《高教版中职语文基础模块上册《梦和泪》教案（6.29）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高教版中职语文基础模块上册《梦和泪》教案（6.29）.pdf（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 海 无 涯 梦和泪教案 教学目标： 1.感知课文内容，了解冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好”的伟大 人格。 2.领会课文标新求真、以小见大、点面结合、详略得当的取材、裁剪特色。 3.了解课文设疑与释义、比较与衬托、记叙与议论相结合的写作特色。 一、导入（以冰心的诗歌欣赏为导入） 多媒体展示，学生朗读冰心作品繁星 春水 （节选） ，说出你读到出了多媒体展示，学生朗读冰心作品繁星 春水 （节选） ，说出你读到出了 什么？什么？ 繁星（一）繁星（一） 繁星闪烁着繁星闪烁着 深蓝的太空深蓝的太空 何曾听得见他们对语何曾听得见他们对语 沉默中沉默中 微光里微光里 他们深深的互相颂赞了他们深
2、深的互相颂赞了 （二）（二） 童年呵童年呵! ! 是梦中的真是梦中的真 是真中的梦是真中的梦 是回忆时含泪的微笑是回忆时含泪的微笑 春水（一）春水（一） 春水春水 又是一年了又是一年了 还这般的微微吹动还这般的微微吹动 可以再照一个影儿么可以再照一个影儿么 “我的朋友我的朋友! ! 我从来未曾留下一个影子我从来未曾留下一个影子 不但对你是如此不但对你是如此” （二）（二） 四时缓缓的过去四时缓缓的过去 百花互相耳语说百花互相耳语说 “我们都只是弱者我们都只是弱者! ! 甜香的梦甜香的梦 轮流着做罢轮流着做罢 憔悴的杯憔悴的杯 也轮流着饮罢也轮流着饮罢” 上帝原是这样安排的呵上帝原是这样安排的呵
3、! ! 繁星、春水，透出清雅、细腻、含蓄的意味。 繁星和春水是冰心名 声最响亮的作品之二，是一个浪漫主义诗人的心声。就像大多数感情细腻的作家 一样，她既爱做梦，有时也不免流泪。今天，我们共同学习描写冰心伟大品质的 文章梦和泪 。 学 海 无 涯 二、简介冰心 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学 作家、社会活动家、散文家。作家、社会活动家、散文家。 “冰心”是她的笔名，取自“一片冰心在玉壶” （语 出王昌龄芙蓉楼送辛渐 ） ，我的冰心装在洁白的玉壶中，永远保持着纯洁无瑕 的心灵。 她的散文和诗歌都是
4、新文学运动初期具有典范意义的“美文” 。1923 年，她 先后结集出版了 繁星 、 春水 两部诗集繁星 、 春水 两部诗集。 繁星 由 164 首小诗组成， 春水 由 182 首小诗组成。 这三百余首无标题的格言式自由体小诗， 以自然和谐的音调， 书写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然歌颂母爱、人类之爱和大自然。 篇幅短小，文笔清新、意蕴隽永。篇幅短小，文笔清新、意蕴隽永。 冰心热心于儿童文学创作。1926 年，结集出版了 29 封用亲昵恳切的语句写 成的给小朋友们的信 寄小读者寄小读者 。 冰心的散文被称为 “冰心体” ， 语言清丽、语言清丽、 典雅典雅。例如：
5、 在这里，出游稍远便可看见水。曲折行来，道滑如拭。重重的树荫之外，不 时倏忽的掩映着水光。我最爱的是玷池（Spotpind） ，称她为池真委屈了，她比 小的湖还大呢！有三四个小鸟在水中央，上面随意地长着小树。 池四围是丛林，绿意浓极。每日晚餐后我便出来游散，缓驰的车上，湖光中 看遍了美人芳草！真是“水边多丽人” 。 看三三两两成群携手的人儿，男孩子都去领卷袖，女孩子穿着颜色极明艳的 夏衣，短发飘拂，轻柔的笑声，从水面，从晚风中传过来，非常的浪漫而潇洒。 三、字词学习 课前布置学生预习，标注加点字的读音或按拼音写出正确的词语，解释一些 词语的意思。 噩噩 （）（）梦梦 搁搁 （g g）下笔下笔
