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1、龙源期刊网 http:/浅谈如何丰富中学美术课堂教学作者：来源：读写算2012年第30期【摘要】初中美术课是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径，正处于身心健康发育阶段的中学生对于学习未必都是乐学，这就成为我们学校教育中一个急待解决的难题：如何丰富课堂教学带动学生的学习的乐趣？，要丰富美术课堂，把课堂变成学生乐于学习的场所，就必须解放学生的头脑、双手、空间、时间，把活动引进美术课堂，让美术课堂充满灵性与活力，使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得到充分发挥。【关键词】美术课堂学习兴趣游戏心理感受关注交往与合作 我们都知道兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就喜欢学，
2、而初中的美术课并不仅仅是传统意义上的美术技法学习，而是要看是否有利于学生的综合素质发展，是否有利于学生创造能力的培养，并使学生愉快的参与，通过丰富愉快的教学，学生无需刻意努力就能保持专注的注意力和浓厚的学习兴趣，这是作为美术老师的我一直探索的方向。十多年来，作为一名初中专职的美术教师，我在教学中获得一些经验，下面我将从几方面来谈谈自己的拙见：一、将游戏溶入课堂教学我觉得美术课堂中可以将枯燥的知识设计成游戏的样式，这样既提高了学生的兴趣，丰富了他们的想象力，让他们感到无比快乐，从而使我们的教学目的得以实现。如：在森林之歌这一课，教材在体现大自然美好的同时，着意引起学生对色彩的关注，引出本课的知识
3、点：色彩基础知识。然而，要让学生快速明白的了解三原色、间色、复色、色相、明度、纯度等相关知识，如果用一般的抽象的讲解，学生们是很难理解的，于是我采用这样的做法：用水彩颜料调好红、黄、蓝三种原色的彩色水，分别盛装在三个玻璃瓶内，再拿许多玻璃杯作备用，一齐放在讲台上。课堂上把三种彩色的水两两调和出更多的色彩，在调和的过程中学生能清晰直观的感受到色彩由原色变成间色，间色变为复色的过程，同时在这些看得见摸得着的彩色展现在学生面前时，大家在感叹颜色的变化时，更是情不自禁的想自己动手，兴趣很浓。我演示完，让学生以前后桌组成小组，大家亲自动手去做实验，让学生把自己调出的颜色涂画在我预先绘制好的空白色相环中，
4、再以游戏的形式比一比，哪组的色相环最美，这样，亲身的经历和体验让学生在轻松愉快的游戏中牢记了色彩知识，学会了调色方法又提高了学生的学习兴趣。二、表演提高学习兴趣 在平日的教学中，我常把一些民间美术的艺术形式传递给学生，因为民间美术有独特的风格，语言的质朴，率真的表达是其独特的审美品格和永恒的魅力。在教授民族画时，我常会先让同学们来表演，因为表演具有情境性，不仅能引起学生浓厚的兴趣，而且通过表演可以帮助学生再现情景，形成表象，从而下笔如有神。如要让学生画过年这样的题材，我会让同学们先提前讨论平时过年前后的情景，等上这堂课时让学生们几人一组，把过年搬进了教室，利用课堂中的前十分钟左右时间，大家演演
5、过年的情景，哈，这下教室可热闹了，一组演杀猪、一组演打粑演得像模像样，不要以为这哪象美术课，在浪费时间，其实不然，俗话说：磨刀不误砍柴功，等大家坐下来画的时候，学生们的画面可丰富了，有人物 、有场景，都栩栩如生，因此，表演不仅满足了学生活泼好动的天性，更增加了学生的学习兴趣。 三、关注学生间的交往与合作新课程所倡导的自主、探索与合作的学习方式，使学生能在教师指导下主动地、富有个性地学习。我们常说要解放孩子的头脑、双手、时间，让他们能在美术活动中有更多的自主探索、合作交流的机会，从而提升自己的学习能动性、独立性、主动性，因此，在教学中我会有意安排一些强调合作的课程，自己并不做示范，让学生探讨完成
6、。如五彩缤纷的风筝一课，教材内容已有非常详细的图片介绍：如风筝的起源、不同的样式、制作材料、制作过程都很详细。我安排了两个课时来完成，第一课前，学生自由组合3-4人为小组，分工周末自己准备的所须材料，第一课以制作为主，有了明确的目的，有了明确的分工，同学们各司其职，相互配合，动手操作、动口讨论，发表自己的意见。第二课时就组织学生到球场放风筝，大家快乐极了，这不仅是让自己的作业起飞，更是放飞梦想和成就，当然也有的小组的风筝飞翔不佳，但一点都不影响他们的快乐和对失败的总结，在这个过程中，学生需要我帮忙的地方很少，我留给学生充分的时间和空间相互交流，学生间的交往与合作，同样能给美术课堂带来活力。四、
7、室外教学调节，激活课堂。我们都有一种习惯-在教室中上课，教室确实是我们实施教学内容的重要场所，但外面的世界更精彩。都说艺术来源于生活，我们完全可以在适当的时候让学生走出课堂，走进大自然，减少学生们的束缚感，给他们营造一个自由、大胆创造的良好氛围，从而提高美术课的教学质量。春天是万物复苏、春暖花开的季节，我会带领学生们校园周围欣赏春天的美丽景色，同时观察各种美丽的花朵、叶子，用速写的方式把自己感兴趣的内容表现出来，同时，采集各种花、草、叶、藤做标本，待今后做粘贴画用。在室外的绘画活动，他们都比在教室活泼开朗，能身心放松，大家的作品更是丰富多彩，我想，时常让学生回归自然，感受自然是很好的放松方法。
8、五、注重学生个性的发挥 每个学生都有着独特的地方，都是可爱的充满活力的精灵，就因为他们有着不同的闪光点，在美术课上更能体现这一点，每一个学生的作品都具有自己独特的想法。八年级有泥塑课，我们农村中学学生找泥是很容易的，泥经过垂打就能塑型了。采好泥后，我没有规定学生要捏什么，全凭自己的喜爱，凭自己的想象去进行创作，学生们在交作业时，我的办公桌上摆满了各式各样的泥塑作品，有各种小动物、家具、电器、水果、手机等等，每一件都是那么的惟妙惟肖，有的粗旷，有的细腻，有的写实，有的写意，令我们很多老师都赞叹不已。正因为有丰富的想象，有独特的个性，在合作与自主探究中学生沿着不同的思路去创作，作品中充分展示了自己的个性。我认为在课堂教学过程中只有根据农村学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，利用各种教学方法和教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，以各种形式丰富中学美术课堂教学，才能提高学生的创新能力。
