体验培训创新原理与方法学习资料

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1、钻研体验教育新方向 引领体验培训新潮流 破解体验经济大难题 服务培训行业新发展,讲师介绍,管理学学士，教育学硕士，在读法学博士； 国内早期体验教育权威专家之一、全球华人500强培训师、 全国十佳培训师、2008北京奥运会火炬手。 中国首批26位教育咨询师之一、国家二级职业指导师、心理 咨询师、北京大学拓展训练师、著有体验式培训师。 安徽工程大学体验教育研究中心主任 人力资源与社会保障部中国就业促进会CAEP职业能力认证体系体验式培训师专项评审专家、教育部高校辅导员培训与研修基地体验式培训师、北京奥特世纪拓展培训师培训中心培训师、研发中心主任、历奇体验教育研发中心学科带头人。 主讲课程：沟通制胜

2、、体验营销、体验教育、体验取胜、执行的心态、赢在压力管理、团队创造奇迹、职业生涯创新与管理、体验式TTT、青少年历奇营地、让成功来找你、职业化体验式培训系列课程等课程。 研究领域：体验经济、体验教育、体验培训、人才软能力等研究。自主研发职业能力体验式培训课程和项目30余项；发表相关学术论文20余篇。 培训学员覆盖企业、政府、事业单位和学校，1200多场培训，学员2万多名，独特的培训视野与创新的培训模式深受学员欢迎。,薛保红,1、欢迎参加体验学习； 2、学习期间共同探讨； 3、心态端正，交流互动； 4、做好笔记，坚持到底； 5、谢谢合作，共同提升。,学习规则,开场,目录,体验培训创新概论,第一讲

3、,体验培训创新基础理论,第二讲,体验培训创新原理,第三讲,体验培训创新技术思路,第四讲,体验培训操作技术,第七讲,体验培训物料流程,第八讲,体验培训创新技术手段,第五讲,体验培训创新程序及分类,第六讲,课程非技术性精细化现场管理体验培训课程,项目大海捞针,实战一,第一节 体验培训起源与发展 第二节 体验与体验培训价值 第三节 体验培训创新的意义,体验培训创新概论,第一讲,第一节 体验培训起源与发展,体验培训创新概论,第一讲,一、起源 1、中华传统教育文化的传承 “官”本位思想、“商”本位思想、“人”本位思想 孔子、老子、墨子、荀子、王夫之、朱熹、陆游 2、世界教育思想的渗透 杜威、库伯、卡尔朗

4、基、贝登堡、哈恩、克林、浣熊 3、中国近代体验教育思想 陶行知、廖炳煌、钱永健、杜葵、刘力、王纯新、李冈豳、黄荣华、杨毅、林思宁等,第一节 体验培训起源与发展,体验培训创新概论,第一讲,二、发展 1、体验经济时代的来临 需求层次理论和高峰体验论 高价值型产业的出现体验产业 2、教育部中长期战略规划素质教育的趋势 人才素质、选拔方式、应试教育的背景、改革开放的机遇、素质教育的反思,第二节 体验与体验培训价值,体验培训创新概论,第一讲,1、体验的定义：亲历体验 参与 2、体验的分类：教育性、逃避性、审美性、娱乐性,第二节 体验与体验培训价值,体验培训创新概论,第一讲,一、体验培训的的阶段化价值 1

5、、家庭教育的意识化、习惯化体验阶段 体验游戏引导孩子进行生涯认知促使素质教育价值观形成 2、学校教育的知识化、技能化感知阶段 三阶段的职业能力模拟体验催化学生职业生涯发展 3、社会教育的职业化、价值化运用阶段 体验培训与教育提升职业人士生涯开发与管理能力。,第二节 体验与体验培训价值,体验培训创新概论,第一讲,二、体验教育与培训的核心知能态 A知识传授 B能力训练 C态度修练,第二节 体验与体验培训价值,体验培训创新概论,第一讲,三、体验培训的价值模型,第三节 体验培训创新的意义,体验培训创新概论,第一讲,一、规范和引领行业的发展趋势 高端化趋势组织严密、体验高端 专项化趋势针对性强、模仿力差

