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1、部编版语文五年级下册语文园地情景写话汇总 部编版语文五年级下册语文园地情景写话汇总部编版语文五年级下册语文园地情景写话汇总 语文园地一情景写话语文园地一情景写话 一、围绕一个中心写一、围绕一个中心写 1.忙：开学后，爸爸太忙了，忙得没时间给我做早餐，忙得没时间给我讲动 听的故事，忙得没时间给我指导作业。 2.冷：这里的冬天太冷了。冷得小狗躲在窝里不肯出来吃饭，冷得小猫直往 妈妈的被窝里钻，冷得小鸟不敢放声歌唱。 3.吵：课间，教室里太吵了。吵得我无法静心看书，吵得我听不清朋友的问 话，吵得我听不到上课的铃声。 4.静：上课铃响了，教室里静得出奇。静得能听到自己的心跳声，能听到同 桌的呼吸声，能
2、听到电扇扇风的声音。 5.快：50 米赛场上， 小明跑得太快了。 快得像一阵风、飞奔的马、离弦的箭， 转眼间，他已经冲到了终点。 6.辣：妈妈做的菜太辣了。辣得我直往嘴里扇风，辣得我两腮通红，辣得我 两耳发痛，辣得我大汗直流，辣得我双脚直跳 二、用对比的方法写话二、用对比的方法写话 1.我吃过姑父家的桔子，也吃过大伯家的桔子，还吃过外婆家的桔子对 比之下， 我感觉他们家的桔子虽然个大且甜， 但都比不上我家那小小的、 圆圆的、 红红的桔子甜。 2.我吃过重庆的火锅，也吃过成都的火锅，但总觉得这些地方的火锅不如妈 妈亲手做的火锅好吃。 3.这里的山再青，也比不上我家门前的那座山青。 语文园地四情景
3、写话语文园地四情景写话 一、根据情景，写一段话一、根据情景，写一段话 1.焦急地等人 研学旅行的车快开了，小明还没到。王老师一边向校门口张望，一边给小明 妈妈打电话。电话接通了，王老师着急地说：“小明妈妈，小明还没到，你知道 他到什么地方了吗？这次活动很重要，我们不能迟到啊！” 爸爸站在出站口接奶奶，他不时踮起脚，伸长脖子，向里面张望着，并把手 里的接站牌举得高高的。 2.期待落空 爸爸一进屋就喊：“女儿，爸爸回来了！”妹妹赶紧迎上去，看到爸爸两手 空空，非常失望。她头也不回，直跑到妈妈的怀里，伤心地说：“爸爸真坏，说 话不算话！” 3.久别重逢 漂泊在外的叔叔终于回到了久别的故乡，他看到站在
4、门前接自己的老娘，激 动得说不出话来。他一个健步走上去，伸出双手，紧紧地抱住母亲，眼泪直向外 流。 二、用对比方法，写出人物与平时不同的表现二、用对比方法，写出人物与平时不同的表现 1.小明一向胆小，不敢表现自己，这次却与往常完全不同，不但落落大方， 还表演非常投入，赢得了同学们的阵阵掌声。 2.平时，不管我做错了什么事，妈妈总是温和地对我说：“儿子，没事儿， 以后细心点！”今天，我因不小心把她的一张相片弄脏了，她却一反常态，凶巴 巴地对我大吼：“你这个粗心鬼，怎么如此不细心，把我的相片弄脏了，你知道 这张相片对我有多重要吗？” 语文园地六情景写话语文园地六情景写话 一、时间长，但却过得快。一
5、、时间长，但却过得快。 1.语文课上，老师讲得有声有色，我听得津津有味。我一会儿和同学们大声 朗读， 一会儿做笔记， 一会儿举手回答问题正当我兴致正浓时， 下课铃响了。 我满脸疑惑：下课了？这节课有 40 分钟吗？是不是学校打铃系统坏了？ 2.早上，我背着书包，直奔学校。一路上，太阳公公向我微笑，小鸟和着汽 车喇叭声为我高歌，小树在微风中向我频频点头，我迈着轻快的步子，快乐得像 个神仙。很快，我走完了 1 小时路程，美丽的学校呈现在我的眼前。 1 1 / 2 2 部编版语文五年级下册语文园地情景写话汇总 3.一年，两年，三年转眼间，我们已经在李老师陪伴下，快乐地度过了 五个春夏秋冬。 二、时间
