《【精品】部编七年级下册语文名著阅读训练试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】部编七年级下册语文名著阅读训练试题含解析（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【精品】部编七年级下册语文名著阅读训练试题含解析 一、部编七年级语文下册名著阅读 1阅读骆驼祥子选段，完成题目。 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“ 我要这辆车！” 铺主打算挤到个整数， 说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作 都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“ 听听声儿吧，铃铛似的！拉去 吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一 分咱们吹！ ” 样子把钱又数了一追：“ 我要这辆车，九十六！” 铺主知道是遇见了一个死心眼 的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“ 交个朋友，车算你的了。保六个
2、月，除非你把大箱 碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” （1）结合选段中的相关语句，简要分析样子的性格。 （2）小说结尾写道：“ 祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过 错。你认同这种说法吗？结合整部小说，谈谈你的观点，并用具体情节支撑你的观点。 【答案】（1）示例1：选段通过“ 脸通红 ”“手哆嗦 ” 等细节写出了祥子买车时的激动、急 迫，表现了祥子朴实（内向、老实）的性格。 示例2：选段通过祥子“ 我要这辆年 ” 两句重复的语言，表现了祥子坚定（执拗、朴实、死 心眼）的性格。 （2）示例1：同意。老实、健壮、坚忍的祥子最终沦为麻木、倒、狡猾、自暴自奔的“ 走 兽原因主要有两
3、个方面：黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因（车被大兵抢走了， 买车的钱被孙侦探敲诈去了，他的希望次次破灭）。他人的影响也是造成悲剧的另一个原 因（虎妞的难产死亡，小福子的自杀）。 示例2：不同意。“ 一点也不是他自己的过错” 这话太绝对，祥子自身的性格局限（双重 性、堕落性、劣根性）也是悲剧人生的一个因素，例如他完全可以带小福子过上安定的生 活，但他怕小福子一家拖累自己，没有答应小福子的请求，造成小福子失去最后的希望。 他的性格局限对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。 【解析】 【分析】 起初，祥子是一个纯朴、善良、为人正直并追求独立的人。在他的身 上随时散发出劳动人民的优秀品质来，即使他
4、仅是一个微不足道的车夫。但是他怀着对美 好生活的憧憬和向往，装着一颗顽强拼搏的心上路了。 堕落的祥子变得自私、狭隘、保 守，支撑着他的却只是个虚空的幻想。选段写出了祥子买车时的激动、急迫，表现了祥子 朴实（内向、老实）的性格。 “ 祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错” 作为小说的结 尾，揭露了战乱频繁，黑暗混乱的旧社会对底层百姓善良人性的摧残，暴露了旧中国的地 狱众生相。表明了城市贫民要做生活和命运的主人，单靠个人的奋斗是无出路的。这是一 道开放性试题，也可以从祥子个人的角度来评价，祥子自身的性格局限（双重性、堕落 性、劣根性）也是悲剧人生的一个因素，他的性格局限对他的
5、人生悲剧造成了不可忽视的 影响。 故答案为：示例1：选段通过“ 脸通红 ”“手哆嗦 ” 等细节写出了祥子买车时的激动、急 迫，表现了祥子朴实（内向、老实）的性格。 示例2：选段通过祥子“ 我要这辆年 ” 两句重复的语言，表现了祥子坚定（执拗、朴实、死 心眼）的性格。 示例1：同意。老实、健壮、坚忍的祥子最终沦为麻木、倒、狡猾、自暴自奔的“ 走兽 原因主要有两个方面：黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因（车被大兵抢走了，买 车的钱被孙侦探敲诈去了，他的希望次次破灭）。他人的影响也是造成悲剧的另一个原因 （虎妞的难产死亡，小福子的自杀）。 示例2：不同意。“ 一点也不是他自己的过错” 这话太绝对
