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1、青海师范大学附属第二中学初一年级下册语文知识点归纳总结第1课 从百草园到三味书屋 文体：散文 1、 重点字词 1. 注音。 2. 解词。 倜傥： 洒脱，不拘束。 拗：这里是用力弯曲的意思。 确凿：确实。 菜畦：菜地。 轻捷：轻快。 臃肿：这里形容何首乌块根的粗大。 相宜：适宜。 方正：正派。 博学：学问丰富。 渊博：（学识）深而且广。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 敛：收拢。 人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。 系：打结。 消释：溶解。二、重点句子背记知识清单 (1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻
2、捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 (3) 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 三、文学常识 从百草园到三味书屋是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自朝花夕拾 主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 P2注释 选
3、自朝花夕拾 1. 重点：第2段 （1） 空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2） 三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3） 先静物到动物，再由动物到静物 2. 动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词） 3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下） 第2课 爸爸的花儿落了 文体：小说一、重点字词 1注音。 2.解词。骊歌：告别的歌。徘徊:在文中指事物在某个范围内来回起伏. 知交：知己的朋友。肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎或淤血充血而体积增大。叮嘱：反复嘱咐。恐惧:惊慌害怕，惶惶不安。骊歌:告别的歌。花圃:培育花儿幼株或幼苗的园地. 谢词：在仪式上所说的表示感谢
4、的话。也作谢辞。闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。油鞋：一种涂上桐油，于下雨天穿着的鞋。 挪窝儿：离开原来所在的地方，这里指起床。 鸡毛掸子：用鸡毛绑成的清除灰尘的用具。 咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 2、 重点句子背记知识清单(1) 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 (2) 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! (3) 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多” 3、
5、文学(文体)常识背记知识清单 爸爸的花儿落了选自城南旧事，作者是台湾(地名)作家林海音。 “爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。 P4 注释 选自城南旧事，林海音，台湾作家 1. 线索 （1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序） 2. 题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世
6、） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第1331段第3课 丑小鸭 文体：童话 一、重点字词 1注音。 二、重点句子背记知识清单(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。 (2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。(3)只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(4)他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 三、文学(文体)常识背记知识清单 丑小鸭选自安徒生童话故事
7、选，丑小鸭是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。本文是由叶君健翻译的。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。第4课 诗两首 1、 重点字词 1 注音。 2.解词：涉足：进入某种
8、环境或生活的范围。幽寂：幽静、寂寞。伫立：长时间站着。萋萋：形容草长得茂盛的样子。回顾：回过头来看。污染：这里指踩下足迹。二、重点句子背记知识清单(1)我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去。 (2)但我却选了另外一条路，它荒草姜萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。 (3)那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。 (4)假女口生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来：现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 四、文学(文体
9、)常识背记知识清单 1假如生活欺骗了你选自普希金诗集，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。 2未选择的路选自中外哲理诗精选，作者是美国诗人弗罗斯特。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达
10、对于人生之路的思考。 假如生活欺骗了你：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。 未选择的路：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。 第5课 伤仲永 文体：文言文 1、 重点字词 1 注音。 2、 重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语 l即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。 点拨：重点理解“书”“为”等词。 2自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。 点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。 点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的样
11、子。 4其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。 点拨：重点理解“收族”的意思。 三、文言知识梳理(1)通假字日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)(2)古今异义其文理皆有可观者(古义：文采和道理；今义：文章内容、语句方面的条理)或以钱币乞之(古义：不定代词，有的；今义：或许，或者)稍稍宾客其父(古义：渐渐；今义：稍微)泯然众人矣(古义：常人；今义：许多人，大家)(3)一词多义【自】并自为其名(名词，自己)；自是指物作诗立就(介词，从)【闻】余闻之也久(动词，听说)；不能称前时之闻(名词，名声)【然】父利其然也(代词，这样)；泯然众人矣(形容词词尾，的样子)【于】日
12、扳仲永环谒于邑人(介词，向)；于舅家见之(介词，在)；贤于材人远矣(介词，比)；则其受于人者不至也(介词，从)(4)词类活用意动用法邑人奇之(对感到惊奇)父异焉(对感到诧异)父利其然(以为利)宾客其父(把当作宾客)名词作状语日扳仲永环谒于邑人(每天)四、文学(文体)常识背记知识清单伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。 文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。 1. 仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学） （1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（
13、2） 十二三岁：不能称前时之闻（3） 又七年：泯然众人矣 2. 第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。五、文言文对照翻译金溪民方仲永，世隶耕。仲永生 五年，未尝识书具，忽啼金溪县平民方仲永，(家里)世代以耕田为业。仲永长到五岁时，(还)不曾认识书写的文具，(有一天)忽然放声哭着要求之。父异焉，借旁 近与之，即书诗 四句，并自为其名。其这些东西。(他)父亲对此(感到)诧异，从邻居家借来(文具)给他，(仲永)当即写了四句诗，并且自己题写上自己的名字。他的诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立诗以奉养父母、和同一宗族的人搞好关系为主旨，传送给全乡的读书
14、人观赏。从此，(人们)指定事物(让他)作诗，(他)立刻就，其文 理皆有可观者。邑()人 奇之，稍稍宾客 其父，或以钱币乞之。能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏之处。同县的人对此感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人(还)花钱求仲永题诗。父利其然也，日扳()仲永环谒()于邑人，不使 学。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，(却)不让(仲永)学习。实词金溪：地名，现在江西金溪。世隶耕：世代耕田为业。隶，属于。生：生长。年：岁。书具：书写工具，指笔、墨、纸、砚等。啼：放声地哭。异：对(感到)诧异。旁近：附近。这里指邻居。与：动词，给。书：写。养：奉养。收族：和同一宗族的人搞好关系。收，聚、团结。秀才：这里泛指读书人。观：观赏，阅读，欣赏。指：指定。就：完成。文理：文采和道理。邑人：同县的人。奇：对感到惊奇。宾客：这里是以宾客