6、短，但过得慢。二、时间短，但过得慢。 1.50 米赛场上，同学们高呼：“加油，加油”7.2秒大家都觉得时 间太长了。等他一到终点，同学们簇拥着他，不停地说：“你真厉害，你是我们 的好榜样！” 2.语文课上， 我浑身上下都不舒服， 像有万千只虫子在我的身上爬。 整堂课， 我如坐针毡、直打哈欠，盼望着早点下课。终于，下课铃响了，我感觉这不是一 节课，而是两节课。 3.放学了，我拖着疲倦的身子，背着千斤重的书包，一步一挨地向家走去。 五分钟，十分钟，二十分钟，我终于走到家了。 语文园地七情景写话语文园地七情景写话 1.1.放学后的校园（静态描写）放学后的校园（静态描写） 放学了，孩子们离开了校园，校
7、园里没有了孩子们朗朗的读书声，没有了孩 子们欢快的唱歌声，也没了有老师声情并茂的讲课声。可爱的鸟儿箭一般地飞在 操扬上，悠闲地散着步，唱着歌，快活得像人神仙。花坛里的桂花树，默默地守 卫着美丽的校园。夕阳西下，美丽的校园渐渐进入了甜蜜的梦乡。 2.2.早上学生进入校园（动态）早上学生进入校园（动态） 清晨，阳光明媚，一群群可爱的红领巾排着整齐的队伍，唱着欢快的歌，迈 着轻快的步子走进学校。霎时，校园里充满了孩子的欢呼声、朗朗的读书声、动 听的歌声各种声音交织在一起，犹如一首充满活力、激情澎湃交响曲。 3.3.群鸟飞过湖面群鸟飞过湖面 冬云春来，一群可爱的小鸟回家了。它们飞过水平如镜、清澈见底的
8、小湖。 一只淘气的小鸟被美丽的小湖深深地吸引了， 用自己的双手轻轻地拥抱了一下小 湖。霎时，湖面清波漾漾、鸟影绰绰，在阳光的照耀下格外美丽。 4.4.火车进站（动态）火车进站（动态） 各位旅客：“开往北京的列车即将进站，请大家作好”“耶！”广播声 未停，一个小孩子双手举过头顶，双脚蹦起来，嘴里大声地欢呼着，“可也回家 了！马上就能见到亲爱的妈妈了！可以吃上奶奶做的北京烤鸭了” 语文园地八情景写话语文园地八情景写话 一、用比喻的方法写话一、用比喻的方法写话 1.1.游子回到家乡游子回到家乡 今年春节，长期在外打工的爸爸从遥远的广州回到家，他看到家乡发生了巨 大变化，看到爷爷奶奶的身体仍硬棒，看到
9、我已经长成小大人了，高兴得像兔子 一样围着我们又蹦又跳。 2.2.雨点儿落在窗玻上雨点儿落在窗玻上 傍晚，狂风大作、乌云滚滚、雷电轰鸣，不一会儿，天空下起了倾盆大雨， 豆大的雨点打在玻璃窗上，发出珍珠击盘般清脆的声音。 3.3.云朵在天空飘荡云朵在天空飘荡 湛蓝的天空，飘着朵朵白云，既像一只只绵羊在草原上散步，又像一只只小 狗在草坪上游戏。 二、用总分的方法写话，表现事物的特点二、用总分的方法写话，表现事物的特点 1.妈妈的五官中，嘴是最受我喜欢的。当我要听故事时，她总是用那张妙语 连珠的嘴讲给我听；当我想听音乐时，她总是用那张能唱出天籁之音的嘴唱给我 听；当我不开心时，她总是用那张能说会道的嘴把我逗得眉开眼笑。 2.他是班上最能吃苦的人。当同学们肚子饿了的时候，他总是替大家端饭端 菜；当教室脏了的时候，他总是主动打扫；当大家都不愿收拾体育器材时，他总 是默默地做着。 2 2 / 2 2