6、，祥子自身的性格局限（双重 性、堕落性、劣根性）也是悲剧人生的一个因素，例如他完全可以带小福子过上安定的生 活，但他怕小福子一家拖累自己，没有答应小福子的请求，造成小福子失去最后的希望。 他的性格局限对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。 【点评】 本题考查对名著人物的分析评价和比较阅读。答题时应注意，必须抓住故事情 节进行多层面的分析，总体评价。 本题考查对名著的理解评价。答题时应注意，沉入名著的中，去领悟，去品味，去咀 嚼，感同身受，从关注情节、内容主题、写法语言、分析人物、把握主题、注重环境描写 等方面来鉴赏名著。 2阅读海底两万里选段，完成小题。 【甲】 鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候
7、，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快 地向船长冲来。 我现在还看见尼摩船长当时的姿态，他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的 鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼 腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓，怕人的战斗开始进行了。 勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有 能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏，鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅 起的漩涡都要把我打翻了 我很想跑去接应船长，但被恐怖慑住，不能挪动。 我两眼发直地注视着，我看见战斗的形势改变了 船长被压在他身上的巨大躯体所翻 倒，排在水底
8、地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长 的性命眼看就要不保了，忽然，尼德 兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可 怕的利叉，打中了鲨鱼。 【乙】 这个不幸的人眼看是完了。谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢？可是尼摩船长跳在章 鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在鹦鹉螺 号两边的其他章鱼战斗，船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀，加拿大人，康塞尔和我，我们 也把我们的武器穿进这大团肉块中去，空气中弥没着一种浓郁的怪味，真是可怕极了。 在一瞬间，我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从它那强大的吸盘上救下来。八只胳膊 有七只都被砍下了。剩下的
9、一只把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去，但当尼摩船 长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一 个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。当这团浓黑雾气消散的时 候，枪乌贼不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！ （1）用简洁的语言概括【甲】【乙】选段的主要内容：_、_。 （2）根据【甲】【乙】选段及全书的内容，简要概述尼摩船长两次救人的最后结局，概括 尼摩船长的性格特点。 （3）说说海底两万里和基地在艺术特色上的相同点与在情节内容上的不同点。 【答案】 （1）大战鲨鱼；大战章鱼 （2）文段【甲】中尼摩船长成功救了采珠人，并赠送财富给他。文
10、段【乙】中尼摩船长未 能挽救那名被章鱼卷走的船员，尼摩船长非常悲伤。从中看出尼摩船长是一个机智勇敢、 沉着果断、有善念的英雄。 （3）相同点：科学与幻想结合，想象新奇，情节生动、扑朔迷离、跌宕起伏、惊险曲折、 扣人心弦。 不同点：海底两万里是海底旅行，设想了潜水艇的强大功能来化解海底旅行的种种险 境，历览了奇幻美妙的海底世界，最后成功脱险；基地是空中旅行：由五个在时间上 前后相继的故事构成，描绘了以谢顿为首的一群“ 心灵史学家” 在“ 银河帝国 ” 边缘建立基 地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。 【解析】 【分析】（1）【甲】段写尼摩船长和鲨鱼搏斗的过程，可以概括为大战鲨鱼
