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1、部编初中七年级语文上册配套练习册文言文答案含答案（Word版） 一、部编语文七年级上册文言文练习 1阅读下面的文言文，回答问题。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“ 天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中 行止 ， 奈何忧崩坠乎？” 其人曰： “ 天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰： “ 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰： “ 奈地坏何？ ” 晓之者曰： “ 地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止， 奈何 忧其坏？ ” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （1）解释下列句子中划线的词语。
2、因往晓之 _ 终日在天中行止_ 奈何忧其坏 _ 其人舍然大喜 _ （2）与 “ 杞人忧天 ” 意思相近的成语是_，意思相反的成语是_。 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 只使坠，亦不能有所中伤。 若躇步跳蹈，终日在地上行止。 （4）这则寓言嘲讽了什么样的人？如果从积极的方面看待“ 杞人忧天 ” ，你会做怎样的评 价？ 【答案】 （1）告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同“ 释 ” ，解除、消除 （2）庸人自扰；高枕无忧（乐天安命） （3） 即使掉下来，也不会伤害什么。 你踩踏着它，整天都在地上活动。 （4）嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。 评价：一些事情虽然发生的概率
3、很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提 前做好预防准备。 【解析】 【分析】（ 1） 句意为：就去开导他；晓：告知，开导。 句意为：整天都在空气里活动。行止：行动，活动； 句意为：如果地陷下去怎么办？奈何：为何，为什么； 句意为：开导他的人也放了心，也很高兴。舍：同“ 释” ，解除、消除。 （2）本题考查对成语的理解。本文具有讽刺意义。可以寻找词典的解释。庸人自扰，其 意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑，从这则寓言中得出意思相近的成语是 “ 庸人自扰 ” 。 意思相反的成语高枕无忧（乐天安命）。 （3） 句中重点词有：坠：掉；句意为：即使坠落了，也不会有所伤害。 句中重点词有：舍：通
4、“ 释” ，释然。句意为：那个人释然后很高兴，开导他的人也释然 了很高兴。 （4） “ 杞人忧天 ” 嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。从积极意义上 看，要有忧患意识，防患于未然，对我们来说也很有必要。如20 世纪下半期，灾难深重的 中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化， 也为了拯救严重的全球性生态危机，作为21 世纪的青少年该忧天忧地了。 故答案为： 告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同“ 释” ，解除、消除； 庸人自扰；高枕无忧（乐天安命）； 即使掉下来，也不会伤害什么。 你踩踏着它，整天都在地上活动； 嘲讽了一些为不必要的事或基
5、本上不会发生的事而担心的人； 评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提 前做好预防准备。 【点评】 本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语即可； 本题考查对成语的理解。答题时注意成语的积累和理解； 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译 为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句 顺； 本题考查对问题的评价能力。解答此题的关键是要结合题意来分析即可。 2阅读下面的文言文，完成下列小题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两
6、狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）下列句子中加下划线词的用法相同的一组是（） A. 两狼之并驱如故亦毙之 B. 意将隧入以攻其后也其一犬坐于前 C. 狼
7、不敢前吾日三省吾身 D. 以刀劈狼首静以修身 （2）用现代汉语写出下面句子的意思 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （3）结尾一段运用了何种表达方式？结尾是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个 角度，它又告诉“ 人” 什么呢？ 【答案】 （1）B （2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 （3）议论。对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得 胜利。 【解析】【分析】（1） A之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性/ 之：代词； B隧：词类活用，名词作状语，意为“ 从隧道 ”/犬：词类活用，名词作状语，意为“ 像狗一 样” ；C前：词类活用，名词作动词，意为
8、“ 上前 ”/日：副词，每天；D以：用 /以：表示 目的，相当于 “ 来” 。故选 B。 （ 2）此句中重点的词有：变诈，巧变诡诈；几何，多少，这里是“ 能有多少” 的意思； 止，通 “ 只” ，意为 “ 仅，只 ” 。 （3） “ 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳” 表明了作者的观点，即再狡猾的狼也会败给智慧的 人，因此是议论的表达方式。谈启示，首先要理解文章内容，然后联系实际来谈启示。作 者记述了贪婪、凶狠、狡诈的狼自取灭亡的故事，然后结合实际，谈除了从狼的所作所为 得到启示外，还可以从屠户的所作所为得到启示：我们在实际生活中，面对像狼一样的恶 势力，不能心存幻想，一定要勇于斗争，善于斗争，才能
