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1、学校： 班级： 姓名： 考号： 请不要在密封线内答题清水六中2016-2017学年度第一学期期中试卷高一语文第卷阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感；看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。“秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥”，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞猛悍桀骜
2、，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迁徙时常汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。“蜃楼百尺横沧海，雁字一行书绛霄”；“白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行”。鸿雁这种行序整齐的飞行特征，使中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的洛神赋中就有“翩若惊鸿，矫若游龙”之语。鸿雁南迁
3、阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。“雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对“雁”意象群的发掘，即能较好地说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“言志”的诗词，也有侧重抒情的诗词，但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中国美学中的“景中情”与“情中景”互相联系又各具特征。巧于诗者或“景中情”，或“情中景”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生，妙合无垠
4、。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。1下面对鸿雁习性特征所体现的相应的审美意蕴概括不够恰当的一项是() (3分)A鸿雁身大体重，起飞以及飞行时，翅膀拍动沉雄有力，给人以美的享受。B鸿雁迁徙时行序整齐，符合中国人喜欢整齐划一的审美情趣，能激发人们团结奋进的热忱。C鸿雁健飞，且性情机警，迁徙中很少停歇，使人们很容易联想到对光明与温暖的追求。D鸿雁飞翔时，常汇集数十只、上百只，其阵容相当壮观，容易引起人们无限的遐想。2下列古代咏雁诗词，属于“抒情与言志有机结合、互为渗透”的一项是() (3分)A列序横空，身世在云中，舞影动西风。云淡淡，月蒙蒙，身点破苍穹。B“鸿志不汝较，奋翼起高飞”
5、，“但当养羽翮，鸿举必有期”。C“洞庭波起兮鸿雁翔，风瑟瑟兮野苍苍”，“雁飞高兮远难寻，空断肠兮思愔愔”。D塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。3根据原文提供的信息，以下说法不正确的一项是() (3分)A在古代文学作品中，秋虫的审美基调一般表现为凄清低婉，鸿雁的审美基调则主要表现为辽阔高远。B中国古代对联常以“飞鸿”对“奔马”、“冥鸿”对“隐豹”、“摩天鸿”对“闹海蛟”，主要体现了古人的“亦刚亦柔”“雄浑悲壮”的审美感受。C鸿雁列队飞翔时，“人”字形与“一”字形之间不断更替，动荡中呈现出鲜明的回旋往复之美。D情景互生、物我难辨、天人合
6、一的艺术境界是中国古代诗词创作的最高美学境界，古人的咏雁诗不乏其例。二、古代诗文阅读(39分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿
7、大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱
8、而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。4下列各句中，划线词语的解释有误的一项是() (3分)A持千金之资币物币：金币。B唯大王命之 唯：希望。C愿大王少假借之 假借：宽容、原谅。D而秦武阳奉地图匣，以次进 次：先后顺序。5下列各句中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是() (3分)A.而乃以手共搏之 顷之未发，太子迟之B.乃引其匕首提秦王 此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教C.嘉为先言于秦王 使毕使于前D.自引而起 今行而无信，则秦未可亲也6下列各句中，加点词的意思不同的一组是() (3分)A荆轲顾笑武阳顾野有麦场B既至秦 轲既取
9、图奉之C轲自知事不就 更互用之，瞬息可就D秦王惊，自引而起，绝袖 佛印绝类弥勒7将下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。(5分)译文： (2)遂拔以击荆轲，断其左股。(5分)译文： (二)古代诗歌阅读(8分)阅读下面这首诗，完成89题。送人之松江俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。8.第一句在全诗中有何作用？(4分)答： 9.简要分析全诗是如何表现离愁的。(4分)答： (三)名篇名句默写(12分)10、(1)漫江碧透，_。(沁园春长沙)(2)指点江山，激扬文字，
10、_。(沁园春长沙)(3)携来百侣曾游，_。 (沁园春长沙)(4)在雨中哀怨，_。 (雨巷)(5)默默彳亍着，_。 (雨巷)(6)_，油油的在水底招摇。(再别康桥)(7)风萧萧兮易水寒，_。(史记刺客列传)（8）_，岁岁重阳。今又重阳，_。（采桑子 重阳）（9）红军不怕远征难，_。（七律 长征）（10）_，_，东临碣石有遗篇。（浪淘沙 北戴河）注：选做题，请在第三、第四大题中选做一题。三、课文选段阅读11.阅读下面的文字，完成(1) (3)题。(20分)大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰
11、河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（1）“大堰河以养育我而养育她的家”，这里前一个“养育”的意思是_；后一个“养育”的意思是_。(6分)（2）根据诗节的内容分析选段第一、二节在全诗中有何作用。(6分)答： （3）诗人在选段第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的。”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，这种称代上的变化，在表达上有什么作用？(8分)答： 四、文学类文本阅读12、.阅读下面的文字，完成(1) (3)题。(20分)为敌人辩护张伟约翰亚当斯律师答应为英国士
