【精品】初中七年级语文下册综合性学习专项训练含答案

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1、【精品】初中七年级语文下册综合性学习专项训练含答案 一、部编七年级语文下册综合性学习 1请你按照要求完成下列题目。 过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽 多姿多彩的传统节日习俗内涵丰 富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。 （1）（识节日）以下各个选项中，全是传统节日的是（） A.元旦、春节、中秋、国庆、七夕 B.圣诞、春节、中秋、七夕、重阳 C.春节、元宵、端午、中秋、重阳 D.春节、清明、建军、中秋、重阳 （2）（品民俗）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一 个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句： _ 【答案】 （

2、1）C （2）示例 1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 【解析】 【分析】（ 1）C 全是传统节日。A“ 元旦 ”“国庆 ” 不是传统节日。B“ 圣诞 ” 不是传统 节日。 D“ 建军 ” 不是传统节日。 （ 2）抓住前例句“ 粽香端午，声声锣鼓赛龙舟” 的句式结构。内容要选一种中华传统节 日，且写出传统节日的民俗活动，要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 故答案为： C； 示例 1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 【点评】 本题考查正确对待传统文化传统文化既有精华，也有腐朽的内容，所以我们 要吸取精华，去其糟粕，并要把传统文化

3、与时代精神相结合，发展先进文化据此作答； 仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语 气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。 2阅读下面的文字，完成小题。 九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在青山绿 水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅 山水画卷。粗犷的山峦，敦实的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。及至山 di n，俯瞰栈道蜿蜒曲折，远眺山气撩绕缥缈，心中荡漾着回归的欢乐。真可谓人在天庭 走，胸生万里云。 （1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 敦_实 山

4、 di n_ 俯瞰 _ （2）文中有错别字的一个词是“_ ”，这个词的正确写法是“_”。 （3）“ 粗犷的山峦 ” 中， “ 犷” 的意思是 _ （4）把文中画线句子改为反问句，不得改变原意：_。 【答案】 （1）dn ；巅； kn （2）“ 撩绕 ” ； “ 缭绕 ” （3）粗野 （4）心中怎能不荡漾着回归的欢乐？ 【解析】 【分析】(1) 本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及 多音字的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和 多音字。注意 “ 俯瞰 ” 的读音。 （2）撩绕 缭绕。 “ 缭绕 ” 意思是一圈圈向上飘起。 （3）“ 粗犷 ”

5、 的意思是豪放，豪壮；“ 犷” 的意思是粗野。 （4）本题考查改写句子。“ 心中荡漾着回归的欢乐” 改成反问句：心中怎能不荡漾着回归 的欢乐？ 故答案为： dn ；巅； kn “ 撩绕 ” ；“ 缭绕 粗野 心中怎能不荡漾着回归的欢乐？ 【点评】 此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累 外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。 此题考查学生修改错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点， 阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析即可。 此题考查学生对文言实词的理解能力。文言词语包括实词和虚词两类。文言词语

6、的考查 以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。复习时 要以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易 错、易混词要加以积累。 此题考查学生转换句式的能力。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词 （是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、 不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“ 怎、怎么、 难道、岂 ” 等反问语气词。4.句尾加上疑问助词“ 呢、吗 ” 等，句末的句号改为问号。 3学习语文既可以在课堂内，也可以在课外生活中。语文学习机会无处不在，只要留

7、心就 有收获。让我们一起走进“ 我们的语文生活” 。 （1）【对联入座】阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。 A油漆店 B裁缝店 好将妙手夸针巧，漫把春光细裁剪。_ 此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。_ （2）【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以“ 读书 ” 为话题拟写一条标语，要求至少使 用一种修辞手法。 （3）【赏评广告】共担风雨，分享阳光。（天气预报） 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“ 风雨 ” 与 “ 阳光 ” 既指天气现象 又分别指人生的坎坷与顺境。“ 共担 ” 与“ 分享 ” 两个动词，则体现了责任与关怀饱含人间温 情。 仿照上述例子，请你赏评。（任选

8、一则） 随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告） 滴答水声唤你轻轻一拧。（节水广告） 【答案】 （1）B；A （2）书香满校园，智慧润人生。 （3）示例1：随手关灯一小步，节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法，句式整 齐。 “ 一小步 ” 与“ 一大步 ” 强烈对比，更突出了“ 随手关灯 ” 看似小事，实则关乎节能减排的国 家大计，有很强的警示效果。 示例2：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声，提醒你关 紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。 【解析】 【分析】（ 1）第一句中的“ 妙手 ”“针”“裁剪 ” 几个词语表明此对联与“ 裁缝 ” 有关； 第二句

9、中的 “ 东涂西抹 ” 表明此对联与 “ 油漆 ” 有关。 （2）本题拟写标语时要围绕“ 读书 ” 的主题，并且要运用一种修辞手法。示例1：读经典 书，做文明人；示例2：知识改变命运，读书点亮人生。 （ 3）对对联的赏析，可从主题、内容、写作特色等角度进行。示例1：“ 随手关灯一小 步，节约能源一大步” 这个对联句式整齐，朗朗上口，通俗易懂。“ 随手关灯一小步” 用“ 随” 和“ 小” 让人们感觉到亲切、轻松；“ 节约能源一大步” 用一个 “ 大” 字突出强调了节约能源的主 旨； “ 小” 与“ 大” 又形成对比，体现了节约能源从小事做起，从生活做起的理念。示例2： “ 滴答水声唤你轻轻一拧”

