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1、精品文档 可编辑 第二框 收入分配和社会公平教学设计 通渭县榜罗中学刘振银 一、教材分析 收入分配与社会公平 是高一政治必修1 第三单元第七课第二框的内容。 本框主要讲述社会 公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目， 第一目“社会公平的重要体现” 的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平 的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好效 率与公平的关系所采取的政策措施。 收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高 学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课
2、知识升华的关键点。 二、教学目标 （一）知识目标 1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。 2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。 （二）能力目标 1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。 2、从具体情景中分析如何提高效率、调动人们的生产积极性的实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的 关系，树立效率意识，培养公平精神。 三、教学重点难点 重点： 1、效率和公平的关系2 收入分配如何实现社会公平 难点：怎样处理效率和公平的关
3、系 四、学情分析 刚步入高中的学生，对学习经济生活中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充 满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平 的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以 如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。 五、教学方法 采用情景教学法、自主学习与讲授相结合。 六、教具准备 多媒体课件 七、课时安排： 1 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度 （二）情景导入、展示目标。 通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多
4、种分配方式并存的分配制度。 精品文档 可编辑 在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。 （三）教学内容 一，社会公平的重要体现 1、公平的含义及合理的收入分配是社会公平的体现。 有差别，且差别合理是公平,合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 2、我国坚持收入分配公平的原因及意义。 经济学中所说的公平主要是指收入分配中的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即 要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们基本的生活需要。 公平的收入分配有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。 3、我国实现社会公平在收入分配方面的政策措施。 ）坚持和完善按
5、劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、 形成合理有序的收入分配提供了重要的制度保证。 ）保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实 现社会公平的重要措施。 ）再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。 二、处理好效率与公平的关系 1、效率的含义。 、定义： 经济活动中产出与投入的比率。 、表示： 资源有效利用的程度。 、意义： 1）效率提高就是资源节约和社会财富的增加 2）效率是人类经济活动追求的基本目标之一。 2，效率与公平的辩证关系。 一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍 的贫穷。
6、另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平， 才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。 当然他们之间也有矛盾。 4、当前处理好效率与公平关系的政策措施。 九、巩固训练（见课件） 5、招聘启示 1： 现在电脑城 A 店和 B 店均要招聘一批推销员， 推销中学生学习软件， 我们来看看他们各自的招 聘要求和报酬。 电脑城 A 店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知 识。报酬： 30 元/天。 精品文档 可编辑 电脑城 B 店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知 识。报酬：底薪10 元/
7、天，每推销出一套学习软件可抽取10 元佣金。 招聘启事 1 与招聘启事 2 对比 A 店：30 元/ 天 B 店：底薪 10 元/ 天，每推销出一套学习软件可抽取10 元佣金 对比招聘启示 1 和 2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的， 请大家思考第一个问题： 1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？ 学生回答 阐述理由： A 店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个 样，干与不干一个样，导致工作效率低下。 B 店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高 工作效率，促使工作者在更短
8、的时间内推销出更多的学习软件。 教师抓住学生所说的“工作效率” ，进行设问： 什么是效率？ 板书： （一）效率与公平 学生回答： 效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就 是以最小的资源消耗获得最大的收益。 思考第二个问题： 1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？ 学生回答 由学生的回答总结出： （1）收入分配方式对效率有重要影响 如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则 会降低效率，阻碍生产的发展。 （2）一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？ 当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时，就会调动
9、人们的积极性，如果一个人的报酬与他的贡献 不挂钩时，就会挫伤一个人的工作积极性。 材料展示 你选择在 B 店工作了一段时间后了解了以下情况： 一套学习软件市场价是500 元，而包括各方面的成本总共才300 元，而从 300 元转化为 500 元的过程绝大部分是通过你的努力才得以实现的。但是B 店的老板却轻而易举就获取净利润 200 元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10 元的佣金，老板的收益是你的 19 倍。 你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？ 那么什么是公平呢？ 精品文档 可编辑 学生讨论，教师总结： 1、公平主要指收入分配中的公平。主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差异的存在。 这个差异
10、是怎样的？ 2、从公平含义看B 店老板和你的收入差异公平吗？（不公平）还愿意干下去吗？（不愿意） 因此 3、公平的收入分配的意义 有助于协调人们之间的经济利益关系 有利于实现经济的发展 有利于社会和谐和稳定 引导： 在我国收入分配中既要讲效率又要求公平，那么我们应该怎样处理和解决效率与公平的关系 呢？下面我们来探究第二个问题： 板书 （二）正确处理效率与公平的关系 我们看图片。（大锅饭的图片） 这是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭的图片，它告诉我们当时我们实行什么样的分配制度？ （平均主义）的特点是什么？他把中国带进富裕了吗？学生（略） 师：那么这样的平均主义，这样的没有效率的公平有意义吗？学生
11、（略）那么我们要怎样的 公平？学生（略）要提高效率就要采取怎样的分配方式？如果只讲效率又会导致怎样的结果 呢？学生（略） 师：好，请个同学总结效率和公平之间是怎样的关系？ 学生回答 板书： 那么我们国家对于“效率与公平”问题是如何作出选择的？把什么放在第一位？ 板书： 2、 坚持“效率优先、兼顾公平”的原则 为什么要把效率放在第一位？什么是兼顾公平？ 学生回答 教师总结： 把效率放在第一位，追求效率符合我国的国情，我国人口众多，人均自然资源相对贫乏，所以 必须充分调动多方面的积极因素，提高资源使用效率。同时还要将收入差距控制在合理的范围 之内，使社会得到和谐稳定发展。 师导： 正是由于我们坚持
12、效率优先，使我国发生了翻天覆地的变化，一部分人，一部分地区富裕了起 来，我们一起来感受一下改革开放取得的成就。播放走进新时代。这些改革开放取得的成 就与我们前面短片灰色震撼反映的内容形成了鲜明对比。 那么请大家对这一社会现象进行讨论，如何才能做到既坚持效率又兼顾公平？（请结合现实生 活中的具体事例说明） 精品文档 可编辑 学生讨论 板书： 3、我国收入分配是如何实现社会公平的？ （1） 、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保证。 注意课本上的第一段第二句话，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 看视频十七大报告的相关内容 通过十七大报告内容我们可以看出，我
13、国的国民收入分配可以分过初次分配和再次分配两个方 面。 （2） ，初次分配是如何注重公平的 保证居民收入在国民收入中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的 重要举措。 意义：有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳动者利益，也也有利于调整投 资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展。 措施：着力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工资标准，建立企业职工工资正常增长机 制和支付保障机制。 （3） 再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。 措施：加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税收 调节税收调节，把收入差距控制在一定范围
14、之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。 （四）反思总结，当堂检测。 组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公平原则的认识，从 而引导学生关注社会，关注生活。 （五）发导学案、布置预习。 通过这两科的学习，我们知道了个人收入的分配方式，那么国家收入又是怎么分配的呢，这就 是我们下一节课的学习重点。 九、板书设计 （一）效率与公平 1、效率的含义 2、公平的含义 （二）正确处理效率与公平的辩证关系 1、效率与公平的辩证关系 2、坚持效率优先、兼顾公平的分配原则 3、我国收入分配是如何实现社会公平的？ 十、教学反思 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中， 教师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答。
