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1、闽教版小学三年级下册信息技术教学计划一、指导思想以中小学信息技术课程指导纲要(试行)(下称指导纲要)为依据,以技术课程标准为参照,在充分体现指导纲要各项要求的基础上,给合我省信息技术教育的实际,把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为主线,面向现代社会的发展,从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养,注重培养学生创新精神和实践能力,着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息,以及协作学习。二、学生基本情况三年级学生对计算机的兴趣高于信息技术课的兴趣,上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机基础操作,但是学生的接受能力的差异,掌握水
2、平的参差不齐,对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际,这学期加强引导学生做到即学即用。三、教材分析1、教材内容。本册教材共有15课,分别是:用键盘符号构图、击同一个键,输不同的字母、看图片,输文字、看图片,输字符、认识文件、认识文件夹、管理文件、欣赏与构思、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、快乐小熊、亲亲家乡。分为三个单元即键盘操作、文件管理和画图。2、教材特点。(1)以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能;(2)以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用;(3)活动过程是学生尝试、实践的动手过程;(4)动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究;(5)以
3、学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习; (6)充分体现新课改精神。四、教学目标1、巩固键盘的基本知识与基本操作。2、学会用键盘输入符号。3、能用键盘符号组成有趣的图形。4、认识Caps Lock键以及指示灯。5、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。6、学会输入有大小写英文字母的文稿。7、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。8、学会切换中英文输入状态。9、学会中英文混合输入的方法。10、认识电脑键盘的小键盘区的功能。11、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。12、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。13、了解电脑文件图标。14、能够识别常见的文件类
4、型。15、学会用画图软件建立图形文件。16、认识文件夹。17、学会建立文件夹并给文件夹命名。18、学会将文件保存到相应的文件夹中。19、了解分类整理文件的方法。20、学会复制、剪切、粘贴文件。21、学会移动文件。22、学会删除文件。23、学会欣赏各种主体画,领会作者创作思想。24、学会捕捉生活中的点点滴滴,选择作品的主题。25、学会根据选定的主题进行创作前的作品构思。26、学会综合使用直线、矩形、椭圆和刷子等工具。27、学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形。28、掌握文字工具的使用方法。29、学会使用颜色填充工具修改文字颜色。30、学会设计简单的校园提示牌。31、掌握用曲线工具绘制单弧曲线与
5、双弧曲线的方法。32、学会用各种曲线线条进行构图,绘制美丽的曲线图形。33、能够有创意地运用曲线线条。34、用曲线工具绘制闭合曲线。35、运用闭合曲线创作图形。36、会借助放大镜工具,进行图形细节的绘制与修改。37、合成图像。38、学会使用多边形工具、喷枪工具。39、学会组合图形、修改图形。40、学会如何快速复制图形。41、学会快速绘制基本图形的技巧。42、学会用翻转/旋转、拉伸/扭曲命令,制作图形特效。43、学会设置画布大小。44、学会构思作品。45、综合运用画图工具。46、交流、点评作品。五、教学措施1、任务驱动思想。中小学信息技术课程指导纲要(试行)中确立了任务驱动的教学原则,明确指出:
6、知识及技能的传授应以完成典型的任务为主。这个原则突出了在做中学的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用因材施教、螺旋上升的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。6、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。六、教学进度每周一节课3