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1、六年级(4)班读书活动计划一、指导思想：“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”二、活动目的：.激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。.使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。3.激发学生从课
2、外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。4.周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。 三、活动主题：以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。四、班级读书口号：在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。五、活动实施方案：（一）活动筹备与发动。1.利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库2.利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。（二）活动具体实施过程。1.本学期学生课外朗读的主要内容为故事。 2.每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午
3、第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。3.每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。4.采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。5.每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。6.组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。7.周周有活动交流会。（三）活动成果展示。1.故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演
4、等形式。2.每周五下午第二节进行系列主题活动，如：程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。3.开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。4.期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。5.把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。六、活动措施1.每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。2.每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。开展以读书为背景的不同
5、主题活动，让学生体验读书的快乐。3.老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。七、附：推荐书目： 窗边的小豆豆、昆虫记、森林报、淘气包马小跳 细菌.世界历险记、地球的故事、 十万个为什么、穿过地平线、 谁动了我的奶酪。 六年级(4)班读书活动方案一、 指导思想 以学校书香校园行动计划为指导，以提升小学生文学素养为宗旨，切实开展各种形式的读书活动。在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣,使他们乐读、会读，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。二、 活动目标 1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，让书成为
6、他们成长的伴侣。 2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 三、读书口号： 阅读经典 丰富人生 四、活动阶段： 一、宣传发动，制定计划。 1.做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。 2.班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。3.推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。 4.让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。 5.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅
7、读范围，拓展知识面。 二、实施行动。 （一）开辟“班级读书园地” 1.在班级文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。 2.在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。 （二）校内品读 1.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。 2.让学生充分利用阅读课时间，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有
8、五十分钟的阅读时间。让学生双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 3.每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。4.进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生结合主题教材并搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。 6.开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。（三）亲子共读 1
9、.给家长寄发亲子读书倡议书让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。 2.鼓励家长与孩子共读一本书。先挑选5至10个家庭进行实验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。 3.指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。 三、总结评比。 1.根据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”（可以组织学生进行班级“读书章”、“积累章”比赛并分阶段进行评比） 2.开展亲子读书交流展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示（可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等）3.每月评出“阅读之星”，加星奖励。 4.凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的奖励。 5.对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级的“读书明星”。 四、附：推荐书目： 窗边的小豆豆、昆虫记、森林报、淘气包马小跳 细菌.世界历险记、地球的故事、 十万个为什么、穿过地平线、 谁动了我的奶酪。 6
