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1、学校个人年度工作总结参考20xx 学校个人年度工作总结范文一 时光荏苒， 岁月 如梭。一学年的教育教学工作和学校出纳工作即将结束，留 给我的将是新的思考和更大的努力。这一年是我任教生涯的 重要一年，也是辛苦与幸福并存的一年，收获很多，反思。 下面我对自己的工作作一次反思一：政治思想方面 热爱教育事业，遵纪守法，能做到为人师表。我努力做 好本职工作，并在完成本职工作的前提下结合工作需要，虚 心向曹妙芳老师，胡东兰老师，单国忠老师等老师请教，努 力进取，不断提高自己的教育教学水平。二：教学工作方面 本人能认真贯彻教学五认真，组织好课堂教学，关注全 体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相
2、对 的稳定性。 同时，激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，学生易于接受理 解。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣， 课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生 的负担。集体辅导和个别辅导相结合，尽力抓好学生的思想 教育，并使这一工作贯彻落实到对学生的学习指导中去，还 要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化 上，对后进生努力做到从友善开始，比如多做思想工作，从 生活上关心他。但在这方面，面对社会和家长，学生的高要 求和高标准，作为教师的我，需要不断提升自己的素养，提 升教学管理能力。作为一名英语老师，需要在实践中不断
3、的摸索和自我反 思，形成自己的一套教学模式，在教学过程中关键是应该教 学管理和知识的落实上下手。下面是我在英语教学过程中一 些做法和想法1. 多读。由于我们是寄宿学校，所以读的时间全由老师 安排，以朗读为好，速读，大声的读，并理解思考记忆。第 一遍慢读，以理解为目的，第二遍快读，读到真正理解领悟 甚至能举一反三，触类旁通为止。2. 多问。要求学生在读题做题过程中，碰到的疑难问题 当天解决，问同学，问老师，主要是学生自己能真正理解， 能独立解题，并巩固落实，这就达到了做题、问题、巩固知 识的目的。因为要求学生多问，勤思考，所以我作为教师也 要勤，勤批改，勤备课，勤辅导，勤学习，我想这就是在教 学
4、过程中的教学相长，教与学相辅相成的体现吧。3. 多记。因为英语是一门语言，必须达到一定水平的听 说读写能力，因此学生在学习和习得过程中，就要有大量的 信息输入并内化为自己的知识。首先，在早读和朗读中，要 求学生对重点的词汇，短语，较好的例句和例文进行背诵， 并要求学生对重点的黑体字单词和重点短语能熟练默写，对 例句和例文能理解句子结构，能仿写句子和文章。初一第一 学期期中考试后，我要求学生的钱 25 名到我这里背，必须 背的很熟练，巩固基础知识，强化识记能力。其次，对于易 错词汇和易混相似短语进行笔记，通过对这些词汇和短语要 精讲，并提供易懂且相关的句子，以便学生在句子的语言情 境中领会其意义
5、和用法，使学生逐一巩固难点，达到各个击 破的目的。为了让学生更好地落实重点和难点，我还会出一 些类似的题目，再三的强化记忆和复现来提高学生的解题能 力和应变能力。4. 多练。 there is a saying goes“ practice makesperfect ”。对于基础题，尤其是单项选择题和词汇题，我整 理并搜集了大量的资料，以防尖子生和优等生吃不饱。在上 半年初三毕业生的复习中，一方面，我从平时学生的练习题 中整理出易错题，分类出单项和词汇题，专项练习并及时批 改和讲评。另一方面，我从网上下载了近三年来的全国各地 的中考题中的单项选择题和词汇题，同样不误适应性的模拟 题。只要是学生
6、做的题目我肯定先做，并及时批改和讲评。 对于完形填空题和阅读题，在基础知识的巩固前提下，时而 穿插做题技巧策略和方法指导，并且利用多媒体很好地向学 生展示了如何做完形填空题和阅读理解题。我觉得这样专题 性的展示课对学生是很有指导作用的，因此在这以后相当多 的学生跟我反应，“老师，我现在不怕完形填空题了” “老师， 现在我觉得做完形填空题很有成就感，我应该进步了” “谢 谢老师，对阅读理解我有信心了” “老师，以前我最讨厌完 形填空题，现在我都经常的 14 分甚至满分了” 。看着学生对 自己的进步，我很开心。对于书面表达题，英语的基础是相 当重要的，但英语各话题的归类写作训练是必须的。所以， 自
7、从进入中考的复习阶段，学生获得了大量的训练并有相当 多的写作指导。并且在最后两个多月里，我对学生自己练过 的作文进行归类，把优秀范文全部输入电脑打印出来，分发 给学生，要求学生背诵美言美句，理清范文的框架和思路， 模仿作文结构。大部分学生还是积极配合，努力获取，效果 较好。三、在教学考勤业绩方面 作为教师，我能认真工作，恪尽职守，做到为人师表， 并且能虚心学习请教，扬长补短。同时我能在业余余时间， 努力钻研，进行教学研究，其中我撰写的论文“妙教生花之 词汇教学策略”获得东阳市三等奖及“优化德育常规让班级 管理真正活起来”获得金华市三等奖。在今年的英语中考毕 业考试中，与佐村初中相比，有一定的优
8、势。其中两个班的 平均分排名第一第二，并且占有绝对优势，高分率优秀率和 合格率也较不错。今年是辛苦的一年也是收获的一年，因为体质不佳给工 作带来不变，力不从心感觉辛苦无奈。但因为有了初三毕业 班第一年的教学经验，我收获了。这一年，我是在摸索中前 进着，其中在实践中也有不够好的地方。在教学中，我努力 过，我退缩过，我悲伤过，我累过，我辛苦过，我开心过， 教师这个职业是必须有一定的能力才能胜任的。但我相信， 每一个行业， 只要你努力去钻， 用心地思考，幸福快乐永在。 我望自己能更上一层楼，当一个好老师。20xx 学校个人年度工作总结范文二 自从从事教师 这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我
9、始终以勤 勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末， 现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面 :在 一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教 育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精 神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终 不 忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自 身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力 等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自 己在教育行业 中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面 : 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要 求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学
10、习新知 识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以 学生的发展为主。 首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权， 尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重 学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让 学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必 由之路。学 生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些 学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。 教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远 成 为领头人， 成为代言人， 而差生永远就在小组中得不到重视。 要解决这个问题