9、取得胜利。 故答案为： B； 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢； 议论。对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜 利。 【点评】 本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现 象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的 意思。 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点 字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 用法的词语。 本题第一问考查表达方式，常见表达方式有：记叙、议论、描写、说明、抒情。文章的 最后一段是作者对狼的行为
10、的看法，属于议论。第二问考查概括文章的主旨，题目提示换 个角度，可以从“ 屠夫 ” 的角度，屠夫一开始忍让，狼仍然不满足，直到最后奋起反抗，终 于取得胜利。 【参考译文】 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧 跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再 次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了， 可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦 场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过
11、去倚靠在柴草堆下，卸下担 子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里 的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了 几刀把狼杀死。他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中 打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉 了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人 的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑 料罢了。 3阅读下面文言文，完成下面各题。 【甲】
12、 子曰： “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰： “ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】 孔子观于周庙，有敧 器焉。孔子问于守庙者曰：“ 此谓何器也？” 对曰： “ 此盖为宥座 之器。 ” 孔子曰： “ 闻宥座器，满则覆，虚则敧，中 则正，有之乎？” 对曰： “ 然。 ” 孔子使 子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“ 呜呼！恶 有满而不覆者 哉！ ” （韩诗外传） 【注】 敧（ q ）：倾斜。 宥（ yu）座：座位右边。“ 宥” 通 “ 右” 。 中：这里指装水 到一半。 恶（ w）：哪里，怎么。 （1）给下面两个句子划分停顿。 好之
13、者不如乐之者 孔子使子路取水试之 （2）解释下列划线的字词。 好之者不如乐之者_ 择其善者而从之者_ 孔子观于周庙 _ 虚则敧 _ （3）将下列句子翻译成汉语。 三人行，必有我师焉。 恶有满而不覆者哉！ （4）这几段文字内容都与学习有关，谈的都是学习_方面的问题。【乙】文中孔子 “ 恶有满而不覆者哉” 的感叹给了我们的启示是_。 【答案】 （1） 好之者 /不如乐之者 孔子 /使子路取水试之 （2）以 为乐；优点；参观；空 （3） 几个人一起走，一定有可以成为我老师的人。 怎么会有满而不颠覆的呢？ （4）态度；做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满 【解析】 【分析】（1）本题划分技巧： 句子
14、成分划分：主谓宾定状补； 关联词划 分； 介词划分：而、以、于等。 好之者（主语）/不如乐之者（谓语）。 孔子（主 语） /使子路取水试之。 （2） 好之者不如乐之者：喜爱学习的人比不上以此为乐的人。乐，词类活用，意动用 法，以 为乐。 择其善者而从之者：应当选择他们的优点去学习。“ 善” 是一词多义：善 良，好，擅长。“ 者” ：用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属 性或做此动作的人或事物。善者：优点。 孔子观于周庙：孔子参观周庙。“ 观 ” 是一词多 义：景观景色，观看参观。 虚则敧：空了就会斜着。“ 虚” 是一词多义：空的，不真实 的，不自满，衰弱等。 （3）本题翻
15、译赋分点： 行，走。师，老师。 恶，怎么。覆，颠覆。 （4） 内容概括，三则材料主题：第一则材料从知之者、好之者、乐之者三个比较中谈 要以学习为乐，乐学态度，。第二则材料从以身边人为师，以身边人为鉴角度谈要向身边 人学习，随时学态度，。第三则材料则以比喻的方法，从满则覆，虚则敧，中则正角度谈 要谦虚，虚心学态度。三则态度都谈学习态度。 启示类习题一般答题语言：告诉我们某 个道理，告诉我们要如何，告诉我们不要如何。恶有满而不覆者哉：怎么会有满而不颠覆 的呢？这里采用比喻手法，“ 满” 指狂妄自大，“ 覆 ” 指失败。启示：告诉我们狂妄自大会导 致失败，所以要谦虚，不要自大骄傲自满。 故答案为：
16、好之者 /不如乐之者 孔子 /使子路取水试之 以 为乐 ； 优点 ； 参观 ； 空 几个人一起走，一定有可以成为我老师的人。 怎么会有满而不颠覆的呢？ 态度； 做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满 【点评】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思 可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文 言文固定格式、习惯句式等断句。 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。 本题考查文章的阅读启示，这类试题要在理解全文的基础上
