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1、部编七年级下册语文综合性学习及答案（Word版） 一、部编七年级语文下册综合性学习 1最近，学校开展了以“ 我的语文生活” 为主题的综合性学习活动，请你积极参与并回答下 列问题。 （1）【解一解】某同学的“ 趣解 ” 汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，“ 趣解 ” 下面汉 字中的任意一个。 备选汉字：相从闷 示例：您，趣解：心上有你，表示尊敬他人是中华民族的传统美德。 （2）【品一品】这两则广告词的目的是什么？各表现了店主怎样的心态？ （3）【选一选】请把王安石元日诗中与对联有关的一句诗工整地抄写在下面。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 【答案】 （1）从
2、 两人相随。表示如果我们只知道盲目的跟从，那么就会缺乏个性，从 而丧失创新精神。 相用眼睛看树。表示如果我们眼里只有一棵树，就永远看不到宽阔的森林。 闷心被关在门里。表示我们如果不释放心灵，封闭自我，就会感觉不到快乐。 （2） 目的：尽快转让经营的店铺。 甲店主心态：急切地想把饭店转让出去。乙店主 心态：想把店铺尽快而顺利地转让出去。 （3）总把新桃换旧符。 【解析】 【分析】（ 1）解答此题，要在观察汉字结构（左右或上下等），在理解字义的基 础上，展开联想，仿照示例，进行表达。 （2）广告语的目的，要抓住“ 兑 ” 字字义分析。“ 兑” 是“ 交换 ” ，这里指转让店铺。两店主的 各自心态，
3、可根据两则广告词“ 急” 和 “ 吉” 的不同表达，“ 急” 侧重急切， “ 吉” 侧重顺利，价钱 也要好。 （3）答此题，平时要注意观察，积累各种对联。“ 桃符 ” 是春联中经常用到的名词。答题 时要注意书写工整。 故答案为： 从两人相随。表示如果我们只知道盲目的跟从，那么就会缺乏个性，从 而丧失创新精神；相用眼睛看树。表示如果我们眼里只有一棵树，就永远看不到宽阔 的森林；闷心被关在门里。表示我们如果不释放心灵，封闭自我，就会感觉不到快 乐； 目的：尽快转让经营的店铺。 甲店主心态：急切地想把饭店转让出去。乙店主心 态：想把店铺尽快而顺利地转让出去； 总把新桃换旧符。 【点评】 本题考查理解
4、汉字内涵的能力。结合汉字的发展史来理解该字的内涵即可。主 要注意根据汉字的偏旁部首组成来“ 趣解 ” 。 本题考查理解汉字内涵的能力。结合汉字的发展史来理解该字的内涵即可,解答时，首先 需要通读材料内容，把握总结性语句。 本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所 有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块 字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。 2阅读语段，按要求完成下面的问题。 挫折与失败总是伴随着我们的生命来到这个世界。 我们费尽心思地躲避，也避免 不了不遭受挫折和失败。 但是，挫折并不等于失败。_ 一个暂时失利的人， 继续
5、努力，打算赢回来，_他今天的失利，就不是真正的失败。 （1）请提取第 句的主干。 （2）第 句有语病，请将修改后的句子写在下面。 （3）请在第 句的横线上补上一组关联词语。 _一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来，_他今天的失利，就不是真 正的失败。 【答案】 （1）挫折与失败来到世界。 （2）我们费尽心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失败。 （3）如果；那么 【解析】 【分析】（1）这句话的主语是“ 挫折与失败” ；后面部分是谓语，包含谓语动词 “ 伴随 ” ，状语 “ 总是伴随着我们的生命” ，定语 “ 这个 ” ，宾语 “ 世界 ” 。所以句子主干为“ 挫折 与失败来到世界” 。 （2）
6、本句中， “ 避免不了不遭受挫折和失败” 由于否定不当而导致不合逻辑，应该把“ 遭受 ” 前的 “ 不” 去掉。 （3）第 句是两个分句，前面讲“ 一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来” 只是一种 假设，后面 “ 他今天的失利，就不是真正的失败” 就是这种假设情况下出现的结果，前后分 句构成了假设关系，所以应该填上表假设关系的关联词语。 故答案为： 挫折与失败来到世界。 我们费尽心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失败。 如果；那么。 【点评】 本题考查句子主干提取。句子主干需要提出主语、谓语、宾语三个部分； 不合逻辑是病句常见的类型，主要有并列不当、否定不当、主客倒置和不合生活事实。 句子中出