6、 教育化趋势社会教育、自我学习 娱乐化趋势人生如戏、戏如人生,第三节 体验培训创新的意义,体验培训创新概论,第一讲,一、规范和引领行业的发展趋势 拓展训练的创新趋势 沙盘模拟的创新趋势 音乐辅导的创新趋势 历奇营地的创新趋势 教练技术的创新趋势 军事野战的创新趋势 桌面游戏的创新趋势 特色年会的创新趋势 电影教学的创新趋势 趣味运动会的创新趋势 心理剧的创新趋势,第三节 体验培训创新的意义,体验培训创新概论,第一讲,二、促使行业走向高端化 何为高端？ 客户会因体验而埋单，创新的根本是要结合需求！ 个性化的开发与设计是高端的一种形式！ 根本为：需求与供给,第三节 体验培训创新的意义,体验培训创新

7、概论,第一讲,三、拓展培训机构和师资的发展空间,第三节 体验培训创新的意义,体验培训创新概论,第一讲,四、提升行业的社会性与经济性意义 1、社会性意义 担当社会教育的重要职责 2、经济性意义 创造绿色环保可持续性型经济增长行业,第三节 体验培训创新的意义,体验培训创新概论,第一讲,五、促进行业的团队化成长 只有团队才聚力！ 只有团队才完美！ 只有团队才持续！ 水滴存活 孤雁难活 孤掌难鸣,T,体验康熙祭祖、孙子练兵,实战二,课程心动力经典影视体验培训课程,第一节 体验培训创新核心一素质理论 第二节 体验培训创新核心二运用理论 第三节 体验培训创新核心三记忆理论,体验培训创新基本理论,第二讲,第

8、一节 体验培训创新核心一素质理论,体验培训创新基本理论,第二讲,一、人才素质模型理论 1、素质模型 为完成某项工作，达成某一绩效目标所具备的系列不同素质要素的组合，包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征以及知识与技能水平。 2、特征 可衡量 可观察 可指导 可影响,第一节 体验培训创新核心一素质理论,体验培训创新基本理论,第二讲,3、培训内容整合开发模式 基于素质模型将培训的内容划分为3个模块： 1）自我管理模块：自信、成就导向、主动性、影响力、自我尊重、自我控制 2）人际关系模块：人际理解力、关系建立、人际洞察力、团队协作、换位思考、正确预计他人的需要、专注于他人的需要等

9、。 3）组织管理技能模块：培养人才、监控能力、领导能力、决策能力、信息寻求、市场意识、战略管理等。,第一节 体验培训创新核心一素质理论,体验培训创新基本理论,第二讲,4、模型举例,执行力,压力,合作,效率,行动,计划,压力管理,团队合作,计划管理 时间管理,效率管理 方法管理,行动能力 解决问题 细节管理 随机应变,第二节 体验培训创新核心二运用理论,体验培训创新基本理论,第二讲,1、学于致用与用于致学 2、外涉、吸收、内化、外放 3、知能态的转化 4、密码锁原理,一个真正伟大的教育工作者，不会试图把学员带进他个人知识的殿堂，而会将他们引到心灵的门口，提高自发学习的兴趣！,第二节 体验培训创新

10、核心二运用理论,体验培训创新基本理论,第二讲,1、学于致用与用于致学 2、外涉、吸收、内化、外放 3、知能态的转化 4、密码锁原理,一个真正伟大的教育工作者，不会试图把学员带进他个人知识的殿堂，而会将他们引到心灵的门口，提高自发学习的兴趣！,第三节 体验培训创新核心三运用理论,体验培训创新基本理论,第二讲,5、体验培训的价值应用 古语道“熟能生巧” 应用的核心 先熟而后巧，熟练而巧妙 吾听吾忘 吾看吾记 吾做吾悟,第三节 体验培训创新核心三记忆理论,体验培训创新基本理论,第二讲,一、体验培训的基础理论 脑科学,第三节 体验培训创新核心三记忆理论,体验培训创新基本理论,第二讲,一、体验培训的基础

