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1、,习作：笔尖里流出的故事,RJ 六年级上册,学校的丁香花又开放了，没了的花儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号“小辣椒”的班长寒冰马上大喊：“张明，不准摘花。”这时候，他们的班主任李军看见了,精彩语段,天，越来越冷了，人们裹着羽绒服 把自己严严实实地包在里面。远处，过 来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴 里呜咽着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时候，陆天放学回家,精彩语段,“咳咳咳” 又是一阵剧烈的咳嗽，表哥张了张 嘴，想要说些什么却没有说出来。铁蛋看 到了，立马放下手中的柴火去给表哥捶背。表哥瘦的就像秋天的树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
2、 铁蛋端了一碗水，说：“表哥，你快点喝吧。”,精彩语段,1.本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们从教材提供的三组环境和人物中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 2.围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人，尝试用环境描写或人物的心理活动突出人物形象。,习作要求,这次习作与平时的不同，平时习作往往是描写现实生活中的人和事，而创编故事虽然也以生活中的人、事为基础，但它不是重现，而是要展开合理的想象，对现实生活进行提炼加工。,1.审题,习作指导,我们需要从教材提供的三组素材中选择一组或创设一组，通过观察可以发现，这三组素材都给定的是环境和人物，我们可以借助表格的形式，
3、构想一下每一组素材的故事情节，然后凭借自己的生活经验，选择最适合自己创作的方向。,2.选材,习作指导,(1)设置情节。回顾本单元学习的三篇小说，思考课文是如何设置情节的，又是怎样通过情节塑造的人物形象，可以学习课文在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等，从不同角度突出人物形象。,3.构思,习作指导,(2)安排人物。故事当中一般有多个人物，故事要围绕主要人物展开。如果能把主要人物写得有血有肉有个性，会给故事增添不少光彩。,(3)故事完整。写故事要写出故事的起因、发展、结果，把故事写完整，前后要有关联性，事情的发展要符合人物的性格特点。,(4)尝试环境描写和人物心理描写。要思考怎样设计环境和人物之
4、间的联系，要注意运用想象，对人物的心理活动展开想象，使人物形象立体起来。,(5)以生活为原型。可以联系生活中的人物和事情使人物形象立体起来，如想一想生活中雷厉风行的人是什么样的状态，如何说话、办事，神态、动作、语言是怎样的，这样写出的故事不会使人觉得更加真实可感，有趣味。,情节的设置对故事的精彩与否起着关键的作用，虚构的故事可以在情节发展中设置一些悬念，使情节有波澜，使其在意料之外又在情理之中，可以使笔下的人物给人的印象更深刻，也可以使虚构的故事更有可读性。,习作方法如何设置情节,1.制造紧张气氛。没有紧张气氛就没有情节。在造紧张气氛时可以用对立的势力来制造。比如桥老支书和说“党员也是人”的人
5、物之间的冲突，老支书和小伙子之间的冲突，正是这些冲突，制造了紧张气氛，推动了故事情节的发展。,如何设置故事情节,2.设置出乎意料的情节，如桥中最后才说明老支书和小伙子的关系，穷人中渔夫的回答与桑娜的担心完全相反，都使故事情节跌宕起伏，具有悬念。,如何设置故事情节,3.设置伏笔。如桥中桥的发抖和呻吟为后文桥塌人亡埋下伏笔。,如何设置故事情节,佳作在线：,月光下的村庄,月光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。 这里就是铁蛋生活的地方。 铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。他总是
6、爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。,写法品析：,开篇描写环境，写了月光下的村庄的美丽景色。营造了一种和谐的氛围，为下文表现人物形象做铺垫。,介绍人物铁蛋，引出人物表哥。,吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，大门外响起“咚、咚”的敲门声，铁蛋爹起身去开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了一声“姨父”，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：“建军？”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家乡当一名乡村老,师。铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是
7、他心中的偶像。 “这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁蛋的疑问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋家有几十里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请医生。 表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么事，娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好,对表哥的情况进行了简单介绍，为下文的故事埋下了伏笔。,好休息，等身体缓过来了再说。表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺在床上，心里各种猜测。 第二天一早，铁蛋刚起床就听到屋外有嘈杂的声音，铁蛋急忙跑出去看，铁蛋爹娘也走了出来，铁蛋把院门打开，四五个中年男女还有几个孩子进到院子里，他们问这是不是李建
8、军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其中一个大婶拉着铁蛋娘的手，着急地问：“大姐，李老师呢？他没事吧？”铁蛋娘说医生来看过了，没什么大,表哥突然到来，情况不明，为读者留下悬念。,事，问大婶发生了什么事。大婶说：“昨天李老师去我家家访完，为了赶时间去另一个学生家，听说是从村头那座老桥上走的，桥不好走，李老师摔了下去。我们这里交通不方便，李老师总是走着去每个学生家里了解情况，哪个孩子生病去不了学校，他还去给补课” 铁蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意又加深了一层。,结尾揭开悬念，表哥敬业、无私的美好品质使人崇敬和感动。,本文叙事完整，通过环境描写和人物的外貌、动作、语言等描写，突出了人物形象。故事情节丰富，通过设置悬念，揭开悬念，表现了人物敬业、无私的美好品质。,总评：,荣德基,Thank you!,
