《兰亭集序》优秀课件[1].ppt

上传人:灯火****19 文档编号:137165143 上传时间:2020-07-05 格式:PPT 页数:38 大小:1.65MB
返回 下载 相关 举报
《兰亭集序》优秀课件[1].ppt_第1页
第1页 / 共38页
《兰亭集序》优秀课件[1].ppt_第2页
第2页 / 共38页
《兰亭集序》优秀课件[1].ppt_第3页
第3页 / 共38页
《兰亭集序》优秀课件[1].ppt_第4页
第4页 / 共38页
《兰亭集序》优秀课件[1].ppt_第5页
第5页 / 共38页
点击查看更多>>
资源描述

《《兰亭集序》优秀课件[1].ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《兰亭集序》优秀课件[1].ppt(38页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、兰亭集序,是东晋也是我国古代最杰出的书法家。其子王献之也是书法名家。父子齐名,世称“二王”“二圣”。王羲之在诗文写作上也是高手。东晋文坛盛行骈文,王羲之是少数仍沿用散文写作的作家。文风清洗,不尚辞藻而多情致。,字逸少。善书法,有“书圣”之称,世称“王右军” 。,王羲之 (303-361),作 者 简 介,序,又名“序言”“前言”“引言”,属实用文体,同“跋”是一类。列于卷首叫“序”,附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料,说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情。分自序和他序。 古人宴集时,常常一同赋诗,诗后公推一人作序,是为宴集序,如兰亭集序。意思是兰亭会诗

2、集的序,属书序,还有一种叫赠序,是临别赠言性质的文章。,王羲之像,天 下 第 一 行 书,“飘如浮云,矫若惊龙” 唐太宗极爱此帖,后将真迹殉葬,没入昭陵,现传世诸本均为摹本。,兰亭集序,唐人摹本,北京故宫博物院收藏,字词强化,癸(u) 丑 会稽(kui j) 修 禊 (x) 湍(tun)流 流觞(shn) 管 弦(xin) 悟(w) 言 万 殊(sh) 嗟(ji) 悼 彭殇(shn) 形 骸(hi) 感慨系(x)之 游目骋(chn)怀,整体感知,一、朗读课文 二、理清层次 第一部分(1、2自然段): 叙事、写景。 第二部分(3、4自然段): 抒情、议论,课文研读,永和九年,岁在癸丑,暮春之初,

3、会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。,第1自然段,u,介词结构“于会稽山阴之兰亭”后置,春季的末一个月,一种祭礼,高高的竹子,都,县名,映衬、围绕,酒杯,排列,旁边,乐器,繁盛,作诗,省略动词宾语,举行,的,都,古人的一种游艺项目,众人坐在环曲的溪水边,把酒杯放在水面上任其漂动,停于某人处,即取而饮之,或吟咏诗赋来代替。,流觞曲水:,是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。,第2自然段,之:定语后置的标志,

4、和风,用来,放开、 敞开,穷尽,实在,自然万物,值得,这,时间: 地点: 目的: 人物: 环境: 活动: 天气: 感慨:,良辰 美景 赏心 悦事,乐,讨论:第一部分(12):记叙兰亭集会的盛况。 交代了哪些内容?,岁在癸丑,暮春之初 时节难得 会稽山阴之兰亭 聚地清雅 修禊事 欢欣之事 群贤毕至,少长咸集 名士相聚 崇山峻岭,茂林修竹 环境 清流激湍,映带左右 优美 流觞曲水,一觞一咏 活动有趣 天朗气清,惠风和畅 气候宜人 游目骋怀,极视听之娱 悦目赏心,人贤,辰良,景美,事趣,兴雅,作者依据什么说这次聚会“信可乐也”?,群贤毕至 少长咸集,天朗气清,惠风和畅,崇山峻岭,茂林修竹, 清流急湍

5、,映带左右,流觞曲水,一觞一咏,仰观俯察 游目骋怀,如果用一个字来表述,是什么?,乐,如果用一个字来形容作者的情感,是什么?,乐,夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣”,岂不痛哉!,第3自然段,助词,引起下文,取消句子独立性,一俯一仰之间,之于,通“晤”,有的人,趋 向,不一样,一时,高兴的样子,满足,对事情,到达,等到,到、及,过去,附着,因,指“向之”句,自然

6、,第三段所议论的中心问题是。 死生亦大矣。 作者由开始时“信可乐也”的感觉,联想到人的两种不同的生存状态。美丽的山水,尽情的欢娱,可以令人忘记烦忧,“暂得于己,快然自足”。但是不知不觉中时光已经流逝,“不知老之将至”,等到时过境迁后,往日的美好已为陈迹,人不能永远保有美好的留恋。想到此处作者不免感慨横生,引出人生苦短的悲叹。“死生亦大矣”,自然转而为“痛”的感觉。,本段中最能体现作者情感的词语是哪个?,痛,痛惜?,痛苦? ?,痛心? ?,悲痛?,这种痛是痛什么?,这是痛惜之情,是对“人生短暂,世事无常”“人生苦短,命运难测”的痛惜。 作者从不同处世形态的共性“情怀”出发,抒发了自己“重死生”的

