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1、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 爱迪生,伤仲永,王安石,【学习目标】,1、了解王安石的有关文学常识,了解唐宋八大家。 2、学会利用课文注释和工具书理解课文内容,能够翻译课文。学会复述故事内容。 3、体会本文先扬后抑的表现方法。 4、弄清方仲永才能变化的过程;领悟故事所蕴含的道理。,本文选自临川先生文集,作者王安石(1021-1086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。做官后,向朝廷上万言书,提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新,取得一定成就。但由于保守派的强烈反对,他两次被罢相。晚年封为荆国公,谥号文。著有王临川集、王文公文集,他是唐宋八大家之一。,简介作者,
2、结合课文注释,利用工具书,翻译课文,1、提出预习过程中的疑问。 2、组内组间释疑。 3、翻译课文。,几个特殊句式 1、不使学 省略句,省略了宾语,即“不使(之)学” 2、令作诗 省略句,省略了宾语,即“令(其)作诗” 3、还自扬州 倒装句,正确的语序是“自扬州还”,复述故事,我能说,探究:方仲永的变化经历了哪几个阶段?,“仲永生五年其文理皆有可观者。” 幼年时天资过人,有作诗才能; “十二三矣,令作诗,不能称前时之闻。”十二三岁时才能衰退,大不如前; “又七年泯然众人矣。” 又七年后完全变成平庸之人。,探究:方仲永小时候是个怎样的孩子呢?他的才能表现在哪些地方?,?,未尝识书具,忽啼求之 即书
3、诗四句,并自为其名 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者,探究:后来,仲永还是这样神奇吗?作者是怎么说的?你能用原文说说吗?,探究:方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?,(十二三矣)不能称前时之闻 (又七年)泯然众人矣,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学,请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题,谈谈自己的感受,(从方仲永的悲剧我想到了),收获平台!,奇才 平庸,未尝识书具,忽啼求之;即书诗四句,并自为其名;自是指物作诗立就,其文理皆有可观者,不能称前时之闻 泯然众人矣,不使学,人的才能有赖于后天的学习和培养,题目中的“伤”是什么意思?作者因为什么而伤?,哀伤,痛惜,文中是“为感到惋惜”的意思。,题解,题解,本文用“伤”字点出作者的写作意图。表达了作者对方仲永这样的人才,泯然众人的哀伤,惋惜之情。,当堂检测,背诵比赛 分组展示,什么是天才?怎样成为天才?关于天才的名言。,扩展迁移,自写格言比赛:天才就是(请你续写),天才就是长久的忍耐 天才就是非凡的傻劲 天才就是入迷 ,谢谢指导,再见,