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1、我心中的太阳（岭南版）年级一年级计划学时1课时学习内容分析以“美与自然、科技”为切入点，让学生从中外艺术文化中认识太阳， 从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中亲近太阳，激发想象。学生情况分析学生刚入学不到一个学期，年纪小，他们以前画的太阳一般都是配角， 放在画纸的左或右上角，而且都是四分之一个。今天是以太阳为主角，所以 在构團上不做高的要求，只要求主体形象画犬些，放在主要的位蚤上就可以 了。教学目标知识与技能：1、感知太阳的自然现象；2、熟练运用各种材料 工具、造型元素进行创作。3.学习简单的构图知识（主体突岀， 添加背景）。过程与方法1、在聆听有关“太阳”的神话传说中展开想象；2、在“比较
2、”中认识不冋艺术风格表现的“太阳”。3、在学生作 品欣赏中激发想象与表现兴趣。情感、态度与价值观：1、讲太阳的故事2、了解有关太阳的文化。教学重点及解决措施教学重点：激发想象，运用造型兀素和基本型的组合方式 进行太阳主题的创作。解决措施在聆听有关“太阳”的神话传说中展开想象，在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”。教学难点及解决措施教学难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。解决措施：用文字、语言、图片、故事等激发学生的想象力。教学设计思路说明本课教学主要分成二部分：,从讲故事导入，把欣赏古印第安人的金太阳和中国剪纸穿 插在里边，边听故事边欣赏边比较，激发想象。_、学生作画，要求画一个自己喜
3、欢的太阳太阳的形象要大一些，要放 在主要的位蚤上。要涂上漂亮的颜色。二、学生展幵评价与自我评价。把学生完成的作业贴在展不板上，然后 每个学生发两朵小红花，在自己最喜欢的两张画上贴上，最后统计，看 谁的画上贴着最多的小红花，请这位同学说说自己是怎么想画成这样的。课堂 教 学 流 程 图讲故事导入一一引出课题，比较不同材质制造的两个太阳给人不同的感觉 一继续欣赏不同形象的太阳，激发想象力。一一幻灯出示作业要求一一学 生作业，老师巡视辅导。一一学生作业展示，互相评价作品，用贴小红花的 形式，看谁的画受到最多冋学的好评，请小画家说说创作想法。一一课后拓 展，了解太阳的基本常识以及对我们生活的重要性。教
4、学过程（具体、详细，思路清晰，可续页）教学环节教学内容及知识点所用时间教师活动学生活动设计意图1、故事导入后羿射日8分钟讲故事导入，以神边听故事边欣引出课题,本课内容的传说话中的太阳，激发 想象。中间穿插古印第安人的金 太阳和中国太 阳剪纸的对比欣 赏，让学生感受不 同材质带给的不同 感觉。具体过程：传说在辽阔的 东海边，有一棵神 树扶桑，树枝上栖 息着十只三足乌。 它们同是上帝帝俊 的儿子，每日轮流 出现在天空，二足 乌放射的光芒，就 是人们看见的太阳 （所以太阳也称三 足鸟）。有一天，十个 太阳觉得太没意思 了，他们就一齐跑 到天空，蹦呀跳呀 地玩起来。天空 中同时就出现了十 个太阳。（幻
5、灯出 示）赏边比较培养学生的 口头表达能 力和欣赏能力这是其中两个太阳。（幻灯出示）大家 比一比，你发现了他们相 同的地方和不同的 地方了吗？（相同之处:对称. 拟人。2、问:这两个太阳 给你什么感觉？（提供威严.神秘. 怪异.开心.忧伤. 可爱.生气等词）3. 这两个太阳哪些 地方使你产生这样 的感觉？师:天空出现 了十个太阳，土地 烤焦了，禾苗晒死 了，人们没法活了。 太阳的爸爸帝俊知 道了，非常生气， 就派一位会射箭的 天神后羿到人间， 要教训教训这十个 太阳。（幻灯出示）可彳文止匕二兄记 根本不扌蒲放云 眼里，还是在天空 又蹦又跳。后羿大 怒，选择背荫之处 拉弓搭箭，瞄准刚 才我们看过