11、， 【乙】文写尼摩船长和章鱼搏斗的过程，可以概括为大战章鱼。 （2）根据对海底两万里的阅读和积累即可简要概述尼摩船长两次救人的最后结局以 及尼摩船长的性格特点。 （3）根据对这两部名著的阅读和理解进行分析即可。 故答案为： 大战鲨鱼；大战章鱼 文段【甲】中尼摩船长成功救了采珠人，并赠送财富给他。文段【乙】中尼摩船长未能 挽救那名被章鱼卷走的船员，尼摩船长非常悲伤。从中看出尼摩船长是一个机智勇敢、沉 着果断、有善念的英雄。 相同点：科学与幻想结合，想象新奇，情节生动、扑朔迷离、跌宕起伏、惊险曲折、扣 人心弦。不同点：海底两万里是海底旅行，设想了潜水艇的强大功能来化解海底旅行 的种种险境，历览了奇
12、幻美妙的海底世界，最后成功脱险；基地是空中旅行：由五个 在时间上前后相继的故事构成，描绘了以谢顿为首的一群“ 心灵史学家” 在“ 银河帝国 ” 边缘 建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。 【点评】 本题考查学生理解与概括文章内容的能力。做这样的题，首先要认真阅读文 章，理解文章内容，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。 此题考查学人物形象和故事情节的积累。课本中“ 名著导读 ” 所推荐的篇目都应该认真阅 读，包括主要内容、故事情节，人物形象等都应该熟记，做题时，静下心来，按照题干要 求，仔细回忆思考作答。 本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查语文课程标准所规定的
13、古今中 外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方 面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点： 要认真阅读语文课程标准所规定 的文学原著； 要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认 真记忆； 要进行有针对性的阅读和训练。 3阅读名著，回答问题。 我又等了些时候，然后到客厅去。大针正指两点半十分钟内，海潮就要达到最高点了。 如果尼摩船长没有许狂妄的诺言，那么诺第留斯号立即就要脱离礁石了。不然的话，那在 它能离开珊瑚石床之前，恐怕还要这样度过不知多少年月呢。 可是，不久就在船身上感到有些作为前奏的抖颤。我听到珊瑚石上石灰质形成的不平表
14、面在船边上摩擦，沙沙作响了。 两点三十五分，尼摩船长出现在客厅中。 “ 我们要开行了。” 他说。 “ 啊！ ” 我喊一声。 “ 我下了命令，要打开嵌板。” “ 那些巴布亚人呢？” “ 哪些巴布亚人？” 尼摩船长回答，同时轻轻地耸一耸肩。 “ 他们不是要走进诺第留斯号里面来吗？” “ 怎样进来？ ” “ 从您叫人打开的嵌板进来。” “ 阿龙纳斯先生，” 尼摩船长安静地回答，“ 人们不能这样随便从嵌板进来，就是它们开着 也不能。 ” 我眼盯着船长。 “ 您不明白吗？” 他对我说。 “ 一点不明白。” “ 那么，您来吧，您就可以看见了。” 我向中央铁梯走去。尼德 兰和康塞尔在那里，他们心中很奇怪，正
15、看着船上的人员把嵌 板打开，同时疯狂可怕的大声叫唤在外面震天价响。 嵌板的外面放下来了。怕人的二十副脸孔现出来了。但第一个土人，那个把手放在铁梯 扶手上的，马上被一种神秘不可见的力量推到后面去，他发出怕人的叫喊，做出奇怪的跳 跃逃跑。他的十个同伴陆续前来按扶手，十个也得到相同的命运，受到打击，向后逃走。 康塞尔乐得发狂了。尼德 兰由于他急躁的天性所驱使，跑到楼梯上去。但是，一当他两 手抓住扶手的时候，他也被击惯倒。 “ 有鬼！有鬼！” 他喊， “ 我被雷打了！” （1）选文是出自法国的著名作家_的作品 _。 （2）请结合选段内容简要分析尼摩船长的性格特点。 （3）请结合选段和原著，简要分析一下
16、这部小说的艺术特色。 【答案】 （1）儒勒 凡尔纳；海底两万里 （2）从尼摩船长确定诺第留斯号可以按时离开礁石中可以看出他是一个自信和镇定的人； 从尼摩船长用铁梯扶手通电赶走土人中可以看出他是一个聪明机智的人。 （3） 构思巧妙，情节惊险。例如选段中“ 我们 ” 受到土人的围攻这个情节很惊险，但是 尼摩船长用 “ 电” 击退了他们又显得很巧妙。 科学与幻想巧妙结合。名著中的“ 海底漫步 ” 情节是幻想出的，但是对海底生物的介绍又让我们认识了很多科学知识。 塑造了栩栩如 生的人物形象。例如尼摩船长，他不仅富有正义感和同情心，同时也是英勇顽强、反对一 切压迫和殖民主义的战士。 【解析】 【分析】（ 1）由文段中的“ 尼摩船长 ” 和“ 诺第留斯号 ” 可知该文段选自法国著名作 家儒勒 凡尔纳的海底两万里。 （2）从文段中 “ 我” 与尼摩船长的对话中他“ 轻轻地耸一耸肩” 、“ 安静地回答 ” 可以看出他的 从容和自信；从选段后文得知土人之所以感到害怕是因为尼摩船长用铁梯扶手通电，当他 们手扶铁梯时就会被电到
