学科能力(省培)

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1、遵循学科能力的生成规律提升学科教研的内在品质区域教研视野中思想政治学科能力的培养,成都市教育科学研究院政治组 吴 登 良,【2014年7月16日省骨干教师培训】,交流要点 一在理论层面上合理界定思想政治学科能力 二在学科教研一线中发现的学科能力生成误区 三以高三为例，提升学科教研品质的若干对策,一在理论层面上准确理解思想政治学科能力 （一）学科能力的共识 学科能力是学生的智力、能力与特定学科的有机结合，是学生的智力、能力在特定学科中的具体体现。 通常有三层含义：一是学生掌握某学科的一般能力；二是学生在学习某学科时的智力活动及其有关的智力与能力成分；三是学生学习某学科的学习能力、学习策略与学习方

2、法。,（二）课程标准的规定 1课程总目标中的规定 学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题。,2课程分类目标中的规定 提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。,（三）高考测试的要求 1获取和解读信息 2调动和运用知识 3描述和阐释事物 4论证和探讨问题,（

3、四）基本结论 中学思想政治课与其他学科相比，既不同与理科课程，又不完全同于其他文科课程，其教学内容包括思想品德和思想认识两方面，是一门智育和德育相统一的课程。 1观察分析能力 2社会实践能力 3自我教育能力,【观察分析能力】 （1）再认和再现能力。 （2）理解能力。 （3）比较能力。 （4）分析和解释能力。 （5）判断和批判能力。 （6）综合认识和评价的能力。 （7）表述能力。,二在学科教研一线中发现的学科能力生成误区 （一）仅仅盯住了高考学科能力的要求却忽视了学科能力生成的一般规律 （二）注重了新课程实施中教学行为的改变却忽视了学生学习过程的研究 （三）注重了学科能力要素的培养却忽略了学科能

4、力的系统结构与整体关照 （四）注重了知识点的讲解和透彻却忽略了对学习内在思维过程的有效干预,个案1：高三一轮复习课；第九课 走进社会主义市场经济 【听课记录】 一市场经济的基本原理 1市场经济的含义 （1）市场 （2）市场经济 2市场经济的主要功能 （1）市场的功能教师讲解 （2）市场调节的局限性学生讨论 （3）政府实施宏观调控教师讲解 （4）市场秩序的意义、内容和途径教师讲解 课堂练习 选择题+学生解答相关高考试题+教师讲解相关高考试题 重复本堂课的主要内容，结束。,个案2：高三平讲课辑录 【听课记录】 材料：2013年6月4日，欧盟委员会决定从6月6日至8月6日对涉案中国光伏产品征收11.

5、8%的临时反倾销税。中国政府对此表示坚决反对，并指出欧盟此举只会向外界发出贸易保护主义的错误信号，给双方企业、产业和就业带来不利影响。中国主张通过对话协商解决合作中出现的问题，避免贸易摩擦，实现互利共赢。经多方努力，欧盟委员会8月7日发布公告，不对产自中国的太阳能产品采取临时性反补贴措施。 结合材料，运用经济生活相关知识，分析说明反对贸易保护主义的理由。 评讲过程：学生读题+找出教材相关知识+教师公布答案+说明给分标准 教师交流：学生只要能读懂材料，找得到教材相关知识，这个题其实很简单，所以，说明答案的内容和评分标准即可。,【思想政治学科能力的生成】 基于个案、问题、情景的教学设计更有益于学科

6、能力生成 1.把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，促使其从原有的知识经验中生长出新的知识。 2.引导学生在对自己经验进行检验和反思，在此基础上，对问题进行分析和思考，从而把知识变成他们自己的“学识”和“主见”。 3.仿真情境的设计和引入，学习的结果可自然地迁移到各种真实的情境中。,三以高三为例，提升学科教研品质的若干对策,对策1：整体设计，分段复习一轮复习+二轮复习+专题复习 1调研不同复习阶段存在的主要教学问题，确定教学复习的目标与对策。 2明确每个阶段的教学复习重点和任务，促进学生学科能力的生成与稳固。 2优选符合学科能力的生成规律的教学复习方式，提高复习效率与效益。,一高三一轮复习中

