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1、仁怀市第十一届小学教研经验交流材料 浅谈如何培养农村小学生的英语阅读能力学校：米江小学 姓名：黄艳 联系电话：15120242828 作者简介：本人2002年8月参加工作，2003年9月参加贵州师范大学小学英语培训一年，并在每年假期中都参加各种英语培训及考试。几年来，我一直从事小学英语教学，在教学工作中不断探究，不断学习。并在省、地区发表了很多自己在教学中探索的经验文章。学生也得到了不同的教学方式和新的课堂。正文：随着我国经济的迅猛发展，英语作为国际通用的语言之一。在农村小学从三年级起开设英语课程，几年来，我们一直使用的小学英语PEP教材中，从三年级起每个单元都编有Story time等趣味语
2、篇，而五年级起，编有Lets read等阅读和对话内容。但是，在农村学校，英语教学资源相比城区学校甚是缺乏，导致农村小学生的英语阅读水平较低，农村教师的英语阅读能力培养意识浅薄。我认为要想提高学生的阅读能力，教师必须注重培养学生的阅读技巧和阅读训练，从而达到提高学生综合运用英语的能力。以下几个方面是我浅谈如何培养农村小学生的英语阅读能力的认识和理解： 一、挖掘课文精华，培养学生阅读能力。阅读的最终目的是为了加强学生综合运用英语。要学生明白读懂课文应是每天必做的功课。在课文中有连贯的语言，并有明显的情景、情节、词汇等知识，这就要求学生对课文的大致理解。特别是重点句和重点段，把重点句与重点段内容结
3、合起来思考，就能更快的捕捉到短文的主题，理解课文的大致方向。才能读得流畅、有情。只有这样，才有利于学生的智力发展和阅读能力的提高。 二、设计丰富的语言活动，激发学生阅读兴趣。阅读的直接作用就是学生词汇量的积累和提高。要让学生持续对英语阅读的兴趣，有效的进行课外阅读，教师就应提供能让他们展示课外阅读的平台。可以每个周轮流让两个学生用英语来讲一个短故事，背短文，幽默小品或两人对话，甚至是唱一首英文歌曲。除了这些以外，还可以设计多种类型的语言实践活动，如：判断正误（True or False），填写表格(Fill in the blank)，回答问题(Answer the questions )，复
4、述课文（Retell）等，是学生能全部的了解课文内容，也能达到全面提高学生英语听、说、读、写的能力。三、利用课文，培养学生良好的阅读习惯。学生是学习的主体，给学生较大的空间和较多的时间去阅读，教师只起指导作用。学生具有良好的阅读习惯，可使阅读达到事半功倍的效果。遇到生词就去查字典的方法不足取，它会影响阅读速度和能力的提高，要养成根据上下文猜测生词的习惯。应鼓励学生跨越生词障碍，理解生词的含义和段落的大致内容。在提高正确率的前提下，要加快阅读速度，限定时间阅读，并记录阅读的时间和阅读的字数，培养良好的阅读习惯。再循序渐进，逐步家大阅读量和阅读难度，只要持之以恒，学生的阅读能力和速度就会得到大大的提高。农村小学生英语阅读能力的培养与提高是一个持之以恒、循序渐进的过程。首先要激发学生英语阅读的兴趣，养成英语阅读的良好习惯，主要要加强培养知识、技能、熟练、习惯、态度和意志等能力，才能为今后的进一步学习英语打下扎实的基础。
