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1、幼儿园大班幼小衔接主题 一、主题活动目标: 1、 通过比较认识自己的成长,体验上小学的自豪感。 2、 分享幼儿园生活的点点滴滴,重温与老师、同伴在园生活的快乐,感谢老师和帮助自己的人。 3、 尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福,制作毕业纪念册。 4、 通过参观小学,了解小学生的学习和生活,喜欢小学。 5、 通过搜集与小学相关的各种物品,如:书籍、文具、游戏材料等,体验小学生的生活,积极为上小学做准备。 6、 与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会,邀请爸爸妈妈参与,体验毕业快乐和忧伤的情绪。 二、主要活动安排: 第一周到第五周 1、我在幼儿园三年了(社会)1、我和小学生在一起(社会)1
2、、有趣的图书(美术)1、毕业纪念册(综合) 2、甜蜜回忆盒(语言)2、我最喜欢的一本书(语言)2、悄悄话(语言)2、我的理想(社会) 3、为全园做好事(综合)3、小书签(美术)3、我的进步周记(综合)3、老师,再见了(音乐) 4、参观小学(社会)4、毕业歌(音乐)4、打电话多联络(社会)4、礼物(语言) 5、比较轻重(数学)5、认识钟(数学)5、记录时间(数学)5、一星期有七天(数学) 三、主题环境: 1、 收集和小学有关的各种物品,如:课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。 2、 在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。 3、 请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像
3、资料。 四、指导要点: 1、 平时能以更高的标准要求自己,学习、生活向小学生看齐,照顾身边的弟弟妹妹。 2、 更主动、积极的与同伴交往,珍惜同学间的友情。 3、 有一定的时间概念,会辨别时钟,尝试自我调控时间。 4、 主动去阅读更多的图书。 五、区域活动: 名称指导要点 美工区*幼儿相互画像,我画你,你画我。 *制作连环画:我的成长故事。 *提供多种美工材料,制作离园纪念册、小礼物等。 *提供多种形状的卡纸、废旧图书等,制作并送给朋友的名片。 角色区*提供毕业歌、老师,再见了的歌曲,让幼儿继续学习歌曲,并能根据歌词合作创编动作,经行歌表演。 *举办小小音乐会。 益智区*提供各种大小不一的瓶瓶罐
4、罐以及豆子、沙子、米、水等,玩数量守恒的游戏。 *提供操作练习单,让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。 语言区*将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区,让幼儿回忆自己的童年往事,并大胆向同伴讲述。 *排练毕业献词。 科学区*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等,引导幼儿探索水的流动。 生活区*提供订书机、胶水、双面胶等,让幼儿为班级修补图书。 建构区*提供各种建筑材料,让幼儿拼拼搭撘我们的幼儿园。 幼小衔接主题活动方案 为推进我镇学前教育数学领域活动的质量,发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量,结合2016年学前教育宣传月“幼小协同 科学衔接”主题活动,开展龙湖镇
5、幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容: 一、活动地点:衙口中心幼儿园 二楼 综合室 二、活动时间:xx年5月13日上午 三、参加对象:龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名 衙幼大班段家长、衙口中心小学教师若干名 四、教研议题: 幼小衔接幼儿园数学集中活动有效性 五、活动安排 时间内容主持人 8:108:30报到xx 8:309:00学前教育宣传月启动仪式 9:009:30研究课学编5以内加法应用题 (衙幼青年教师xx) 9:3010:00研究课汪汪的生日派对 (龙湖镇幼教名师成长工作室xx) 10:1011:00 对话研讨 11:0011:30 专家点评尊道附小xx教授 六、活动要求 1.活动前:提前熟悉议题,结合各自数学教学经验,带着问题参与观摩、交流。 2.活动中:围绕研讨议题,选取观测点,认真记录、诊断,做好交流准备。2