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1、学 海 无 涯 小学音乐新课程标准解读 音乐课是，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的 一门必修课。 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。 通过教学及各种生动的音乐实践活动， 培养学生爱好音乐的情趣， 发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，进步音乐文化 素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。上述课程目标内含在以下 三个层面的表述中。 （一）情感态度与价值观 1.丰富情感体验，培养积极乐观态度学习音乐，使学生情感受到 感染和熏陶。 2.培养音乐爱好，树立终身学习愿看 3.进步音乐审美能力，陶冶 高尚情操 4.培养爱国主义和集体主义精神 5.尊重艺术，理解多元文化 （二）过程与方
2、法 1.体验 倡导完整而充分地聆听音乐作品， 生在音乐审美过程中愉悦的感 受与体验；启发学生，充分展开想像；鼓励学生在音乐体验中的 独立见解。 2.模仿 根据中低年级学生的身心特点，通过模仿，积累感性经验，为音 乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 学 海 无 涯 3.探究 通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景， 激发学生对音乐的好 奇心和探究愿看。 4.合作 充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程， 培养学生良好的 合作意识和在群体中的协调能力。 5.综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中， 通过以音 乐为主线的综合艺术实践， 帮助学生更直观地理解音乐的意义及 其价值。 （
3、三）知识与技能 1.音乐基础知识 学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋 律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐文体形式等基础 知识 2.音乐基本技能 培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技 能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐 谱。 3.音乐创作与历史背景 学 海 无 涯 学习浅显的音乐创作常识和技能。 通过认知作曲家生平及作品的 题材、文体、风格等，了解中外音乐发展的扼要历史，识别不同 时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的熟悉和理解。 音乐课标指出,音乐课是人文学科的一个重要领域，是实 施美育的主要途径之一。音乐教学使学生充分体验蕴涵于音 乐音响形中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想 境界所吸引，所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺 术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧。音乐是人类最古老，最 具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音 响结构实现思想和感情表现交流的必不可少的重要形式。因 此，小学音乐教学需要从多方面着手，从培养兴趣入手，发 展学生的感受与鉴赏能力、表现音乐和创造音乐的能力，并 引导学生掌握基本的音乐知识和技能。