6、的两个 太阳射去。“嗖”的 声，从天上掉下 来两只三足鸟。人 们围着他连声喝彩。 剩下的八只三足鸟 慌了，挤成一团， 其中一只太阳定了 定神，（幻灯出示） 戴上一个墨镜，叼 上一支烟傲慢地说: “他只是吓吓我们 的，放心吧。另外个金光灿灿的太 阳（幻灯出示）也 说:就是就是后 羿听了，又拔出两 支箭，嗖嗖两声就 把这两个太阳射下 来了 人们顿感清 凉爽快了很多o & 时候只见两个太阳 装可爱（幻灯出示X 眨巴眨巴她们的大 眼睛说：“后羿哥 哥，你别射我，我 们和你做好朋友。” 后羿生气地说： “你们害了那么多 人，我才不和你做 朋友。”说完就又一 箭射去，那两个太 阳应声掉下。这时 个头上戴着
7、王冠 的太阳（幻灯出示） 生气地说：“我们 是上帝的儿子，你 敢射我？ ”后羿说: “就是你们的爸爸 叫我来教训你们 的。”然后也把这个 太阳射下来了。有 个太阳脑筋一转 （幻灯出示力掏了 个棒棒粧出来，对 后羿说：“你把我 放了，我给你吃棒 棒粧。”后羿才不把 他放在眼里呢，照 样一箭把他射下。 有一个穿着披凤的 太阳见势不妙（幻 灯出示力转身想逃, 后羿哪里能让他逃 走呢？又是一箭将 他射下。二、后羿一共射了几个太阳下来？（九个）人们想，要是 把十个太阳繚下 来，天空将永远会黑暗，庄稼长不出 来，人还是没法活。 有人WA箭桶 出一琢来。后弄看到箭坯了， 以为全射完了，就 不育射7，于是天
8、下f太阳。从此以后，这个太间出来，砂人们 温暖，帮助庄稼生 长。学生作业强调学生大 胆创新,根 据自己的想 象画出自己 心中的太阳。25分钟幻灯出示作业 的具体要求:lx 画一个自己喜 欢的太阳2、太阳的形象 要大一些，要放在 主要的位蚤上。3x要涂上漂亮 的颜色。4 F课773成。学生作业创作是学生 运用所获得 的美术知识 与技能，围 绕主题构思 构图表现的 过程，由于 学生年纪小， 不必在构图 上下太多的 功夫，只要 求主题形象 画大些，放 在主要的位 蚤上便可。2、作品展示和评价学生展示作 品，评价自 己或冋学的 作品，着眼 点在作品的10分 钟张贴学生的作品， 问学生本节课有何收获。学
9、生展示作品， 评价自己或同 学的作品，说 说自己在这节 课的收获。了解巩固自 己的学习所 得，认识自 己作品的优 缺点，进一想象力。问学生本节课有何收获。步提高同学 们的欣赏水 平。4、课后拓展关于太阳的科学知识，了解太阳对 我们的重要 性。2分钟出示幻灯，让学生 多了解太阳 的相关知识。 我们看太阳， 觉得它并不 大，实际上 它大得很, 百三十万 个地球才能 抵得上一个 太阳。因为 太阳离地球 太远了，所 以看上去只 有一个盘子 那么大。太阳会 发光，会发 热，是个大 火球。太阳 的温度很咼 表面温度有 六千摄氏度 就是钢铁碰 到它，也会 变成汽；中 心温度估计 杲表面温度 的三千倍。太阳虽
10、 然离我们很 远很远，但 是它和我们 的关系非常 密切。有了 太阳，地球 上的庄稼和 树木才能发 芽，长叶， 开花，结果； 瓠兽.虫. 鱼才能生存，通过学习，学生 了解的太阳的 基本常识。拓展学生的知识面。蟹殖。如果 没有太阳， 地球上就不 会有植物， 也不会有动 物。我们吃 的粮食.蔬 菜*水果3 肉类，穿的 棉*麻*毛* 丝，都和太 阳有密切的地球上 的光明和温 暖，都是太 阳送来的。 如果没有太 阳，地球上 将到处是黑 暗，到处是 寒冷，没有 风.雪、雨. 露，没有草. 木.瓠兽, 自然也不会 有人。一句 话，没有太 阳，就没有 我们这个美 丽可爱的世 界。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果出示幻灯让学生多了眸太阳的各让学生加深了眸太阳的相关知以幻灯片展示各种太阳 的形象与作业要求等。课堂展示。加深学生对太阳的想象力，増强教学效果。沖形象，激 发学生的想 象力。
