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1、少年中国说少年中国说学案 授课人学习目标：1、朗读课文，积累重点字词，掌握重点语 句的含义。2、学习本文比喻、象征的手法。重点难点：理解文章内容和作者炽热的感情 ，历史地分析梁启超的狭隘民族主义和大国沙文主义。一、自主学习（预习案）： 1.独立自学（初知）： 1. 查阅字典，订正字音。2. 熟读文章，流利通顺。3.理解字义，了解文章。4.收集作者的有关知识。5.查阅本文的写作背景。梁启超（18731929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。早年极力鼓吹变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等，对当时的文学创
2、作产生了积极的影响。他在文学方面影响最大的是散文，他不赞成“桐城派”的古文，也不受汉魏古文的影响，而是追求“务为平易畅达”、“纵笔所至不检束”。他的散文条理清晰，笔锋常带感情，别具一种魅力，为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。著有饮冰室合集。 教师巡查，发现设计好的及时鼓励和表扬. 2.合作探究（精读）： 1明确：全文划分为三个层次。第一部分（第一段）采用由反入正的写法，提出本文论题，表达了作者对“少年中国”的理想和追求。第二部分（第二段）以人喻国，通过老年人和少年人性格的对比，比喻国家的强盛和衰落。第三部分（第三段）指明造成今日老大帝国的是“老朽们”的罪过，说明创建“将来之少年中国”
3、是中国少年的责任，并展望中国的美好前程。2.明确：一是针对日本人称我中国为“老大帝国”，作者愤然回击，称中国为少年中国；二是因为少年象征着国家如朝阳般地蓬勃兴旺，乳虎般地生气盎然；三是中国是古老的中国，又是进步的未来之果。3老大帝国，指腐败无能、腐朽不堪、蝇营狗苟、日趋衰亡的清政府。少年中国，指的是中国将以崭新的蓬勃姿态出现于世界之林，有着不可估量的前途。4文章将社会腐朽的原因归结为“老朽之人”，从而刻画出当时统治者的丑恶嘴脸。这在当时有一定进步作用，可以激发青年人奋发图强，变革现实。但是仅仅归结于复述老年与少年在性格上的差别，把少年一律看成先进，老年一律看成保守，把国家富强的希望寄托在这些人
4、的身上，充分暴露了作者资产阶级改良主义立场的局限性。5明确：文章运用了象征的手法和比喻的修辞，描述了少年中国的英姿勃勃，前途无量。6作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂了少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发奋图强，肩负起建设少年中国的重任，表达了作者热切盼望祖国发容富强的强烈愿望和积极进取的精神。7示例：“鹰隼试翼，风尘吸张”这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了少年中国的冲天气势。“红日初生，其道大光。”这句话运用象征的手法，形象地描绘出少年中国的灿烂前程。“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”这句话运用比喻的修辞，热情歌颂了少年中国大展身手的英姿。二、
5、展示交流（展示案）：3.分组展示（深化）: 1、对子间互查重点词语的读音，并互读课文。2、组长带领全组同学展示交流“学”中的2、3、4题。3、各小组依次自信、大方地展示。4、其余小组同学认真听思、听记、听辨，并进行有效的补充或质疑。4.质疑解析（提升）:通过以上学习，作者告诉我们振兴中国的责任在中国少年。可作者没有说出中国少年该怎样做，才能实现少年中国。大家根据近百年的历史史实帮作者出谋划策吧。5.拓展延伸： 在图书馆或者网络上查找有关清朝末年仁人志士为中国觉醒而奔走的故事，并复述给父母或者同学听。 三、检测反馈（巩固案）： 6.对标巩固: 1教师引导学生注意以下重点字词：常思既往 日新 盛气
6、 怯懦 苟且 不同之大略 国亦宜然2翻译部分重点句子，检查学生对文句的把握程度。（1）惟保守也故永旧，惟进取也故日新（2）事事皆其所未经者，故常敢破格（3）人固有之，国亦宜然3、疏通词句，重点字词列举如下：老朽之冤业使举国之少年天戴其苍，地履其黄3、解释下列加点的字。 惟怯懦也故苟且 苟且：_ 人固有之 固：_ 其澌亡可翘足而待矣 澌亡_ 翘足而待 ：_ 天戴其苍 戴: _ 地履其黄 履：_ 少年雄于地球 雄：_ 中国老朽之冤业也 业：_ 性格不同之大略也 略：_ 老年人带思既往 既：_ 我中国其果老大矣乎 其：_ 果：_ 11是语也，盖袭译欧西人之言也 是：_ 袭：_ 译：_4、翻译下列句子。 造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也。 _惟留恋也故保守，惟希望也故进取。 _少年雄于地球，则国雄于地球。 _ 老年人如夕照，少年人如朝阳，老年人如瘠牛，少年人如乳虎。 _7强化整理:整理导学案或笔记，梳理记忆重点知识。3
