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1、数学教师如何过课堂教学关,秀英区教育局 李瑞山,汇报框架,一、让课堂更有效率 二、 让课堂更有趣味,一、让课堂更有效率,（一）良好的课堂习惯 1.小学课堂要想高效，“七分管，三分教”而“管”就包括良好课堂习惯的养成和有效的课堂组织。 2.好的课堂习惯是课堂有效的基本保障。 3.课堂习惯落实的要求：要求明确；有检查；有反馈；有评价；全员跟进；全程跟进。,良好的课堂习惯,附：课堂习惯包括： 听的习惯：坐姿端正；精神投入；把握内容；获取信息。 说的习惯：声音响亮；表达清晰；表达有内容；表达有条理。 写的习惯：“三个一”；书写工整；行款整齐。 思的习惯：紧跟老师；积极思考。（避免表面认真，思维懒惰）
2、课前准备：课前将书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左或右上角。 候课习惯：预备铃响起，要立即进入教室安静坐好 ，抬头挺胸身体坐直，等待老师。,钱守旺（数学特级教师）数学课十项常规,5.尊重别人的发言与想法，别人回答问题时要认真听，不要随便插话，有不同意见等同学把话说完后再发表自己的观点； 6.做题时，有不明白的问题可以举手向老师请教； 7.老师说话时，眼睛看着老师，注意听清老师说的每一句话； 8.大家都在看老师演示课件时，请不要讲话，以免干扰其他同学；,钱守旺（数学特级教师）数学课十项常规,9.当大家做题或讨论时，听到老师说“停”的口令，3秒钟内立即安静坐好； 10.上课不玩东西，不看课外书，
3、看到别人违纪时不要大呼小叫，让老师知道就好。,一、让课堂更有效率,（二）有效的课堂组织 1.教师课堂组织是确保课堂有序进行的前提。 2.课堂组织的手段有语言提示、非语言暗示、纪律干预、小组竞争等。 3.课堂纪律干预要坚持干扰最小化原则，比如非语言暗示、幽默制止、暗示等。,一、让课堂更有效率,（三）教什么“明明白白” 1.课堂教学最重要的是要有明确的教学内容。（避免脚踩西瓜皮） 2.教学内容具体体现在教学目标上。教学目标要围绕知识点和能力训练点为核心确定。 3.教学目标的制定要符合学科特点，要符合课标年段要求，要对接课后习题，要对接同步练习册，要落实训练活动。 4.教学目标要细化，而且要求清晰明
4、确。,细化目标，才能一一落实,7的乘法口诀 （1）经历7的口诀的过程 （2）每一句口诀的含义 （3）发现7的口诀规律 （4）初步会背诵7的口诀 （5）7的口诀的应用,统计教学的目标,让学生经历统计的过程 从统计的数据中获取信息 为决策提供依据 举例五年级第十册数据的收集与整理,速度、时间、路程三者的关系,在具体情境中理解三者各是什么？ 速度的简写方法 三者的关系 应用解决实际,（三）教什么“明明白白”,5.教学目标有相应的教学环节落实，也就是教学过程与教学目标和教学内容有紧密关联度。 6.每一个教学板块教学内容清清楚楚，每一个教学环节教学目标清清楚楚，教学内容清清楚楚。,（四）“怎么教”清清楚
5、楚,1.“怎么教”最基本的要做到“教师主导，学生主体，训练为主线。” 2.课堂教学关键在于知识和能力的落实，如果课堂上知识和能力没有落实到位，教学效果就会打折扣。 3.课堂教学要做到高效，要求狠抓课堂落实不放松，提高知识和能力训练的落实力。,（四）“怎么教”清清楚楚,4. 洋思中学的“课堂象打仗一样节节课清周周清月月清”以及杜郎口的“把知识落实在笔尖上”成功经验实质上就是狠抓落实不放松，把落实进行到底。 5.教学结构清晰、简洁。教学板块、教学环节清晰明了。 6.每一个教学内容都要有一定的教学手法支撑。教学手法体现教师的专业水平。 7.教学方法要有利于激发学生的学习兴趣。没有趣味的教学是无效的教
