《北师大版一年级数学下册导学案（2020年整理）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级数学下册导学案（2020年整理）.pptx（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目 录,第一单元加与减（一）,1,第一课时 买铅笔 2,第二课时 捉迷藏 4,第三课时 快乐的小鸭 6,第四课时 开会了 8,第五课时 跳伞表演（1）10,第六课时 跳伞表演（2）12,第七课时 美丽的田园 14,第八课时 做个减法表 16 第二单元观察物体 第一课时 看一看（一）18,第二课时 看一看（二）20,第三单元生活中的数,第一课时 数花生22,第二课时 数一数24,第三课时 数豆子26,第四课时 谁的红果多28,第五课时 小小养殖场30,第六课时 做个百数表32,第四单元有趣的图形 第一课时 认识图形34 第二课时 动手做（一）36 第三课时 动手做（二）38 第四课时 动手做（三
2、）40,第五单元加与减（二）,第一课时 小兔请客42,第二课时 采松果44,第三课时 青蛙吃虫子46,第四课时 拔萝卜48,第五课时 收玉米50,第六课时 回收废品52,数学好玩,第一课时 分扣子54,第二课时 填数游戏56,第六单元加与减（三）,第一课时 图书馆（一）58,第二课时 图书馆（二）60,第三课时 摘苹果（一）62,第四课时 摘苹果（二）64,第五课时 阅览室（一）66,第六课时 阅览室（二）68,第七课时 跳绳（一）70,第七课时 跳绳（二）72,2,第一单元加与减（一） 第一课时 买铅笔 【知识目标】 1.在买铅笔的情境中探索十几减 9 的退位减法，理解算理。(重点) 2.能
3、正确计算十几减 9 的减法，并能简单运用。（难点） 【知识链接】 1.口算练习：109= 106= 155= 177= 2. 填 一 填 ：9（ ）=13 （ ）9=15 【探究新知】 1.观察课本主题图（第 2 页），说一说图中有哪些数学信息。 同学们：还剩几支铅笔？你能试着列出算式吗？ =（支） 2.自主尝试：159?该怎么算呢? 动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎 么算的? 小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的？ 师生归纳算法。,【精要点拨】 【举例】算一算：139=（,）,【思路分析】 1.数数法（略）； 2.拆数法：（拆法 1）把 13 拆成 10 和
4、3,109=1,13=4,所以 139=4； （拆法 2）把 9 拆成 3 和 6，133=10,106=4，所以 139=4. 3.用加法计算减法：想 94=13，所以 139=4., =（根）,【方法宝典】计算十几减 9 时，差比被减数的个位上的数多 1。 【当堂检测】 一、用小棒或计数器做一做，算一算。 119= 169= 179= 二、圈一圈，算一算。 159=（个） 三、 96= 159= 四、我们拔了 18 根萝卜。 已经抱回家 9 根，,3,还剩多少根呢？,第一单元 加与减（一） 第二课时 捉迷藏 【知识目标】 1.探索十几减 8 的退位减法，体验算法的多样性。(重点) 2.能正
5、确计算十几减 8 的减法。(难点) 【知识链接】 用自己最喜欢的方法来算一算：129= 说说十几减 9 的算法。 【学习探究】 1.观察课本第 4 页的主题图，找出图中有哪些数学信息。 同学们：藏起来的小朋友有多少？你能试着列出算式吗？ =（个） 2.自主尝试：138?该怎么算呢? 动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎 么算的? 小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的？ 师生归纳算法。 认识数线图： 完成课本第 4 页的看一看，说一说 【精要点拨】 【举例】算一算：158=（） 【思路分析】 1.数数法（略）； 2.拆数法：（拆法 1）把 15 拆成 10 和 5,1
6、08=2,25=7,所以 158=7； （拆法 2）把 8 拆成 5 和 3，155=10,103=7，所以 158=7. 3.用加法计算减法：想 87=15，所以 158=7. 4.利用数线进行运算.,4,【方法宝典】引入直观模型-数线，通过数线进行运算。 【当堂检测】 一、用小棒或计数器做一做，算一算。 148= 168= 178= 二、画一画，填一填。 128=（ ） 三、 86= 148= 四、看谁先到家，把得数写在上面的 里。 188 168 118 148 五、比一比，看谁开车跑得快。,5,第一单元加与减（一） 第三课时 快乐的小鸭,【知识目标】 1.在具体的活动中，能正确计算十几
7、减 7、减 6 等数的减法，并能 简单应用。(重点) 2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的 多样化，培养学生创造性思维的意识。(难点) 3.学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 【知识链接】 用自己最喜欢的方法来算一算：13-8= 说说十几减 8 的算法。 【探究学习】 观察课本第 6 页的主题图，找一找图中有哪些数学信息。 同学们：你能列算式表示草地上还有多少小鸭吗？ =（只） 自主尝试：127?该怎么算呢? 动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎 么算的? 1275 1275 7+(5)=12 127=5,小组讨论汇报：说一说你
8、是用什么方法计算的？ 师生归纳算法。 【精要点拨】 【举例】算一算：157=（） 【思路分析】 1.拆数法：（拆法 1）把 15 拆成 10 和 5,107=3,35=8,所以 157=8；,102,25,6,（拆法 2）把 7 拆成 5 和 2，155=10,102=8，所以 157=8. 2.用加法计算减法：想 78=15，所以 157=8. 3.利用数线进行运算. 【当堂检测】 一、用拆数法计算。 147= 167= 116= 二、画一画，填一填。,126=（ ）,三、看图列式计算。,=,=（把）,7,第一单元加与减（一） 第四课时 开会了 【知识目标】 1.通过具体情境和实际操作，初步
