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1、鸦 片 战 争,历史说课,一、说教材,二、说教法学法,三、说教学过程,鸦片战争,教材的地位和作用,教学目标,教学重点和难点,四、教学反思,导入,探究,小结,课后活动,教材的地位和作用,鸦片战争是人教版历史 （必修）政治文明历程第 四单元第一课内容，是教材专题 四近代中国反侵略、求民主的潮 流的开篇章。鸦片战争对我国的 影响十分深远，它是近代中国百 年屈辱的开始，也是中国近代史 的开端，在教材中具有开篇点题 的地位和作用。,教学目标,1.知识与能力 两次鸦片战争发生背景、经过、结果及影响;鸦片战争中国 失败的原因。 通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运 用“透过现象看本质”、“历
2、史发展的必然性通过偶然性表现出 来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。 通过分析鸦片战争的影响,培养学生论从史出分析问题的能力。 通过比较两次鸦片战争,认识第二次鸦片战争是鸦片战争 的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。,2.过程与方法 采用以教师引导学生研读和阐释史料，进行讨论，探究问题,比 较两次鸦片战争，学生发挥主体作用。,3.情感态度与价值观 通过讨论鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨 打的道理，激发学生为中华民族伟大复兴而努力学习的爱国热情 了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，认识到林则徐是一 个伟大的民族英雄，是我们后人学习的榜样。,鸦片战争发生的历史背景
3、和起因,依据：中英两国远隔重洋，相距如此遥远,为什么会在19世纪中期爆发战争呢? 这个问题是学生迷惑且必须要分析掌握的。,重点,分析鸦片战争中国战败的原因,依据： 为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？ 这个问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。,难点,(1)启发式提问法:通过设置争议性问题提高学生学习兴趣。,(2）引导法:引导学生从多角度思考问题。,教法,(3)多媒体辅助法：增加课堂容量，同时把 繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴 趣，又可提高教学效率。,（2）比较法:通过比较来更深一步认识理解历 史问题。,（3）模拟历史场景法：学生通过情景模仿的 途径来学习历
4、史，让学生在生活中亲身体验历 史、感受历史。,（1）讨论法：通过师生与学生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。,学法,总之,新课程强调教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。为实现教师的教学观念及教学方式、学生学习方式的根本转变，发挥学生主体作用，因此,我采用以教师引导、促进为主，学生“自主、合作、探究”的学习方式教授本课。,导入：,这是一种美丽的花儿， 它鲜丽夺目，娇艳欲滴， 它的果实成熟饱满。,教学过程,探究,1、背景:,一、鸦片战争,问：有人认为，如果林则徐不禁烟，那鸦片战争就不会爆发，你同意吗？战争可以避免吗?为什么? （学生分组讨论）,林则徐,教师引导学生从战争 前夕
5、的中国和英国状 况去比较分析，得出 结论。,鸦片战争前夕的国内外形势,确立了资本主义制度,腐败的封建专制统治,落后的自然经济占统治地位，财政困难,自给自足,先进的资本主义经济：英国率先完成工业革命。法美相继开展。积极对外贸易抢占商品市场，原料产品,军备废弛、军纪败坏,船坚炮利，陆军装备先进，力量强大,民主自由深入人心,开放式地积极对外扩张,闭关锁国，骄傲自大愚昧无知,腐朽落后,综合国力强大,直接原因,根本原因,得出结论：,英国为了打开中国市场 ，掠夺原料,评价林则徐(指导学生结合史实评价),（1840-1842）,2、鸦片战争的经过,由学生阅读教 材根据地图讲述， 提高学生的识图能 力和口头表
6、达能力。,3、结果、影响,割占香港岛,五口通商,2100万银元,关税要与英国商定,学生阅读教材 通过分析条约 的内容来认识 其危害，培养 学生论从史出 出的能力。,教师总结，深化学生认识。使学生明确鸦片 战争后，中国开始沦为半殖民地半封建国家, 鸦片战争是中国近代史的开端。,南京条约,4、中国战败原因,通过模拟历史场景来突破这个难点： 假设你们是清政府的将领，你们怎样来打这场战争？结果会如何？为什么？（学生思考，发言）所谓“知己知彼，百战不殆”，学生会从中国和英国双方实力去思考。通过对比双方实力，学生会得出中国战败的原因。,英国综合国力强大 清王朝腐朽落后 制度上的差距,腐朽没落的封建主义不能
7、对抗新兴的资本主义。,教师总结：决定战争胜负的根本原因是制 度上的差距。,教训：,二、第二次鸦片战争,其爆发的原因，主要通过出示英国在中国与洪都拉斯的正当贸易对比表，让学生观察和思考来得出结论。,经过（由学生阅读教材根据地图自主完成）,第二次鸦片战争”的结果和影响，列出表 格, 给出地图，通过组织学生讨论、分析、 比较来完成。,你能结合当时中国的实际情况，分析造成这种现象的原因吗?,1853年中国和洪都拉斯消费英国棉纺织品的数量,3.6亿,人均 0.75便士,自然经济的自给自足性,但英国把棉纺织品在中国滞销的原因归结为：中国开放的口岸太少，英国在中国享受的特权太少。,侵略者?,暴行?,时间?,
8、结果,观察右图，并结合史实 分析第二次 鸦片战争的 危害及影响 (组织学生讨论、比较、分析),外国侵略势力由东南沿海扩展到沿海各省并深入内地,教师给出表格，由学生填写，结合 板书比较两次鸦片战争总结这节课所 学的内容。并得出第二次鸦片战争是 鸦片战争的继续和扩大的结论。,板书设计,中国开始沦为半殖民地 半封建社会,为进一步打开中国市场,清政府拒绝修约,中国半殖民地半封 建程度加深,两次鸦片战争比较简表,纪念鸦片战争手抄报: 鸦片战争是近代中国屈辱的开始，也是中国近代史的开端，也是一个先进与落后并存，文明与野蛮同在的悲怆时代。战火已过，留给我们的是血的教训。 内容: 鸦片战争有关史实和反思、感悟。 要求：学生分门别类搜集材料，以报刊的形式来纪念鸦片战争。,四、教学反思,1、凡历史名家治史都讲究“论从史出”。的确，说任何话都是要有根据的。在分析战争影响时，通过分析史料来得出结论，更容易让学生理解知识。 2、教的目的是为了不教。“授人以鱼不如授人以渔”。通过归纳、比较、讨论等途径,使学生掌握学习历史知识的方法。 3、在师生探究式学习中，注重培养学生的团队合作精神，为学生终身发展打好基础。,谢谢指导!,
