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1、三年级下册科学实验报告单（1）课题1. 植物新生命的开始实验名称观察植物的种子实验班级三年级实验时间执教者 实验准备（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。规范操作要点用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。备注外部：形状、大小、颜色植物的种子 内部：胚根、胚芽三年级下册科学实验报告单（2）课题 2.种植我们的植物实验名称种植我们的植物实验班级三年级实验时间执教者 实验准备（教师准备）小铲、花盆
2、、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。规范操作要点学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。备注记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。三年级下册科学实验报告单（3）课题3.我们先看到了根实验名称植物根的作用实验班级三年级实验时间执教者实验准备 （教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。规范操作要点参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，
3、试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。备注 固定植物植物根的作用 吸收水分三年级下册科学实验报告单（4）课题4种子变成了幼苗 实验名称叶为植物提供“食物”实验班级三年级实验时间 执教者实验准备（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。规范操作要点组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。备注植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。阳光二氧化碳水氧气
4、养料三年级下册科学实验报告单（5）课题 5、茎越长越高实验名称植物茎的作用实验班级三年级实验时间执教者 实验准备（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。 规范操作要点（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？备注茎有运输水分和
5、养料的作用。三年级下册科学实验报告单（6）课题 6.开花了，结果了实验名称解剖花实验班级三年级实验时间 执教者实验准备（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。规范操作要点解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。备注花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊三年级下册科学实验报告单（7）课 题7.蚕的生长变化时 间三年级执教教师实验类别学生实验()、演示实验()材料数量实验材料准备教师演示材料学
6、生实验材料有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。实验反馈三年级下册科学实验报告单（8）课 题8.蚕变了新模样时 间三年级执教教师实验类别学生实验()、演示实验()材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料热水，小碗，竹签，丝绸制品。蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。实验反馈三年级下册科学实验报告单（9）实验类型 分组实验时间指导教师实验名称9.蛹变成了什么实验猜测 蚕茧是椭圆形，长约20毫米，是白色的。实验器材 蚕茧，放大镜，皮尺，小剪刀，热水，小碗，竹签。实验操作步骤 1.用放大镜仔细观察蚕茧的形状，大小与颜色。2.挑出最大和最小的蚕茧，用皮
7、尺量一量它们的长、宽分别是多少？3.估计一条蚕吐得丝有多长？4.实际测量蚕丝的长度。实验提示 测量蚕丝的长度的方法在课本28页。实验现象或结论 蚕茧是（ ）形，长约（ ）毫米，宽约（ ）毫米，是（ ）色。经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为（ ）。三年级下册科学实验报告单（10）实验类型 演示实验时间指导教师实验名称10.蚕的生命周期实验猜测 蚕的生命周期大约为56天。实验器材 学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。 有关蚕一生的图片、标本及表格。实验操作步骤1.小组展示并交流自己带来的资料。2.教师展示有关蚕一生的图片、标本。3.弄清表格的内容和要求。4.按照表格的项目进行整理。5.把
8、全班得出的结果填写在表格上。6.根据表格内容制作蚕一生的循环图。实验提示制作循环图时，各个阶段不需要画图，用文字表示即可。实验现象或结论 蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四种形态。 蚕的一生经历了（ ）、( )、( )、( )四个阶段，这个全过程就是蚕的( )。蚕的 生命周期大约为( )天。三年级下册科学实验报告单（11）实验类型 演示实验时间指导教师实验名称11.其他动物的生命周期图片实验猜测 不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。实验器材 有关动物生长发育过程的图片和资料，各动物生命周期流程图表格。实验操作步骤1.展示课前搜集的有关动物生长发育过程的图
9、片和资料。2.从搜集到的动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间。3.把他们的生命周期用流程图的形式表示出来。4.汇报交流。5.填写各动物生命周期流程图表格。实验提示 流程图用文字和箭头表示。实验现象或结论各种动物都有自己的（ ），包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。不同动物的生命周期所经历的阶段（ ）相同，周期长短也( )相同。有的动物一生中要经历( )，有的则( )，只是( )发生了变化。三年级下册科学实验报告单（12）实验类型 分组实验时间指导教师实验名称12.我们的生命周期实验猜测 在人的生长发育过程中，身高和体重都增长得很快。实验器材 课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重
10、、牙齿以及能力发展的变化。“09岁我们的生长变化”表格。实验操作步骤1.我们是从哪里来的？2.我们刚出生时是什么样？3.从出生到现在我们的身体发生了哪些变化？4.把上述问题讨论的结果填写到表格上。5.在我们的一生中，身体还将发生什么变化？（填写到36页下的空白处）实验提示 填写“身高体重”时可以计算平均数，“力所能及的事”选有代表性的填写。实验现象或结论 1.在人的生长发育过程中，不仅（ ）和（ ）增长得很快，（ ）都有显著的变化。2.在人的一生中，有两个时期长得最快，第一个时期是（ ）即（ ）到（ ），第二个时期是（ ），即10-20岁间。三年级下册科学实验报告单（13）课题13.温度和温度
11、计实验名称温度和温度计实验班级三年级实验时间执教者实验准备小组：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20110）（2）全班：自制温度计模型（刻度范围在-20110）规范操作要点观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。1观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 备注1温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。实验报告单课题14.测量水的温度实验名称 温度实验班级三年级实验时间
12、执教者 实验准备小组：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20110），水温测量记录表（参考书P46）全班： 其他各种式样、不同用途的温度计若干（气温计、体温计、高温计等）规范操作要点1观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20110）用于测量水的温度。2间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。备注科学概念：1、 根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。三年级下册科学实验报告单（15）课题15水结冰了实验名称水在什么温度时结冰实验班级三年级实验时间执教者实验准备小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。 规范操作要点预设：（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水