9、体会“比较两个数量的多少” 可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。(重点) 2.巩固十几减 7、6 的退位减法，体会数学的应用价值。(难点) 【知识链接】 口 算 ：13-6= 16-7= 【探究学习】 观察课本第 8 页主题图，同学们：每人坐 1 把椅子，够吗？ 自主尝试：“还缺几把椅子？”这个问题如何解决？ 动手操作：请你用准备好的图形来摆一摆，用表示开会的人数， 用表示椅子的把数，一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几 把椅子？ 你能列式解决问题吗？下面的列式你同意吗？ 小组讨论汇报：说一说你是用什么方法解决的？ 师生归纳:在上面的问题解决中，有两个数 11 和 7，在比较 11 比
10、7 多多少时，可用减法计算。 【精要点拨】 【举例】比较 15 比 7 多多少？ 【思路分析】 比较两个数量 15 和 7，为解决表示“15 比 7 多多少？”的关系，可以用减法 列式解决 15-7=8. 【方法宝典】 “比较两个数量的多少”可用减法解决。,8,【当堂检测】 一、小明买书还差多少钱？ =（元） 答：小明买书还差 元。 二、猫妈妈钓了多少条鱼？ =（条） 答：猫妈妈钓了 条鱼。 三、计算。 106= 116= 126= 136= 146= 156= 166= 157= 107= 117= 137= 167= 四、（ ）里填几？ 8+（ ）=14 （ ）+7=11 148=（ ）
11、117=（ ）,9,10,第一单元加与减（一） 第五课时 跳伞表演（1） 【知识目标】 结合具体情境，进一步经历用十几减几的退位减法解决“求一个 数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。(重难点) 【知识链接】同学们，请列式计算：12 比 7 多多少？ 【探究学习】 1.观察课本第 10 页主题图，同学们：你能提出一个数学问题吗？并回 答（1）和（2）的问题： 用表示红色的伞，用表示黄色的伞，请同学们通过画图， 说说背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？列算式表示。 =（个） 还是通过画图，说说背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个？ 列算式表示。 =（个） 2.师生归纳：“红伞比黄伞多几”与
12、“蓝伞比红伞少几”都可以用减法 解决。 【精要点拨】 【举例】算一算：13 比 9 多多少？9 比 13 少多少？,【思路分析】 13 比 9 多多少？9 比 13 少多少？都可列式解决：139=4，结果 4 既可以表 示被减数 13 比减数 9 多 4，也可以表示减数 9 比被减数 13 少 4，只是说法不同， 本质是一样的。 【方法宝典】求谁比谁少，用减法计算。,【当堂检测】 一、填一填，算一算。 8 朵 朵,16 朵 （ ）（ ）= （ ）（ 朵 ）,只,飞走 原来有 12 只,（ ）（ ）=（ ）（只） 二、乐队的人比合唱的人少几人？,=（人）,11,第一单元加与减（一） 第六课时 跳
13、伞表演（2） 【知识目标】 掌握十几减 5,4,3,2 的退位减法。(重难点) 【知识链接】小朋友，“ 12 比 7 多多少？”与“7 比 12 少多少？”是 一样吗？ 【探究学习】 1.观察课本第 11 页的今天比昨天少生了几个蛋？图，请你根据信 息提出一个数学问题？并列式表示。,12,自主尝试：115?该怎么算呢? 动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎 么算的?,4.算一算，你发现了什么？,小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的？ 师生归纳算法：十几减 5,4,3,2 的退位减法。 【精要点拨】 【举例】算一算：135=（） 【思路分析】 1.拆数法：（拆法 1）
14、把 13 拆成 10 和 3,105=5,53=8,所以 135=8；,（拆法 2）把 5 拆成 3 和 2，133=10,102=8，所以 135=8. 2.用加法计算减法：想 58=13，所以 135=8. 【方法宝典】拆数法和用加法计算减法适合十几减 5,4,3,2 的退位减 法。 【当堂检测】 一、算一算。 12-5= 13-6= 15-8= 11-3= 12-4= 13-5= 15-7= 11-2= 12-3= 13-4= 15-6= 11-4= 12-2= 13-3= 15-5= 11-5= 二、算一算，连一连。 14-5+6 9 16-9 12+3-8 15 8+7 16-9+2
15、 7 13-4 三、动物园里有 17 只黑熊，8 只白熊。 （1）黑熊比白熊多几只？ =（只） （2）白熊比黑熊少几只？ =（只）,13,第一单元加与减（一） 第七课时 美丽的田园 【知识目标】 1.培养学生从具体情境中发现问题，用数学知识解决简单实际问 题的能力。(重点) 2.巩固 20 以内数的加减法，达到计算正确与熟练。(难点) 【探究学习】 1.小朋友，快来看，多美丽的地方啊！(参考课本 13 页主题图) 2.说一说，你在图中发现了哪些数学信息？记录如下：,，树上有（ ）只. ，河里有（ ）只.,（1）空中有（ ）只 （2）岸上有（ ）只 （3）地上有（ ）只,，（ ）只.,14,自主尝试：根据信息列式解决“树上的小鸟比空中的少几只？” =（只） 下列式子解决的是什么问题？ 8 表示的是： 6 表示的是： +表示的是： 小朋友，请你能根据图中信息，再提出一个数学问题，并列式解决。 =（只） 小组讨论汇报：说一说提了什么问题，如何列式解决。 师生归纳小结。 【精要点拨】 从图中找信息，如物体的个数，再用减法比较这些数的多少。 【方法宝典】从情景中提取数学信息、提出数学问题并列式，再用加 减法解决。,【当堂检测】 一、算一算。 135 189 113 178 13+4 16+3 二、,（1）填一填：,（,）个，,（,）个，,（）个，（）个。 （2）请根据以上信