7、现 “ 和”“等” 或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素引起的逻辑错误。见到 否定词语，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误。见到 “ 被”“受”“对”“对于 ” 等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置而引起的逻辑错误； 本题考查关联词运用。根据两个语句的关系，即可选择出正确的关联词语。 3家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作 风，是家庭成员成长的“ 地基 ” 。请按要求完成综合性学习活动。 材料一：为深入挖掘和宣传身边的“ 最美家庭 ” 及感人故事，孝感市政府开展“ 最美家庭 ” 评 选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家
8、庭美德和良好家风的家庭参评。 材料二： （1）【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内 容完成下面的仿写。 好家风弘扬家庭美德。 孝行为 _。 （2）【说一说】假如你家自荐参加“ 最美家庭 ” 评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践 行情况。 【答案】 （1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念） （2）我家的家风是“ 诚实经营，童叟无欺” 。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和 物价部门规定，货真价实，诚信待人。 【解析】 【分析】（ 1）解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒 贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正
9、确解题。可补写为：影响子孙品行。 （2）可以简要介绍自己的家风，注意语句要通顺，意思要表达准确。 故答案为： 影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念） 我家的家风是 “ 诚实经营，童叟无欺” 。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物 价部门规定，货真价实，诚信待人。 【点评】 本题考查学生补写语句的能力。首先要读懂漫画的意思，理解漫画的寓意再补 写相关的语句。注意句式统一。 本题考查学生口语表达能力。要围绕主题“ 家风 ” 表述，注意语句要通顺，意思要表达准 确。 4阅读下面的文段，回答问题。 习近平总书记说：“ 人民有信仰，国家有力量，民族有希望。” 某校七年级开展“ 爱
10、我中 华” 主题系列活动，请你参与并完成下列活动。 （1）今年是建国70 周年，如果让你在“ 共和国壮丽70 年” 班会上当主持人，发表一段开 场白，你将怎样说？ （2）班主任让根据下面的材料，补写对联。 黄大年，著名地球物理学家。2009 年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚 精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“ 深探 ” （地球深层探测）事业， 用 5 年时间走完了发达国家20 年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道 超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国 的风采。 2017 年 1 月，他不幸因病去世，年仅
