋的出现做铺垫。,2、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,虚写，以 梦中的梨花衬托梨花姑娘心灵美，又使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。,3、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。,引用诗句，梨花寓意
5、双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。,总结归纳： 以花喻人，写出了花的美，更突出了人的精神美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。,梨花,一种花,梨花姑娘,雷锋精神,如何理解题目？,梨花： 语义双关，一是指自然界梨树开的梨花；二是指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神。,根,苗,花,雷锋精神,解放军修建小屋,梨花照料小屋,梨花妹妹照料小屋,瑶族老人送粮食,我和老余 修葺小屋,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,课文 结构,练习题,1、文章第一段用了哪些词语来形容山势？作用是什么？,好大、起伏、挨、延伸、消失等词描写山势，由远及近，突出了山的高、大、多，衬托出“我们”的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。,2、文章按什么顺序介绍小屋？,从外到内,3、你怎么理解门上写的“请进”二字？,表现了主人的热情和真诚,4、小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品？表现了主人怎样的品质？这种写法叫什么？,床、水、干柴、大米、盐 表现了主人热情周到、乐于助人 侧面描写,（1）本文立意新而深：_ 作为雷锋精神的见证；_作为雷锋精神的体现；把_作为雷锋精神的象征。 （2）驿路梨花作者是_，本文的表达方式以_为主，兼用了_。深山中小茅屋的主人是_。,方便旅客的深山茅屋,建造和照料茅屋的行动,洁白、朴素的梨花,彭荆风,记叙,抒情,建造者和照料者,5、填空,