6、号号 （h h o o）啕大哭啕大哭 真真挚挚 （zhzh） 豪豪恸恸 （t t ngng） 愕愕 （）（）然然 凝凝 （n n ngng）结结 吴文吴文藻藻 （z z o o） 吊吊唁唁 （y y n n） 屈屈辱辱 （r r） 铿锵铿锵 （k k ngng qiqi ngng）有声有声 流流淌淌 （t t ngng） 病病榻榻 （t t） 呓呓 （y y）语语 璀璨璀璨 （cucu c c n n）多彩多彩 报报丧丧 （s s ngng） 沉默沉默 gugu （寡）（寡）言言 揪揪（jiji ）心心 嘱嘱 （zhzh）咐咐 烟烟 c c ngng（囱）（囱） 泅泅 （qiqi）水水 梦梦寐
7、寐 （m m i i）以求以求 宛宛 （w w n n）如大海如大海 噩梦：噩梦：引起极度不安或惊恐不已的引起极度不安或惊恐不已的。 着实：着实：确实、的确、委实。确实、的确、委实。 号啕大哭：号啕大哭：放声大哭。放声大哭。 声泪俱下：声泪俱下：边说边哭。形容非常悲痛。边说边哭。形容非常悲痛。 荡气回肠：荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。这里形容感人肺腑。形容文章、乐曲等十分动人。这里形容感人肺腑。 豪恸：豪恸：极悲伤地痛哭。没有拘束地痛哭。极悲伤地痛哭。没有拘束地痛哭。 愕然：愕然：形容吃惊。形容吃惊。 铿锵：铿锵：形容有节奏而响亮的声音。形容有节奏而响亮的声音。 呓语：呓语：梦话。比喻不
8、切实际的话。梦话。比喻不切实际的话。 璀璨：璀璨：这里形容光彩鲜明。这里形容光彩鲜明。 数不胜数：数不胜数：数也数不过来，形容很多。数也数不过来，形容很多。 雪耻：雪耻：洗掉耻辱。 （报国雪耻）洗掉耻辱。 （报国雪耻） 学 海 无 涯 厮杀：厮杀：相互拼杀，战斗。相互拼杀，战斗。 梦寐以求：梦寐以求：睡觉做梦时也在追求，形容迫切希望。睡觉做梦时也在追求，形容迫切希望。 可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 四、课文研讨，体会冰心热爱祖国的赤诚之心 1.文中多次提到冰心先生的“哭” ，学生快速阅读课文，找出文
9、中描写冰心 “哭”的地方。 参考答案： 第第 5 5 段：冰心为威海而哭。段：冰心为威海而哭。 第第 1 13 3- -2525 段：冰心想要写关于甲午海战的作品，但哭得不能自已，没法写段：冰心想要写关于甲午海战的作品，但哭得不能自已，没法写 作。作。 （可让学生齐读，让学生感受冰心的激烈情感）（可让学生齐读，让学生感受冰心的激烈情感） 第第 3 31 1 段：甲午战争中的故事让冰心不止一次号啕大哭。段：甲午战争中的故事让冰心不止一次号啕大哭。 第第 3 36 6 段：冰心幼年跟随父亲在海军学校生活，听了很多海军英勇作战的段：冰心幼年跟随父亲在海军学校生活，听了很多海军英勇作战的 故事， “积
10、压了一个世纪的号啕大哭” 。故事， “积压了一个世纪的号啕大哭” 。 2.文中那么多次提到冰心先生的 “哭” ， 是否代表她软弱、 懦弱呢？为什么？ 参考答案：这并不代表冰心先生懦弱。第这并不代表冰心先生懦弱。第 2 24 4 段说到，冰心的丈夫吴文藻去段说到，冰心的丈夫吴文藻去 世后，她当着人没有落过泪。后来又写成一篇文字活泼的纪念长文。她并不有泪世后，她当着人没有落过泪。后来又写成一篇文字活泼的纪念长文。她并不有泪 轻弹。轻弹。 3.我们发现，让冰心哭的都是因为什么事情？ 参考答案：甲午海战，战争的惨烈残酷。甲午海战，战争的惨烈残酷。 4.文章中提到冰心每想到甲午海战都“豪恸大悲” ，这是
