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1、4、孙权劝学,资治通鉴,吕蒙曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。,吕蒙,此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看孙权劝学一文。,孙权劝学选自 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年,资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,预习检测,司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,作者情况,政治,史学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂
2、掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,孙权劝学,一、读准字音，读出停顿,孙权劝学,初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日
3、，即更( )刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（ ）拜蒙母，结友而别。,提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。,qng,q,sh,su,wi,gng,y,翻译五字诀,留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录不翻译。 替：用现代汉语替换古义词。 调：调整倒装句子语序，使之符合现代汉语的习惯。 补：补出省略句中省略的内容。 删：删去没有实在意义的词。,二、读懂文意,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！” 蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推脱。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为
4、博士吗？ 但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了 。,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 你说事务繁多，哪里比得上我？我经常读书，自己认为是非常有好处的事情。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，与吕蒙谈论事情， 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 非常惊奇的说：“你现在的才干和谋略，不再是吴下的阿蒙！”,蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄为什么知晓事情那么晚啊！ 肃遂拜蒙母，结友而别。 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后才分别。,补充归纳,1、通假
5、字：“邪”：通“耶”，语气词。 2、古今异义词： 博士：古义，当时专掌经学传授的学官。 今义，一种学位的名称。 但：古义，只，只是。今义：表转折，但是。 往事：古义，历史。今义：指过去的事情。 更：古义，重新；今义：更加。 3、一字多义：以 为 当,补充归纳,以：1.辞以军中多务:介词，用 2.自以为大有所益:动词，认为 为： 1.治经为博士:动词，成为 2.自以为大有所益:动词，认为 当： 1.当涂掌事:动词，掌管 2.担当涉猎:动词，应当、应该,（1）全文几个人物？几次对话？ （2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ （3）吕蒙接受了孙权的建议吗？ （4）课文是怎样表现目蒙学习的效果的？ （
6、5）鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？ （6）概括本文的故事情节。,全文3个人物；3次对话。,劝学,接受,通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现,结友,吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结友的故事。,三、分角色再次朗读课文,1、由小组讨论出朗读处理方案，注意充分体现出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。 2、说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点。 3、你从人物中得到了什么启示？,孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与
7、蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,爱才 关心,虚心 勤学,敬才 爱才,教育别人要以理服人，循循善诱。,重视学习、勤于学习，会有长进。,看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。,自豪 坦然 幽默,风趣 幽默 敬佩,善劝 语重心长,四、深入研讨,1、文中出现的两个成语分 别是什么，请解释？,成语：“吴下阿蒙” 和刮目相待,“吴下阿蒙”：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，从穷困而至富有了，都可以用此成语。,“刮目相待”：意思是用新的眼光来看
8、待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,2、根据原文回答问题,孙权劝学，取得了很好的效果，请问他是怎样劝学的？,首先是一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；其次是现身说法，指出学的可能性。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什 么？,十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。 这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。,“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？,为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。,因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合,从侧面烘托吕蒙才略的惊人长进。,鲁肃为什么要与吕蒙“结友”，结尾这一笔有什么作用？,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,五、感悟反思,读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。 培根,六、作业,1、背诵全文 2、完成练习册,