10、 中的 “ 唤” ，用拟人手法，形象生动，委婉亲切；“ 轻轻一拧 ” ，用一 个简单的动作号召大家节约用水从小事做起。 故答案为： B；A； 书香满校园，智慧润人生； 示例1：随手关灯一小步，节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法，句式整 齐。 “ 一小步 ” 与“ 一大步 ” 强烈对比，更突出了“ 随手关灯 ” 看似小事，实则关乎节能减排的国 家大计，有很强的警示效果。 示例2：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声，提醒你关 紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。 【点评】 对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、 木头、柱子上的对偶

11、语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术 形式，该考点考查频率较高，注意掌握。 本题考查宣传标语。这里要以“ 读书 ” 为话题拟写一条标语，至少使用一种修辞手法。注 意主题突出，能够营造书香校园氛围即可。例如：书香满校园，智慧润人生。 本题考查广告语赏析。赏析广告语，需要指出手法。句式特点等，说明达到的表达效 果。例如，第一则广告运用的是对偶和对比手法，句式上工整，小大对比突出警示效果。 4传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“ 孝” 为主题的综合性学习活动。 （1）孝亲敬老是我们的传统美德，是我们民族生生不息的精神基因。古有“ 扇枕温衾 ” 等 24 孝故事代代相传，今

12、有“ 为父捐肾 ” 等当代中国24 典范。请你也讲一个你熟知的关于“ 孝” 的故事。 （2）最近，学校开展践行弟子规活动。一天晚上，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚 要反驳，想到弟子规中“ 父母教，须敬听” 的训规，低头不语了。对于小明的表现，你 想对他说些什么？（30 字左右） （3）活动中需要你从三个不同方面就“ 中学生如何尽孝” 提出具体建议，请用简洁的语言分 条表述。 【答案】（1）吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母，家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬 父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫 离开自己去叮咬父亲。 （2）示例一：小明，你真是个孝顺的孩子，

13、你是践行弟子规的典范，你传承了中华民 族的传统美德，是我们学习的榜样。 示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是弟子规的精髓之一，我们应遵从， 但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，如果你的想法是正确的，相 信妈妈会尊重你的意见。 （3） 好好学习，用优异的成绩回报父母； 力所能及地帮父母干一些家务活； 经常 与父母交流，拉拉家常。 【解析】 【分析】（ 1）从自己了解的有关“ 孝亲敬老 ” 的故事中选择一个，概述其怎样“ 尽 孝” 的内容作答即可。答案是多元的。 （2）语言表达题。首先要有称谓，其次要从小明践行弟子规的角度对其行为进行肯 定和褒扬来作答。符合题目要求即可。

14、 （3）本题作答围绕着活动的主题“ 孝” ，从一个中学生的生活、学习等方面来提“ 如何尽孝 ” 的建议。如努力学习，用成绩回报父母；力所能及地帮助家人做家务；尽自己最大努力为 父母分忧等。答案不唯一，符合题意即可。 故答案为： 吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母，家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬父 亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离 开自己去叮咬父亲。 示例一：小明，你真是个孝顺的孩子，你是践行弟子规的典范，你传承了中华民族 的传统美德，是我们学习的榜样。 示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是弟子规的精髓之一，我们应遵从， 但也应活学活用。你应该

15、主动和妈妈沟通，表明自己的想法，如果你的想法是正确的，相 信妈妈会尊重你的意见。 好好学习，用优异的成绩回报父母； 力所能及地帮父母干一些家务活； 经常与 父母交流，拉拉家常。 【点评】 本题考查学生的文化积淀。从古至今关于“ 孝” 的故事有很多，选取一个把梗概 说清。 本题考查学生的语言运用能力。解答时，注意把握不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰 当，结合弟子规的内涵和对“ 父母教，须敬听” 含义的理解，再针对题干中小明的做 法，表示赞同或者有异议并且说明理由。 本题考查学生对语言的实际运用能力以及探究精神、创新意识和综合运用能力。 5阅读下面新闻，回答有关问题。 2018 年 1 月 26

16、日，航天荚雄景海鹏、王亚平和陈冬来到光明日报社，与北京航空航天 大学、北京师范大学、北京市八一学校、北京市第五中学的学生代表相对而坐，畅谈飞天 经历、共叙航天梦，现场气氛热烈、暖意融融。 （1）试用简洁的语言概括这则新闻的主要内容，20 字以内。 （2）浩瀚的宇宙让来自北京航空航天大学的郭自伟深感个人的渺小，他向航天员“ 取经 ” ， 询 问 该 如 何 规 划 未 来 的 路 。 “ 资 深 逐 梦 人 ” 景 海 鹏 建 议 他 要 “_ 、 _ 、 _ ”。请将下列三个短语填入文中的横线处。（只填序号） 勤于圆梦 敢于有梦 勇于追梦 （3）阅读下列两段话，说说你从中得到的启示。 “ 梦想、感恩、忠诚” 是支撑景海鹏前行的力量，他坚定地说：“ 梦想能到达的地方，总有一 天脚步也会到达。” “ 拼搏的人生最壮美，泥泞的道路才能留下最深的足迹。” 陈冬