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1、绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,第一单元 新课复习,1 古诗词三首,宿新市徐公店,宿新市徐公店,一位姓徐的老人,谁能说说诗题的意思？,投宿在新市徐公的客店。,远上寒山石径斜,这里的“径”是什么意思？,小路,一径深,远上寒山石径斜,这里的“径”是什么意思？,小路,一径深,设想你所看到的那个追蝶的孩子脸上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子的想法与做法，然后，说给大家听听。,这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽左忽右，忽上忽下，好像在故意与他捉迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也停住了脚，一边紧盯着蝴蝶，一边用袖子
2、去擦脸上的汗珠。,这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。,可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼，满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿，又蹦跳着跑开，去寻找新的快乐了。,一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美的诗句传递给我们的。,宿 新 市 徐 公店,篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴,静态美,动态美,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无
3、处寻,四时田园杂兴（其二十五）,各种兴致,一年四季,解题：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。,四时田园杂兴（其二十五） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,结构：,部首：,书写指导：,注意右边不要写成了“延”。,tn,蜓,左右,虫,作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？,日长篱落无人过,初夏的时候白日渐长，正是农忙的时候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定是下地干农活去了。,无人过,作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？,衬托村中的安静，静中有动，显得更静。,惟有蜻蜓蛱蝶飞,日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,热爱,诵读着这句诗，你
4、的眼前仿佛出现了怎样的情景？,惟有蜻蜓蛱蝶飞,梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀,静态美,四时田园杂兴 （其二十五）,日长篱落无人过,动态美,清平乐村居,yu,清平乐村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,词牌名,它表示的是一种曲调，一种节奏。,题目,辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋著名军事将领、豪放词派代表人物。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。,结构：,部首：,书写指导：,注意在田字格中的位置和笔顺。,b,剥,左右,刂,茅檐低小， 溪上青青草。,
5、读着这句词，你仿佛看到了哪些景物？,茅屋、青青草,你们还看到了一条怎样的小溪？,淙淙的溪水,清澈见底的小溪。,词中的人物，给你印象最深的或者说你最喜欢的是哪一个？,亡赖,卧,剥莲蓬,顽皮、淘气,趴着，脸朝下,最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。,大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。,读着这句词，你的眼前又浮现出了怎样的画面？,大儿子是那么勤劳，二儿子是那么懂事、心灵手巧，他们一起构成了这幅美丽的田园风景。,醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？,为什么老两口让你们觉得很美，美在何处？,老爷爷、老奶奶年纪都这么大了，但他们还互相逗趣、说笑，他们的相亲相爱让人感到美。,相媚好,这里的“醉”仅仅是指老两口喝醉了吗？,
6、“醉”不仅仅指老两口喝醉了，还指陶醉。,从词的上片中那句“茅檐低小”，你读出了什么？,他们家生活条件并不好，很贫困。,生活并不富裕，可为什么老两口还那么相互扶持，满足、乐观。,乡下人家,多 音 字 组 词,冠,gun,gun,率,shui,l,（ ）,鸡冠花,冠军,率领,效率,课文描写了乡下人家的哪些生活场景？用简练的语言概括出来。,探 究,瓜藤攀檐图 鲜花绽放图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图,精读课文品味语言,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,比喻,对比,几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩
7、的笋，成群地从土里探出头来。,从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,拟人,拟人,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,比喻,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。,比喻,茅盾,原名：沈德鸿 字：雁冰,代表作： 子夜 林家铺子 白杨礼赞,卜,bo b,多音字,萝卜,卜落卜落,狼藉,慰藉
8、,扇子,扇风,初读感知,第一部分（ ）：天窗的 。,第二部分（ ）：天窗带给我们的 。,第三部分（ ）：感谢 。,13自然段,位置和作用,47自然段,慰藉,8自然段,发明天窗的人们,浏览课文，找一找：“小小的天窗是你唯一的慰藉”在文中出现了几次？,第4自然段:这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段:这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!,两次,被逼上床休息 忘不了外面的世界,不开心,天窗,需要慰藉,说一说，想一想，当孩子被大人逼着上床“休息”时，心情又是怎样的？你从文中的哪些词语体会出来的？,不情愿,唯一的慰藉,难点理解：说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？,发