7、普遍存在的突出问题 1讲得过多过宽过繁过细，教学浪费严重。 2忽视迁移运用，严重缺乏自觉的问题意识。 3课堂训练缺乏规范性、层次性和有效性。 4单元知识体系未能有效构建，提取知识困难。,例1：一阶段复习,二高三一轮复习的目标定位 生活中心向知识中心转变生活逻辑向学科体系转变1.突出主干，深化重点，突破难点。 2.能力训练，注重问题，学会迁移。 3.构建体系，提取知识，关注运用。,三以单元为起点，构建单元体系 第四单元发展社会主义市场经济为例,第四单元：发展社会主义市场经济【单元目标】明确社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义的优越性；明确

8、深入贯彻科学发展观，发展社会主义市场经济，是建设小康社会的重要任务，是推进中华民族伟大复兴的必由之路。【内在逻辑】发展市场经济，促进生产、分配、交换、消费的顺利进行；坚持科学发展观，建设小康社会，实现国民经济又好又快发展。,【主干知识】 1我国社会主义市场经济体制的基本内涵与特点。 2坚持科学发展观，建设小康社会，又好又快发展国民经济。 3参与全球化，参与国际竞争，提高竞争能力和开放型经济发展水平。,【常见问题】 1理解社会主义市场经济体制的内涵及其促进经济发展的作用。 2理解我国市场经济的特点和我国经济发展的制度优势。 3坚持科学发展观，又好又快地促进国民经济持续发展。 4坚持对外开放，坚持

9、“请进来”和“走出去”相结合的战略。,【知识体系】 1完整理解社会主义市场经济体制的内涵、特点、由来及其发展方向。 2说明社会主义市场经济的发展，必须实现发展方式的根本转变。 3参与全球化，坚持对外开放，发展开放型社会主义市场经济。 4说明利用两个市场、两种资源发展社会主义市场经济。 5分析不断完善社会主义市场经济体制，建成小康社会。,【迁移运用：例1】 2002年，经过深入研究、充分论证，我国将“7000米级深海载人潜水器研制”列为863计划重大专项加以实施。参加单位包括中船重工集团、中科院等系统的100余家科研院所、企业，据统计，有近50家国内企业参与蛟龙号的研发和零部件生产。在该重大专项

10、实施过程中，也开展了多层次、多渠道的国际合作，促进了我国深海探测各领城的国际交流与合作。 结合材料，运用市场经济的有关知识，说明我国如何推进科技进步与创新。,【参考答案】 加强国家宏观调控，完善鼓励创新的政策体系和法律法规，加强知识产权的保护，创造鼓励创新的环境；集中人力、物力和财力，加大科技投入，进行重点突破。 发挥市场的基础性作用，建立以企业为中心的技术创新体系，调动企业创新的积极性和创造性。 提高开放型经济水平，加强国际交流与合作，引进国外先进技术，增强我国的自主创新能力。,【审题与思考】 用本单元的哪些知识来进行分析？ 宏观调控+市场+企业+技术引进 实质：市场经济体制的内涵+特点,【

11、迁移运用：例2】 材料：十八大报告首次将全面建成小康社会和全面深化改革开放两个目标并列相提。进入新世纪新阶段，我国经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征，进入了发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期。改革已进入攻坚区、深水区，要打破固有利益格局，调整利益预期。让人民要过上更加美好的生活，必须通过改革开放，改革的空间和潜力仍然十分巨大，改革是中国最大的红利。,（1）从社会主义市场经济的角度，分析说明改革仍然是我国最大的红利？ （2）结合材料，从社会主义市场经济基本特征的角度，分析说明如何让改革红利惠及全民。,问题思考： 从本单元主干知识的角度，综合思考： （1）市场经济与改革之间是什么关系？ （2）

