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1、小学生必背古诗75首,万事通,东城,第一部分,古诗分类的概念,第二部分,小学生必备古诗的分类,第三部分,对古诗如何进行理解,第四部分,课堂内容巩固,目录,壹,古诗分类的概念,诗歌的内容大致分为这样几类：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗等。下面分别说明。,古诗分类的概念,古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。 送别诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，
2、充满感伤情调，如柳永的雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。,古诗分类的概念,古代诗人经常游览山水、写景言志，写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例 一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。,古诗分类的概念,咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想。鉴赏可从以下几方面入手： 1.把握所咏之物的特点：既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，
3、追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。也就是说，不但要形似，而且要神似。2.体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。3.分析咏物诗的写作技巧,思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻子团聚，渴望过安宁的平静生活。,古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。,古诗分类的概念,闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。,还有一些类型将不再仔细阐述，有兴趣的可以去了解：1.边塞诗征战诗。2.怀古咏史诗。,古诗分类的概念,类型,
4、其他,贰,小学生必备古诗的分类,小学生必备古诗的分类,爱国忧民诗,1、悯农二（李绅）2、夏日绝句（李清照） 3、示儿（陆游）4、江上渔者（范仲淹） 5、秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游） 6、题临安邸（林升）7、 己亥杂诗（龚自珍）,小学生必备古诗的分类,哲理诗,1、长歌行（汉乐府） 2、悯农一（李绅） 3、登鹳雀楼（李白） 4、乐游原（李商隐） 5、题西林壁（苏轼） 6、观书有感（朱熹） 7、墨梅（王冕） 8、石灰吟（于谦） 9、竹石（郑燮）,小学生必备古诗的分类,思乡诗,1九月九日忆山东兄弟（王维） 2、静夜思（李白）,边塞诗,1、凉州词（王之涣） 2、凉州词（王翰） 3、出塞（王昌龄） 4、
5、塞下曲（卢纶）,小学生必备古诗的分类,送别诗,1、芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 2、送元二使安西（王维） 3、赋得古原草送别（白居易） 4、别董大（高适） 5、游子吟（孟郊） 6、赠王伦（李白） 7、黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）,小学生必备古诗的分类,咏物诗,1、咏鹅（骆宾王） 2、古朗月行（李白） 3、风（李峤） 4、咏柳（贺知章）5、蜂（罗隐）,儿童叙事诗,1、小儿垂钓（胡令能） 2、池上（白居易） 3、寻隐者不遇（贾岛） 4、所见（袁枚）,小学生必备古诗的分类,景物诗（春）,1、春晓（孟浩然）2、绝句（一）（杜甫）3、绝句（二）（杜甫） 4、春夜喜雨（杜甫）5、江畔独步寻花（杜甫）6、清明（杜
6、牧） 7、忆江南（白居易）8、江南春（杜牧）9、元日（王安石） 10、泊船瓜洲（王安石）11、蕙崇春江晚景（苏轼） 12、春日（朱熹）13、游园不值（叶绍翁）14、村居（髙鼎） 15、早春呈水部张十八员外（韩愈）,小学生必备古诗的分类,景物诗,夏：1、小池（杨万里） 2、晓出净慈寺送林子方（杨万里） 秋：1、山行（杜牧） 2、枫桥夜泊（张继） 冬：1、江雪（柳宗元） 田园：1、渔歌子（张志和）2、书湖阴先生壁（王安石）3、乡村四月（翁卷） 4、四时田园杂兴（一）（范成大）、5、四时田园杂兴（二）（范成大） 其它：1、江南（汉乐府） 2、敕勒歌（北朝民歌）,小学生必备古诗的分类,景物诗（山水）,