11、为什么？ 参考答案： 第第 2 25 5 段：冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友，为了多难的中国，为了民段：冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友，为了多难的中国，为了民 族遭遇的屈辱和劫祸，多少次了，都是这样。她是一位真人，坦诚而透明，她落族遭遇的屈辱和劫祸，多少次了，都是这样。她是一位真人，坦诚而透明，她落 的泪的泪，就是她的诗，一种最激烈、最博大、最无私、最奔放、最抒情的诗，字字，就是她的诗，一种最激烈、最博大、最无私、最奔放、最抒情的诗，字字 都厉害，铿锵有声。都厉害，铿锵有声。 （可让学生齐读，体会冰心的哭的深刻内涵）（可让学生齐读，体会冰心的哭的深刻内涵） 5.文章细致地描写了冰心的哭，这
12、对表现文中中心有什么作用？ 参考答案：冰心那“积压了近一个世纪的”大哭，具体、生动地展示了冰心冰心那“积压了近一个世纪的”大哭，具体、生动地展示了冰心 的民族灵魂和她的爱国情愫、赤子之心，有力地揭示了文章的中心。的民族灵魂和她的爱国情愫、赤子之心，有力地揭示了文章的中心。 6.学生齐读课文第 31-34 段，朗读后思考：作者花了大量的笔墨叙述冰心的 父亲和母亲，这与冰心有什么联系？ 学生自由发表意见，讨论后得出： 福州主街上的“白榜” ，冰心母亲怀揣的“大烟” ，冰心父亲与日军的激烈作福州主街上的“白榜” ，冰心母亲怀揣的“大烟” ，冰心父亲与日军的激烈作 战（大连水域的炮火） ，烈士死难的故
13、事战（大连水域的炮火） ，烈士死难的故事中国士兵不屈的精神，母亲忠贞、中国士兵不屈的精神，母亲忠贞、 刚烈的品行，时时牵动着冰心的心，激励着冰心的民族灵魂。这个，是冰心的泪刚烈的品行，时时牵动着冰心的心，激励着冰心的民族灵魂。这个，是冰心的泪 的思想基础。的思想基础。 （第 36 段： 冰心的父亲带着女儿创建海军学校， 让女儿着男装， 教她骑马， 带她上军舰，听军乐演奏，看旗语挥舞，在她幼小的心灵上种上厮杀疆场的男儿 英雄气概。 ）冰心的父亲是一个思想开明的海军军官，曾经亲自参与甲午海战。冰心的父亲是一个思想开明的海军军官，曾经亲自参与甲午海战。 父亲身体力行，以言行举止教导小冰心甲午海战中中
14、国士兵的英勇无畏以及战父亲身体力行，以言行举止教导小冰心甲午海战中中国士兵的英勇无畏以及战 学 海 无 涯 争的惨烈，冰心争的惨烈，冰心耳濡目染，留下了难以磨灭的印象。这，直接影响了她的人生价耳濡目染，留下了难以磨灭的印象。这，直接影响了她的人生价 值取向值取向为国家、民族的前途、命运担忧，有着一颗赤子之心。这，也是冰心为国家、民族的前途、命运担忧，有着一颗赤子之心。这，也是冰心 每每想到甲午海战就会号啕大哭、字不成行的人生背景。每每想到甲午海战就会号啕大哭、字不成行的人生背景。 五、课文研讨，理解冰心“梦”的内涵，以及“梦”与“泪”的关系 1.文章的题目叫“梦和泪” ，那作者是怎样具体描写冰
15、心的梦的？ 学生快速阅读课文，找出描写梦的句子学生快速阅读课文，找出描写梦的句子： （第（第 1 1 段）梦是人生的一部分。段）梦是人生的一部分。 （第（第 2 2 段）冰心爱做美梦。段）冰心爱做美梦。 （第第 2 27 7 段段）梦是创作的一种源泉。梦是创作的一种源泉。 （第（第 2 28 8 段）冰心先生喜欢清晨写作，思绪仿佛由梦境中直接流淌出来，段）冰心先生喜欢清晨写作，思绪仿佛由梦境中直接流淌出来， 记下来，便是一篇好文章。记下来，便是一篇好文章。 （第（第 2 29 9 段）梦中有欢乐，也有痛苦；有亲情，也有离别；有成功，也有段）梦中有欢乐，也有痛苦；有亲情，也有离别；有成功，也有
16、失落。它们是梦的经纬，它们织出了失落。它们是梦的经纬，它们织出了一个璀璨多彩的美丽黄昏，为永不止息的生一个璀璨多彩的美丽黄昏，为永不止息的生 命做了一个高大的天幕。命做了一个高大的天幕。 （第（第 3 38 8 段）梦充满了个人色彩，梦即性格。段）梦充满了个人色彩，梦即性格。 （第（第 3 39 9 段）冰心先生爱浮想，自称之为“昼梦” ，白日做梦。段）冰心先生爱浮想，自称之为“昼梦” ，白日做梦。 （第（第 4 40 0 段）她爱做美梦，很美很精。段）她爱做美梦，很美很精。 （第（第 4 42 2 段）梦为她作证。段）梦为她作证。 2.我们发现， “梦”贯穿了全文，成为了全文的线索。大家在这些描写“梦” 的句子中，找出
