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1、三 年级 美 术 学科课程标准,（一）“造型，表现”学习领域 1目标 初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各 种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所 见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望（加上“唤起” 用逗号断句体现了它们是前后关系而非并列关系）。 2学习活动建议 用写生（含速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表 现活动。（明确写生和速写太好了，不过对速写应该广义地理解） 学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物， 表达情感。（明确了“线条”，很中国） 选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等 方法，进行有意图的造型活
2、动。 尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味 性造型活动。 用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。（以“简 易版画”代替“纸板印制”既宽泛又准确，说明了方法就增加了可操作 性） 3评价要点 对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造 力。 在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。 运用 3 种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。（又 是“12 色”的同理） 认识和运用原色、间色和冷暖色。 （二）“设计，应用”学习领域 1目标 尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、 媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体 制作的方法表
3、现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 （强调了“形状”与“用途”，分清了“设计”与“工艺”，淡化了“制作”，取 消了“装饰”） 2学习活动建议 观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自 己的感受。（强调了“观察”）,1,2,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。 根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的 方法加以呈现。（这句重要且具体，特别是“设计构想”很关键） 选择身边的媒材，学习运用多种方法（如撕、剪、刻、折、叠、 编、卷曲、插接、描绘等）进行简单的工艺制作。 （去掉了老多具体的内容，这其实给了更大的自主空间） 3评价要点 关注物品的形状与用途的关系，从
4、设计的角度对作品进行描 述与分析。 根据物品的用途，大胆进行想象，表达自己的创意。 知道 3 种或 3 种以上制作的方法，了解工艺制作的过程。（哈 哈，“12 色”又出现了） 初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。 正确、安全地使用工具和媒材。 （三）“欣赏，评述”学习领域 1目标 欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多 种形式描述作品，表达感受与认识。（没了“自然”加了“中外”，多了“认 识”。自然更具“可操作性”） 2学习活动建议 尝试对美术作品，特别是具有我国民族特色的美术作品，用 语言或文字进行描述，用多种方式表达自己的感受与认识。 搜集我国民间美术作品（
5、如剪纸、年画、传统纹样、皮影、 面具等），并了解其中的特点或寓意，进行交流。 认识公共场所中常用的图形符号，了解其作用，欣赏与分析 其创意。 以小组合作学习的方式，讨论我国民居建筑的特色。 （提出了“搜集”的具体内容，加入了“公共场所”，要求了“小组合 作”，既增加了“参与”和“生活”的力度，又“可操作性”） 3评价要点 积极参加美术欣赏活动，主动搜集我国民族、民间美术作品 或图片。 知道2 种或2 种以上的中国民间美术种类的主要特点以及作 品的寓意。 用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。 识别 3 种或 3 种以上公共场所中常用的图形符号。 （这次应该算疑似“12 色”，但是
6、绝对具有“可操作性”） （四）“综合，探索”学习领域,3,1目标 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会和科学 （后两课是“与时俱进”进来的）等学科内容，进行美术创作与展示， 并发表创作意图。 2学习活动建议 根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主 题的想象，创作美术作品，并发表自己的创作意图。（少了“对他人 作品的评价”，您要愿意，评一把绝对没问题，但准确说这样做似乎 是“欣赏，评述”而不是“综合，探索”了） 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作；与同学们一起讨 论并选定展示美术作品的方案，布置学生美术作品展览，美化教室或 学校环境。 根据诗歌、童话、故事或创设某一情境
7、，制作纸偶、乐器、 皮影等作品，并进行表演，或举办集体生日庆祝等活动。 结合品德与社会、科学等学科内容，设计并制作学校、村庄、公 园、游乐场的地图或模型。 （又把“商品”取消了，虽然现在都在“向钱看”，但是“商品”本身 没错啊。甭管他，做自己的路，别人说不着） 3评价要点 积极参与造型游戏活动，并乐于与同学合作。 对媒材的形状、色彩和材质感兴趣，发现并收集身边可以用 于造型活动的各种材料，进行联想和创作。（虽然取消了“废旧材料”， 俺认为千万别忽略它） 积极开动脑筋，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科 内容进行创作与展示。 大胆地发表自己的创作意图，对他人的作品进行评述。 在活动前做好各种准备，并在结束时进行收拾整理。,