6、学，是无味的教学。激趣是一种方法，是一种艺术，是一种智慧。,（五）落实训练意识,1.数学课堂中最重要的任务之一就是能力的训练。 2.能力的训练需要在练习中学会，不能坐而论道。（学游泳只听如何游泳不行，必须下水） 3.能力实践需要强化训练意识。训练包括教师的“训”和学生的“练”，而教师的“训”是服务于学生的“练”。也就是说教师在学生练习之前要有必要的引领和设计，在学生活动过程要尽量让位，只提供必要的提示和评价。,计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。,1.看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免
7、抄错数或运算符号。要做到三点：抄好题后与原题核对；竖式上数字与横式上的数字核对；横式上的得数与竖式上的得数核对。 2.想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。,3.算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。 4.查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；
8、再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和验算.因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。,（五）落实训练意识,4.学生的活动不要浅尝辄止，要落实到位。对一个同学提出要求或者一个同学在表达训练结果时，要提出对其他同学的要求，这样保证教学行为全员参与性。 5.对学生训练的要求是：全员参与；全程参与；要有要求；要有检查；要有评价。,二、课堂更有趣味,（一）丰富的课堂语言 1.教学语言抑扬顿挫、快慢有度、适合儿童特点。单一的语言刺激会对大脑产生抑制作用。 2.评价语言富有激励性，符合“价值判断+原因”的一般程序。发挥评价的促进、支持学习功能。 3.可以使用非语言
9、的评价手段，比如大拇指、微笑等。,（二）坚定的学生立场,1.课堂是学生展示的舞台，课堂是学生活动的场所。老师是学生学习的引导者，为学生攀登提供支架，而不是代替学生攀登。 2.只有学生真正参与的课堂，才是真正有效的课堂。学生真正参与有三个度：广度、深度、梯度。,（二）坚定的学生立场,观看华应龙老师“角的度量”录像。华老师在让学生明确量角的工具是量角器之后，放手让学生自己试量角，学生基本不会量。华老师巡视时找出一种较典型的“量法”展示，并让学生说出困惑，然后有针对性地重点指导学生学习量角、画角的方法，较好达到教学目的。,（二）坚定的学生立场,思考：学生在刚拿出量角器时，最想做什么？这时教师应该怎么
10、办？华教师的处理是：尊重学生的好奇心，顺应他们探究欲，先放手尝试，让他们在尝试中感受到困难，从而产生学习测量方法的强烈需求。,（二）坚定的学生立场,3.坚持学生立场要求教学板块以学生活动为核心展开，也就是让学生去说，去分析，去练习。 4.坚持学生立场还要求把评价的权利还给学生，让学生自己评价，相互评价。,（三）有效的思想动员,1.国共内战时期，共产党之所以能取胜，原因有很多，但其中有一点是显然的，那就是思想和感情的动员。（战争前，指挥员要结合具体的例子，来激发战士的斗志。） 2.要想有个好成绩，学生的积极性是前提（特别是情感、态度）。试想如果教师课堂上讲的头头是道，但学生就是不想听、不想学，会
11、有什么效果？ 3.教学内容再科学，教学方法再生动，但学生就是不努力不配合，也是无效的。至于如何去调动，首先要考虑的就是要做好思想、感情动员，激发学习动机。动机是学生的内部动力。,（三）有效的思想动员,4让课堂更生动更能激发兴趣吸引学生，通过有效的组织教学把学生真的调动起来，亲其师，才能信其道。 5.发挥团体的教育作用，如班主任、家长、各科教师都来调动，该严格要求的必须严格要求（绝对不能放弃，放弃就真的一点希望都没有），更多的要在鼓励上，在培养好习惯上，在挖掘潜动力上下。 6.思想动员重要的还包括鼓励孩子自信。培养自信首先是态度上相信自己，别人能做的，自己努力也能做到；其次自信是有细小的成功积累而成，也就是自信是来自于成功的积累。,Thank You !,谢谢大家聆听！,