11、理论 脑科学,第三节 体验培训创新核心三记忆理论,体验培训创新基本理论,第二讲,二、体验培训的基础理论 记忆科学 1、学习的命脉获取记忆 记忆的获取体验的有效性 2、学习的过程存储记忆 高峰体验的结果 3、学习的效果恢复与映射记忆 记忆的留存，学习的持久性,第三节 体验培训创新核心三记忆理论,体验培训创新基本理论,第二讲,三、体验培训的基础理论 重复转化论,行为,习惯,思维,意识,兴趣,动机,T,体验八百里加急,实战三,课程高绩效团队控制力管理课程,第一节 密码箱原理 第二节 高峰体验原理 第三节 体验本质原理 第四节 目标指向原理 第五节 培训关联原理,体验培训创新原理,第三讲,第一节 密码

12、箱原理,体验培训创新原理,第三讲,体验是使每个人以个性化参与其中的事件 吉尔摩,参考文献：薛保红.体验培训研发与创新原理.2009,第二节 高峰体验原理,体验培训创新原理,第三讲,当体验展示者的工作消失时，体验的价值却弥留延续！吉尔摩,注：请各位学员遵守：个人科研成果，本ppt内容自己操作借鉴，不要上传网络传播。,参考文献：薛保红.体验式培训师培训教程.2009.7.中国计量出版社,第三节 体验本质原理,体验培训创新原理,第三讲,体验培训并不是取悦客户，而是有关如何使其置身其中。,参考文献：薛保红.体验培训研发.2009,注：请各位学员遵守：个人科研成果，本ppt内容自己操作借鉴，不要上传网络

13、传播。,第四节 目标指向原理,体验培训创新原理,第三讲,参考文献：薛保红.体验培训研发.2009,注：请各位学员遵守：个人科研成果，本ppt内容自己操作借鉴，不要上传网络传播。,第五节 培训关联原理,体验培训创新原理,第三讲,参考文献：薛保红.体验培训研发.2009,注：请各位学员遵守：个人科研成果，本ppt内容自己操作借鉴，不要上传网络传播。,T,实战四,课程竞合沙盘体验培训课程,体验水煮三国,第一节 以问题为本的创新技术思路 第二节 以理论为本的创新技术思路 第三节 以环境为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,第一节 以问题为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,一、

14、请梳理你的客户中的20个问题？,第一节 以问题为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,二、培训问题分类 1、团队问题、个人问题 2、高层问题、管理层问题、执行层问题 3、外部环境问题、组织内部协作问题 4、战略规划问题、执行问题、协作问题 5、态度问题、知识问题、能力问题,第一节 以问题为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,三、以问题为本的项目创新技术思路 1、体验培训项目本身并没有太大的意义。 2、真正的意义在于项目背后带给学员的震撼之处，这也是体验培训的奥秘所在。 3、从要解决的实际问题出发选择支持的项目主体。 4、紧密围绕课程主题所要表达的核心含义。 5、形成项目文

15、书,第一节 以问题为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,四、以问题为本的课程创新技术思路 1、主题化设计 2、以问题为主线 3、分解问题要素 4、建构问题模型 5、形成课程方案,第二节 以理论为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,一、寻找10个方面的支持体验培训的课程理论？,第二节 以理论为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,二、理论在培训中的分类 1、学术科学理论 2、管理实战理论 3、生活常识理论 4、人才教育理论 5、体验教育理论,第二节 以理论为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,三、以理论为本的项目创新技术思路 1、寻找理论要点 2、填

16、充体验要素 3、对接链接环节 4、形成项目文书,第二节 以理论为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,四、以理论为本的课程创新技术思路 1、整理理论体系 2、分解理论要素 3、整合单元模型 4、填充体验环节 5、分析要素衔接 6、形成课程文书,第三节 以环境为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,一、你所知道的适合体验培训的环境有哪些？,第三节 以环境为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,二、体验培训的环境分类 1、国家、民族、地域、组织文化、非正式文化 2、城市、郊区、大自然 3、国内、国外 4、室内、户外 5、水上、地面、空中,第三节 以环境为本的创新技术思路,体验培训创新技术思路,第四讲,三、以环境为本的项目创新技术思路