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1、【西师大版】二年级上积累与运用（三）教学设计（附板书）目的要求 1.正确认识汉字的部首，区别一些形近字，激发学生主动识字的愿望。 2.培养学生语感，丰富词汇，积累语言。 3.激发学生的阅读，提高阅读能力。 重点： 正确认识汉字的部首，积累语言，培养学生的阅读兴趣。 难点： 积累知识做到灵活运用。 教学过程： 一故事引入，激发兴趣。 1.以孙悟空火眼金睛辨妖魔的故事激发学生观察比较的兴趣。 2.学生读第一题，明白题意后边读边比较每组形近字在音、形、义方面的异同，并在小组内交流。 3.全班交流、汇报、订正，比一比谁最会观察，并评出若干小孙悟空。 二认读大比拼。 1.第二题以男女竞赛的形式进行大比拼
2、，认读部首。 2.把本题和已学过的其他部首结合起来，互相交流。 3.第三题以小组为单位进行大比拼，看看哪组同学字音读得最准，读得最好，记得最快。 4.出示词语，采取不同形式认读：请同桌俩自由读、指名读、变序读、开火车读、小老师领读等。 5.说一说这么多词语你最喜欢哪个？为什么喜欢？读的时候你脑海里出现什么画面？同桌互相说说。 6.把自己喜欢的词美美地读一读。 三诗歌朗诵会。 1.出示夜宿山寺的意境图，听诗歌录音，激发学生学习古诗的兴趣。 2.自由说一说图上画有什么？ 3.小组学习，借助拼音读通全诗。 4.指名读古诗，师范读并让学生评一评。 5.指导背诵： （1）自由背（2）以填空的形式练习背（3）指名背 6.先在小组，再在全班开个诗歌朗诵会。以本诗为主，也可回忆以前学过的古郎月行和静夜思以及激励学生在课外去收集和学习李白的诗。 四自主识字园地。 1.把你认识的字标上你喜欢的符号。 2.数一数各自认识几个字？同桌俩互相读一读。 3.班级交流：说一说你是怎样认识的？ 五分角色表演。 1.分小组准备表演童话故事，读通读顺全文，发表自己的见解。 2.全班交流，戴上头饰分角色表演，在多次的表演、评价中明白大家笑小猪的原因，同时感受阅读的兴趣。 板书设计： 积累与运用三 入-人白-百 妙-吵洁-结