11、58 岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“ 两弹 ” 扬国威。 下联： _。 （3）同学小明说；“ 作为中学生，我的任务就是好好学习，国家大事与我无关。” 显然，小 明的说法是错误的，请你对小明的错误思想进行正确教导。 【答案】（1）示例：亲爱的同学们：大家好。今年是建国70 周年。此时此刻我的心情很 激动，全中国都在欢呼!全中国都在庆祝，歌唱祖国的繁荣昌盛。让我们共祝祖国70 岁生 日，共祝中华繁荣富强!下面我们进入“ 共和国壮丽70 年” 主题活动。 （2）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑“ 深深 ” 写传奇。 （3）示例：小明你好，你的思想是错误的。虽然说“ 作为中学生，我的任务就是好好学
12、习” ，但是 “ 国家兴亡，匹夫有责” ，在关心国家大事的基础上，好好学习，这样个人的前途 命运是和民族的前途命运紧密联系在一起的。关心国家大事，这是爱国的表现。 【解析】 【分析】（ 1）要求学生围绕“ 共和国壮丽70 年” 这个主题展开，语言运用恰当， 衔接自然，具有号召性和鼓动性即可。 （2）要求学生结合对联的特点分析。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相 对应的同语词性相同。该则材料的内容主要是对著名地球物理学家“ 黄大年 ” 及其成就做了 简单的介绍，然后根据上联的格式，可拟写下联为：看今朝，黄大年殚精竭虑“ 深深 ” 展风 采。 （ 3）要求学生注意称呼，理由（根据个人与国
13、家的关系作答该题；国家兴亡，匹夫有 责；个人离不开社会）充分，语气委婉即可。 故答案为： 示例：亲爱的同学们：大家好。今年是建国70 周年。此时此刻我的心情很 激动，全中国都在欢呼!全中国都在庆祝，歌唱祖国的繁荣昌盛。让我们共祝祖国70 岁生 日，共祝中华繁荣富强!下面我们进入“ 共和国壮丽70 年” 主题活动。 示例：看今朝，黄大年殚精竭虑“ 深深 ” 写传奇。 示例：小明你好，你的思想是错误的。虽然说“ 作为中学生，我的任务就是好好学习” ， 但是 “ 国家兴亡，匹夫有责” ，在关心国家大事的基础上，好好学习，这样个人的前途命运 是和民族的前途命运紧密联系在一起的。关心国家大事，这是爱国的
14、表现。 【点评】 本题考查语言表达能力。拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活 动的内容或意义，最后宣布活动开始即可。语意清晰，语序合理。 本题考查学生对联知识，注意拟写对联的基本要求。 本题考查语言表达理解，注意劝说语言要委婉、得体，达到劝说的目的。 5阅读下面材料，完成后面小题。 材料一： 材料二： 不可否认的是，我们中国现在的网络覆盖面越来越广，信息传播越来越快捷。可是我们 都用这便捷发达的网络去干什么了呢？没有配套的监管，学生迷于游戏、电子书和打赏主 播等，而家长呢？大都也是如此，如何改变这种现状，合理利用优越的网络资源呢？ 2019 年 1 月 25 号教育部发布教育部关于加
15、强网络学习空间建设与应用的指导意 见，明确规定：鼓励中小学教师利用空间开展备课授课、家校互动、网络研修等日常活 动；发挥优秀教师的示范引领作用，实施跨学校、跨区域的名师课堂、在线辅导等有利于 促进区城教育均衡发展的空间应用新模式。鼓励职业院校教师利用空间加强校企合作，充 分发挥市场机制作用，协同开发优质教学资源，利用空间创新课堂教学、实践教学和实习 实训模式等。鼓励高等学校教师探索利用空间创新教学、科研模式，共建共享优质教学资 源，促进在线开放课程应用。 材料三： 为破解改革带来的教师结构性短缺问题、最大限度地实现优质教育资源共享，今年初， 晋中市委、市政府把开设“ 晋中市中小学课外公益辅导空
16、中课堂” 作为 2019 年为民兴办的实 事之一，投资360 万元为学生免费提供9 门科目的系列精品“ 空中课堂 ” 。为确保空中课堂 教学质量，该市从全市3357 名特级教师、省市级学科带头人和教学能手等名师中，择优递 选 457 人参与录制。目前，“ 空中课堂 ” 已录制720 节课，涵盖初三中考科目和推进新中考 随结随考的初二地理、生物共9 门学科。 通过 “ 空中课堂 ” 汇聚名优教师资源，借助新媒体渠道，积极探索“ 互联网 +教育 ” 莫式，既为 学生和家长提供了优质教育资源，又有效遇制了校外教育培训机构补课乱象。 在“ 有效利用网络教育资源” 社区宣传活动中，同学们搜集整理了以上材料。 （1）请仔细阅读材料一，用准确、简明的语言概括图表中的信息。 （2）讨论环节中，王阿姨说：“ 咱们小时候哪有什么网络？不也学得挺好？网络上乌七八 槽什么都有，咱们必须让孩子远离一切网络资源。” 其他人也纷纷点头，你要向王阿姨及在 场的居民宣传 “ 有效利用网络教育资源” 商重要