12、基本特征与释放改革红利之间的关系？,【参考答案】 坚持公有制的主体地位，深化国企改革，打破固有利益格局。坚持以共同富裕为根本目标，让人民共同参与改革进程，共担改革风险，共享改革成果。 坚持把社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，兼顾人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益，充分发挥社会主义制度的优越性，保证改革的正确方向。 实施更加强有力的宏观调控，坚持正确处理效率与公平的关系。防止收入的过分悬殊，更加注重社会公平，建设公平正义的社会制度。,【迁移运用：例3】 我国已经超越美国，成为世界第一贸易大国。但我国对外贸易业也存在结构性问题：出口产品仍以劳动密集型产品为主，工业附加值不高；贸易伙

13、伴过于集中于日、美和欧盟等主要发达国家，抗风险能力不足；吸引外资大大高于对外投资，劳务输出、技术输出、境外投资等明显不足，仍然是粗放型的外贸发展方式；个别大宗商品如大豆、原油等严重依赖进口。 根据材料，为我国转变外贸发展方式提出合理化建议。,【参考答案】 要以科学发展观为指导，实施科技兴贸战略，增强自主创新能力，提高出口产品附加值，实现外贸发展方式由粗放型向集约型转变。 把“引进来”和“走出去”更好地结合起来，形成经济全球化条件下参与国际经济合作竞争的新优势。 实施出口市场多元化战略，积极开拓新兴市场，增强抗风险能力。 要学会利用世贸组织规则，应对贸易保护主义，协调好国家间经济利益关系。 要坚

14、持独立自主，自力更生的原则，贯彻和落实科学发展观，提高大宗商品的自给率，维护国家经济安全。,【思考点评】 1.运用了本单元哪些知识？ 2.运用这些知识，分析解决什么问题？ 3.分析解决这些问题，我们得到了哪些启示？,【迁移运用：例4】 2013年月日，国务院正式批准设立中国（上海）自由贸易试验区，总面积为287平方公里。中国（上海）自由贸易试验区总体方案的主要内容包括：进一步深化改革、加快政府职能转变、积极探索投资管理模式创新、扩大服务业开放、加快转变贸易发展方式、深化金融领域的开放创新、建立与上海自贸区相适应的监管制度环境等。 结合材料，运用经济生活的有关知识，分析我国建立中国（上海）自由贸

15、易试验区的意义。,【参考答案】 是顺应经济全球化的客观要求。有利于进一步提高开放型经济水平，拓展对外开放的广度和深度，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。 是市场经济的内在要求，有利于充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，促进我国经济发展。 有利于完善我国的社会主义市场经济体制。 有利于贯彻落实科学发展观，全面建成小康社会。,【思考点评】 1.运用了本单元哪些知识？ 2.运用这些知识，分析解决什么问题？ 3.分析解决这些问题，使我们得到了哪些启示？,高三一轮复习目标的实现途径 1梳理知识，逐点突破。 2知了问题，逐步迁移。 3规范训练，过手落实。 4构建体系，提取知识。,【单

16、元体系】 1.教学环节：单元目标+内在逻辑+主干知识+常见问题+知识体系+迁移运用 2.复习重点：主干知识+常见问题+知识体系+迁移运用 3.认知顺序：主干知识常见问题 知识体系 迁移运用单元目标内在逻辑,一目前二轮复习中普遍存在的问题 1注重考点深化，忽略知识内在联系的提炼。 2注重考情分析，忽略提取知识线索的储备。 3注重训练评讲，忽略单元内和跨单元综合。 4注重考试预测，忽略模块主干知识的掌握。,例2：二阶段复习,二高三二轮复习目标的定位 1知识层面，深化重点，突出主干，着力构建知识结构。 2能力层面，更关注迁移，培养综合能力，加强适应性训练。 3深化学生情感态度价值观的引导，巩固一轮复习成效。,三以单元为整体的二轮复习设计 1提炼主题明确提取知识的线索和范围。 2形成结构完成单元内和跨单元间综合。 3迁移运用掌握本单元主干知识和跨单元知识的运用情景。 4例题训练着重思维环节和思维过程以及综合能力的训练。,四以经济生活为例 单元整体复习设计,第一单元：生活与消费 【提炼主题】 1生活中的商品交换媒介是货币 2生活中的商品价格常常变动却有规律可循 3生活中的消费多姿多彩却