《湖南省郴州市第八中学七年级语文下册第4课《未选择的路》导学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖南省郴州市第八中学七年级语文下册第4课《未选择的路》导学案(无答案)(新版)新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 未选择的路 第一课时学习目标:理解这首诗所蕴含的人生哲理,思考自己的人生之路。 体会诗的意境,学会象征手法的运用.学习重点:体会作者的思想感情,思考自己的人生之路.学习难点:作者为什么重点写未选择的路.一、了解作者及象征弗罗斯特,美国诗人。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”;又被称为“交替性的诗人”(指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期)。他著名的诗集有山间新罕布什尔西去的溪流又一片牧场等。所谓象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意。比喻,用有类似点的事物来比拟想要说的事物,以便表达得更
2、加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇,而比喻只在个别语句、语段中起作用。二、自由朗读诗歌,整体感知 注意 1、自由朗读课文。要求读准字音,读准节奏,读出语气语调,读出感情。 2、背诵此诗 3、诗中都写了那些意象?并描述一下诗中的画面. 4、.这首诗运用了象征的手法,诗歌中的“路”象征什么?三.合作探究。 1、诗人选择了哪条路? 原因是什么?如果是你会有怎样的选择?请说明理由。 2、 诗人为什么重点写“未选择的路”? 3、升华全诗主旨的诗句是那句?.这首诗到底想告诉我们什么? 4、 小结: 结构 内容五、检测与反馈 1、象征是用具体的事物来表现某种特殊的意义。请指出下列事物的象征体。1)小草 2)菊花 3)寒梅 4)竹子 2、请你写出和路有关的名句或诗句. 2