11、必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上， 根据不同的情况给不同小组以不同层次 的任务，学生在层 次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达 到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑 战性任务。3、明确学习目标。语 文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇 一律地字词教学， 课文分析， 归纳总结，这样既费时又费力， 学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。 五年 级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有 这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结， 我一般字词教学只作为一个检查过程。课 文分析看是那一 类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学
12、生依据方法 自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么 样的水平， 解决哪些疑难问 题，穴道哪些解决问题的方法。 这样课堂才能实效高效。4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作 业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理 清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明 观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学 生良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本 学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新 学期的打算” 、“时时刻刻注意安全” 、“我爱学校” ，如何利 用制作等一系列
13、活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着 提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、制定帮教方案。对 个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知 识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时 间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的 有 计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多 检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化 基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小 组，进行一帮 一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形 成你追我赶的良好学习氛围。 平时， 自己还注意 “两手抓” 一方面培养好尖子生，一方面 通过尖子生辅导后进生，以 先进帮助后进，以好
14、带差，促进双赢效果。7、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有 :1、提高课前准备工作有效性。(1) 提高备课的有效性。 我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教 材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学 策略，切实提高备课的质量。(2) 提高学生预习的有效性。 一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预 习质量的达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习题，以教促 学; 三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入 手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。(1) 教学目标 : 首先，我有预设的课堂教学目标，目标根 据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体
15、的目标落实到 课堂有所侧重 ; 其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预 设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重 ; 再次，我主动对目标的达成度自我评估。(2) 师生角色 : 学生是课堂学习的主体，教师是学生学习 的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的 专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层 面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色， 并努力促进学生形成正确的角色感。(3) 教学结构 :课 堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的 创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学 生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教 学 方
16、式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课 文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩 细部时我则采用以研促读，重视学生的自读 自悟。(4) 教学资源 : 教学资源包括文本资源 ( 教材资源与扩展 阅读资源 ) 、媒体资源以及人的资源 (主要指师生的资源 )。 教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重 视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。(5) 学习评价 :a 、学习评价应是完整的评价，包括激励 和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞， 又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。3、对课后反思有效性的研究。 一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一 方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取 得进步。三 . 遵守纪律方面 :本 人严格遵守学校的各项规章制度， 不迟到、 不早退、 有事主动请假。在工作中，