9、明这天窗的大人们，是应该得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更加真切，更阔达，更复杂，更确实。,这里的“无”和“虚”指通过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景，孩子们在下雨时通过天窗看见闪电，听到风声和雨声、雷声，可以想象风雨雷电的情景；透过天窗看见一颗星，一片云，可以想象漫天繁星云彩的情景。,天窗虽小，却给漆黑的屋子带来光明，给雨天和夜晚的孩子带来了无比丰富的想象。同学们，只要我们留心观察，窗外，别有洞天。,课堂总结,课文以（ ）为线索，通过孩子们（ ）和（ ），表达了（ ）这一思想主题。,天窗,想象的,看到的
10、,天窗是孩子们唯一的慰藉,积累ABAB式的拟声词,卜落不落 哗啦哗啦 叮咚叮咚 呼哧呼哧 滴答滴答 呼噜呼噜,4 三月桃花水,母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。,多音字,h,那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。,h,hu,妈妈今天一大早就起来和面了。,hu,奶里和点儿糖。,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？,疑问句,声音：动听,光芒：光亮、顺滑,是什么如此动听、美丽呢？,比喻,啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。,比喻,朝霞：形态,桃花：浪花,酒窝：旋涡,拟人
11、,美不胜收,读出兴奋,修辞句体现喜爱,三月的桃花水，是春天的竖琴。,比喻,三月的桃花水，是春天的明镜。,垂柳披上了长发，如雾如烟。,那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？,那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。,那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。,拟人,拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。,拟人,排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语
12、或句子成串地排列的一种修辞方法。 好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。,排比,啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。,深深地迷恋、沉浸其中,中心句，体现喜爱,这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水 、 的特点，表达了作者对三月桃花水的 之情。,主题概括,声如音乐,喜爱和赞美,清如明镜,1.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。（ ） 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（ ） 3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。 （ ）,指出下列句子所运用的修辞手法。,课堂演练,了解作者
13、： 毛泽东(1893-1976),湖南湘潭人,字润之,笔名子任,诗人、伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家,是党的第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。,日积月累,卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。,初读感知,卜算子咏梅是毛泽东于1961年创作的一首词。卜算子是词牌名。,风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。,拟人,景物,梅花的生存环境，不畏严寒,还，仍然,风雨把春天送归这里，漫天飞雪又在迎接春天的到来。悬崖已结百丈坚冰，但悬崖边上
14、还盛开着俏丽的梅花。,诗句意思：,俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。,精读诗歌,拟人,梅花特点：,谦虚、乐观,梅花虽然俏丽但不争艳比美，不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。,诗句意思：,这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、不畏严寒、对春天充满信心和谦虚的风格。,小结：,转 述,转 述,仔细看课本中的插图，说说图上都有什么内容，本次口语交际的目的是什么？,1.看图寻思路。,2.思考定方案。,想一想要转述的内容，确定要转述哪几点？ 1.把通知开家长会的
15、内容要点记下来，包括会议的主题、 开会的时间、开会的地点、参加会议的对象等。 2.把参加会议要注意的事项列出来。 3.确定转述的对象，即通知谁来参加会议。,3.交际表观点。,1.转述通知内容时，要记清关键要素，别弄错；转述的时候，要把内容说清楚，说明白，不然就会耽误事。 2.转述时，换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。 3.转述时还要注意语气，讲究礼仪,转 述,小明：爸爸、妈妈，学校决定本周五下午在我们班教室召开家长会。交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。老师提示你们： 1.要带好纸和笔，到时记录老师讲话内容和填写选票。 2.因为家长多，学校没有那么大的停车场地，老师中的建议你们尽量选择交通工具。 3.提前十分钟到场，开会期间遵守会场秩序，把手机关闭。爸爸、妈妈，你们听明白了吗？,“转述”的环节有三个。第一个是“听”的环节，一定要听清楚别人讲了什么，是转述的基础。如，小明在听老师讲家长会要求的时候，一定听清楚老师讲的要点：召开家长会的时间、地点、目的和要求。第二个环节是“说”的环节，把召开家长会时间、地点、目的和要求给爸爸、妈妈讲清楚，不要遗漏事情的要点。第三个环节还是“听”的环节，爸爸、妈妈听孩子的转述时要认真，不能随意打断别人，不明白的地方可以询问，但双方都要有礼貌。,点评:,
