《《走路的奥秘》教案（附板书）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《走路的奥秘》教案（附板书）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走路的奥秘教案（附板书）教学目标：1、识生字5个2、正确朗读课文3、预习课文4、通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。教学重点：1、正确朗读课文2、预习课文教学难点：通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。教学过程：一、激发兴趣，引入课题：1、同学们，你们知道蚂蚁是怎样走路的吗？今天这节课我们一起来研究走路的奥秘。2、（板书课题）齐声朗读二、预习课文，学习字词：要求：课文读通顺（默读，划出生字词，划分小节）生字读准字音，认清字形：蘸觑足词语会读，能讲讲词意3、交流预习情况指名学生分节朗读，读通、读顺说说你有什么好方法记住生字的字形囔蘸觑你用什么
2、方法理解这些词语（用动作理解嘟囔蘸）（联系自己理解足）（查字典理解面面相觑）4、字词积累表示说话的词语有：嘟囔、（）、（）、（）表示神态的词语有：面面相觑、（）、（）、三、精读课文1、自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁是怎么走路的？读读句子，说说大家的猜测2、那么，蚂蚁走路的奥秘究竟是什么？用“”划出有关句子“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个三角架。3、再读课文，小组讨论。我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法？结果怎样？4、各组交流5、这些同学在观察的过程中心情怎样？有没有变化？找出相应的句子读一读。6、小结：要揭示科学奥秘不仅靠好奇，更需要毅力和智慧。7、齐读课文。四、语音直播厅大自然中有许多奥秘，你有什么发现吗？交谈一下。五、课后积累，照样子写词。例：面面相觑（AABC）形式：彬彬有礼炯炯有神斤斤计较板书设计：18、走路的奥秘第一种办法：观察蚂蚁第二种办法：观察脚印
