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1、初中班主任工作心得初中班主任工作心得 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,班级环境文化,班级制度文化,班级精神文化三方面,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。下面是小编给大家带来的范文,希望大家能有所收获 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明,自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳。更重要的是,优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感,促进学生奋发向上,增强班级的凝聚力。 1.教室的净化。
2、教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观。 2.教室的绿化。教室的前面和后面摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息。 3.教室的美化。发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅。教室布置包括:班级目标(可贴于教室显眼的地方,比如黑板右上方);班级文化宣传内容(板报,班训,名人名言,学习园地等) 二、班级制度文化建设 班级制度文化建设,主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据,同时根据班级实际,体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件
3、,要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度,班级学生综合素质考核制度,班级一周工作总结制度,班干部定期会议制度,突发事件处理制度,卫生管理制度等。 制订和实施制度应从四个方面加以注意: 1.抓好开头。俗话说好的开始等于成功了一半。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门,就要做好入校教育,要让每一位学生了解规范,重视行为规范的落实,同时制定班级的规章制度。 2.重视学生意见。学校教育的主体是学生,学生是班级的主人,所以在班级制度文化建设过程中,要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可,才会有
4、生命力和实效性。 3.制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持,不能朝令夕改,更不能只制定不执行。要长期坚持,要注重落实。 三、班级精神文化建设 文化不等于文字,文字是形式、符号,可以呼号,文化是无形的,是一种精神的渗透。现在许多地方到处都是标语,名人名言,但大家都熟视无睹,又有多少人会去理解诠释传播它呢?文化必须赋予其精神内涵,并细化到每个工作,学习,生活当中。 1.班级文化的形成。 有意识培养-理解接收-根植全体 如:班级精神的培养。在班级成立之初有意识地培养,逐步让学生理解接受,根植在全体学生的心里。例如:建班之初是确定班训,每天早读前呼号班训(有意识培养),现在让学生用所看到,所
5、经历,所感悟的事例来诠释班训,体现班级精神(理解接收)。灌输理念给学生,抓住并创造一切机会给学生讲解这些理念的含义,引导学生在实践中慢慢培养(根植全体)最终形成这种班级精神,班级的文化。 班级文化有班主任发起,全体学生共同参与,达成共识,全班学生一起遵守和执行。 2.班级文化的沟通与传播 如何进行沟通呢? 发现中学生普遍存在的现象和问题;最近班里出现的现象和问题。从而走进学生,了解学生,理解学生。比如:刚实施高效课堂时,许多学生不适应,抱怨高效课堂中的导学案加重他们的课业负担,学生自主管理制度占用了他们的学习时间,许多学生不愿意当班干部,部分家长不理解,不让孩子当干部,甚至把学生自主管理看成老
6、师工作的不负责。 高效课堂,一个新事物,由认识到推广,必须有一定过程。中间也会出现许多的困难,作为老师要做出正面的引导,与家长、学生真诚沟通,帮助他们消除疑问,从而达到共识。对此老师可以宣传高效课堂,帮助学生和家长认识和了解高效课堂:在学生中讲解高效课堂的模式,播放高效课堂视频,在班级博客中,家长会,家长开放日等活动中让家长走进课堂,了解高效课堂,展示高效课堂优越性和成果。消除家长和学生的疑惑,达到共同参与。 如何传播? 特有的文化,关键还在于深度的传播。只有经常性的传播才能成为一种信仰,影响到每一个人。如在班级凝聚力的培养方面,最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会和大课间集体活动。如大课间比赛时,每个学生都精神抖擞的呼喊着我运动,我快乐的口号。在集体活动中,让每位学生都参与到其中去,让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。 开展班级活动。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。如:大课间,运动会,主题班会、辩论会、演讲会等活动,内容广泛、形式多样,能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。 运用生动形象方法方式传播班级文化,如:我班在开学初,组织收听钱文忠评三字经,对学生进行行为习惯的教育。在学期中间,学生学习会遇到一定的困难,学生之间熟悉会出现一些人际关系,为人处世等问题。在学期后期,针对学生出现的学习倦怠、缺乏自信等现象。组织学生观看于丹论语心得视频