7、感慨。,王羲之所处的时代政治极为严酷,社会急剧动荡,“天下名士,少有全者”,许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。因此,天下名士,首要任务就是保全性命。有人谈玄悟道,“悟言一室之内”,有人归隐山林,“放浪形骸之外”。他们陶醉于一时的快乐,追求暂时的满足。但时光飘忽,人生短促,即使明了“修短随化,终期于尽”,也无法摆脱“死”给内心带来的煎熬。此处之“痛”,痛在时光易逝,世事无常,人生短暂。,作者因何而痛呢?在文中找出能引起作者“痛”的词句。,痛,俯仰一世,老之将至:人生短暂之痛,所之既倦,情随事迁:世事无常之痛,向之所欣,已为陈迹:往事不再之痛,修短随化,终期于尽:生死无常之痛,死生亦大矣,惜!

8、,人生感慨:“欢乐有尽,人生短暂”“死生亦大矣”,第4自然段,每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。,符契。两半,可合在一起,面对,悲伤,明白,本来,一、齐,作动词。把看做一样(相等),未成年而死去的人,无根据,情趣,一个个,纵使,这次(集会)的诗文,本段最能体现作者情感的词语是哪个?,悲!,古人、今人和后人无不为人生无常而悲,无不为生死之事而叹。,死生之大古今同感,在本段中找出和作者生死观有密切联系的一句话,说说什么意思? “固知一

9、死生为虚诞,齐彭殇为妄作。” 对于作者的人生观,还有哪些人与之相同? 本文的写作意图? “后之览者,亦将有感于斯文”,悲!,古人 每览昔人兴感之由,若合一契,时人 以作者为代表的一类文人雅士,后人 后之视今,亦犹今之视昔,千古同悲,“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,表达了作者怎样的生死观?,作者认为生就是生,活着能享受乐趣,死就是死,死后一切皆无,活着和死去是人生大事,二者不得等量齐观,暗含有生之年应当做些实事,不宜空谈玄理之意。,主 旨 这篇书序记叙了兰亭集会的盛况,抒发了欢乐有尽,人生短暂,世事无常的感慨,强调了生死问题,批判了庄子把死生等同起来的虚无主义观点,表明了以积极的态度对待人生。,

10、这篇课文中,哪几个字可以显示 作者情感的变化?,乐,痛,悲,整体感知,今昔之悲,死生之痛,相 聚 之 乐,乐,痛,悲,乐:,兰亭盛会,痛:,人生感慨,悲:,作序目的,本文的感情基调:,表面:沉郁、悲凉,内心:执着,(寄情山水),(反思生命),思想感情,消极其表,执着其里,两种人生态度:一死生齐彭觞 死生亦大矣,三种不同心境:乐-痛-悲,一篇奇文传世:后之览者,亦将有感于斯文,四种表达方式:叙事 描景 抒情 议论,文言知识点归纳,【通假字】 1、悟言一室之内 “悟”通“晤”,会面 2、趣舍万殊 “趣”通“取”,趋向 取向,词类活用 1、形容词作名词 群贤毕至,少长咸集。 贤,贤德之人 少,年轻的

11、人,长,年长的人。 况修短随化 寿命长 寿命短 死生亦大矣 大事 2、形容词作动词齐彭殇为妄作 把看作相等 3、名词作动词映带左右 环绕一觞一咏 喝酒 4、数词作动词固知一死生为虚诞 等同,把看作一样。 5、动词的使动用法 犹不能不以之兴怀 使(怀)兴,即:使感叹产生。 6、动词活用为名词 足以极视听之娱 耳目,古今异义:,1:群贤毕至,少长咸集 (古义:全、都。今义:有盐味) 2:列坐其次 (古义:水边。今义:居于次一等的) 3:俯察品类之盛 (古义:自然界。今义:种类) 4:或取诸怀抱 (古义:胸怀抱负。今义:抱在怀里),6、茂林修竹 7、 曾不知老之将至 8、 向之所欣 9、 终期于尽

12、10、 亦将有感于斯文,古:长;今:常用义为修理、修饰,古:竟; 今:无此义,古:过去; 今:常用义为方向,古:至,及 今:无此义,古:这些文章; 今:常用为文雅,又指文化或文人,5:所以游目骋怀 古:用来。今:连词,表因果关系,【特殊句式】,(一) 判断句: 死生亦大矣。 (二)倒装句: 介宾短语后置( 于+宾语 也叫状语后置): 会于会稽山阴之兰亭于会稽山阴之兰亭会 不能喻之于怀不能于怀(在内心)喻之 亦将有感于斯文亦将于(对)斯文有感 当其欣于所遇当其于所遇欣,定语后置:1, 虽无管弦之盛虽无盛之管弦 2, 仰观宇宙之大,俯察品类之盛 仰观大宇宙,俯察盛品类,三,省略句: 省主语: (群贤)会于会稽山阴之兰亭 (群贤)引以为流觞曲水 省介词宾词: 引(之)以为流觞曲水 省介词“于”: 映带(于)左右 悟言(于)一室之内,放浪形骸:行为放纵,不受世俗礼法的束缚。 情随事迁:思想感情随着情况的变迁而发生 变化。,出自本文的成语,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 其它中学文档

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号