《湖南省郴州市第八中学七年级语文下册第4课《未选择的路》导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省郴州市第八中学七年级语文下册第4课《未选择的路》导学案（无答案）（新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 未选择的路 第一课时学习目标：理解这首诗所蕴含的人生哲理，思考自己的人生之路。 体会诗的意境,学会象征手法的运用.学习重点：体会作者的思想感情,思考自己的人生之路.学习难点：作者为什么重点写未选择的路.一、了解作者及象征弗罗斯特，美国诗人。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”；又被称为“交替性的诗人”（指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期）。他著名的诗集有山间新罕布什尔西去的溪流又一片牧场等。所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更
2、加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。二、自由朗读诗歌，整体感知 注意 1、自由朗读课文。要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。 2、背诵此诗 3、诗中都写了那些意象?并描述一下诗中的画面. 4、.这首诗运用了象征的手法,诗歌中的“路”象征什么?三.合作探究。 1、诗人选择了哪条路? 原因是什么？如果是你会有怎样的选择？请说明理由。 2、 诗人为什么重点写“未选择的路”？ 3、升华全诗主旨的诗句是那句？.这首诗到底想告诉我们什么？ 4、 小结： 结构 内容五、检测与反馈 1、象征是用具体的事物来表现某种特殊的意义。请指出下列事物的象征体。1）小草 2）菊花 3）寒梅 4）竹子 2、请你写出和路有关的名句或诗句. 2