7、1、鹿柴（王维）2、望庐山瀑布（李白）3、早发白帝城（李白） 4、望天门山（李白）5、望洞庭（刘禹锡）6、浪淘沙（刘禹锡） 7、滁州西涧（韦应物） 8、饮湖上初晴后雨（苏轼） 9、六月二十七日望湖楼醉书（苏轼）10、三衢道中（曾几）,参,对古诗如何进行理解,诗歌鉴赏是很多小学生甚至是中学生的软肋，有些时候考试一看到这类题就头疼，这些时候就需要用一些方法步骤来帮助你。,对古诗如何进行理解,读题目。以王继的野望为例，看题便知作者所处的地方是原野，而正在做的事情是”望“，那么就可以根据题目，推断诗中所见之景是在原野，从而将思维往那边放，再结合”望“字分析，作者为何要望？在望什么？,对古诗如何进行理解
8、,看作者。作者的背景与诗句所表达的情感一般都有联系，例如杜甫，他早期作的诗豪放洒脱，这与当时唐朝的繁盛有关，后经历安史之乱，颠沛流离之苦，他的诗则多与哀伤挂钩。要做好诗歌鉴赏，还是建议同学们多去了解一些著名诗人的身世背景。,对古诗如何进行理解,读诗句，抓意象。 诗句中一般含有很多意象，而这些都是作者花心思添加的，一般用来与作者的心情相应和。比如相见欢中的：月、梧桐、深院、清秋。就能看出作者的哀叹与落寞。,对古诗如何进行理解,读注释。 一般的诗歌鉴赏题目下方都有注释，这些注释往往会有重要的提示信息，要认真分析阅读。,对古诗如何进行理解,从题目中找到蛛丝马迹。 一般的，这类题中的选择题往往是叫你判
9、断出一个错误翻译，如果你扎实的文言功底能帮助你选择到一个正确答案，剩下的就可以为你所用，帮助你解答该题。,肆,课堂内容巩固,不单单是题目，还有一些可以分散注意力的趣味的动画，可采用小组竞争方式进行巩固,唐太宗的考验（利用了预言家来获得唐代以后的诗句，这样才算考验）请分辨出下列诗句所属的类型（每题1分） 1.苜蓿随天马，蒲桃逐汉臣。当令外国惧，不敢觅和亲。 2.不知何处吹芦管，一夜征人尽忘乡。 3.晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 4.正是江南好风景，落花时节又逢君。 5.时人不识凌云木，直待凌云始道高。,皇上召我至此，是要我执行什么任务吗？,玄奘，朕召你来，是为了去取大藏佛经，
10、同时宣扬大唐之威风。,为了不丢大唐的脸面，我先问你几个关于唐诗的问题。,下一步,我该告诉你答案了：1.送别诗。2.思乡诗3.边塞（征战）诗。4.即事感怀诗。5.咏物言志诗 不管是对是错，只要你牢记此次考验，即使路上危险重重，你也一定会一帆风顺的！,谢皇上！,救我！,是谁？,是我！,我为什么要救你？,菩萨让我做你的徒弟，不过你也得救我出来才行啊！,我怎么才能救你？,你只要撕下那张符纸就行了！,等等！要念个咒语！,点我,你需要念个咒语，才能撕下这张符纸，拯救孙悟空离开五指山： 提示：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。”这首诗你一定熟悉。可它到底表达了一种怎样的情感？
11、你可以从下面三个选项中选一个，如果成功，即可揭开此符纸，如果不行，再选个别的试一次。 1.快乐、高兴的. 2.无奈、忧伤的。 3.激情、豪迈的。,不行！,不行！,成了！,师傅，前方有险情！,这是我的地盘！你们竟然擅自闯入！不回答我的一个问题你们是不能走的！听听这个！“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”你们回答我，通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？如果对了，我就放你们走，如果错了，你要乖乖的把肉献给我，唐僧！,点我核对答案,答案是：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。,可恶！,答案（2）：1.前三句叙事抒情，最后一句写景。2.借景抒情。古老雄伟的长城绵亘起
12、伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。以景作结，寓情于景，渲染了凄凉的意境，将将士们浓浓的愁绪与凄清的秋夜月光和荒凉的边塞风光融为一体。,课堂内容巩固,要取得真经，请回答下列问题,从军行七首（其二） 王昌龄 琵琶起舞换新声， 总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽， 高高秋月照长城。 注释： 新声：新的歌曲。关山：边塞。旧别：一作“离别”。撩乱：心里烦乱。边愁：久住边疆的愁苦。听不尽：一作“弹不尽”。 （1）“琵琶起舞换新声”与下文的“边愁”是否矛盾？为什么？（4分） _。 （2）从写法上看，“高高秋月照长城”与前三句有何不同？这样的写法有什么好处？（4分） _。,只差最后一步！,答案（1）：不矛盾。随着舞蹈的变换，琵琶又改弹新曲，但内容总是“旧别情”。运用对比写法，更能表现出听者深重的别情边愁，任何新曲都无法排遣戍边将士内心的思乡之情。,答案,答案,真诚感谢您的观看,万事通,
