《湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册第26课《小圣施威降大圣》学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册第26课《小圣施威降大圣》学案(无答案)(新版)新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二十六课 小圣施威降大圣学习目标:1.了解作者作品:吴承恩及西游记;2.积累“寻觅 吆喝 踪迹 铁钳 愕然”等重点词语;3.学会复述孙悟空与二郎神的打斗经过;4.品味本文妙趣横生的语言;5.理解本文故事情节的设置特点。学习重、难点:1. 品味本文妙趣横生的语言;2. 理解本文故事情节的设置特点。学习过程:一、作者作品1.西游记,作者是_ _(朝代)_ _,是长篇_ _ 小说,全书共_ _回。是神怪小说中成就最高、最受喜爱的小说,但这部作品并非全无依傍,它有着历史真实的影子,即唐贞观年间_ _的事件。有大唐西域记和大唐慈恩寺法师传,对此事有详细的记载。2.全书共分三大部分:前7回写_ _的故事
2、,是全书的精华部分,表现孙悟空的反抗精神;8-12回写_ _的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府,交待取经的缘起;第13回-100回写_ _ _的故事。3.我国古典文学名著西游记中最具有反抗精神的人物是_ _,最具反抗精神的故事是_ _。请再写出有关孙悟空的两个故事名称:_ _ _ _。4.西游记中孙悟空从菩提祖师处学到了_ _、_ _等神通。5.“官封弼马心何足,名注齐天意未宁。”这幅对联写的是 。6.有人对西游记有人道:“阳光灿烂_ _,百变猴头_ _,憨厚老成_ _,阿弥陀佛是_ _。漫漫西天取经路,除妖斗魔显真功。若问是谁普此画,淮安才子_ _。”6.本文节选自西游记第 回(人民文学出版社1
3、980年版)。原标题为“_ _”。(明确:1.明 吴承恩 章回体神话 100 玄奘远出西域取经2. 大闹天宫 唐僧 西天取经3.孙悟空 大闹天宫 智调芭蕉扇 三打白骨精 4. 七十二变 筋斗云5. 孙悟空6. 猪八戒 孙悟空 沙和尚 唐僧 吴承恩6. 六 观音赴会问原因 ,小圣施威降大圣)二、字词积累1.字音字形掣( ) 嗛( ) 淬( ) 猢狲( ) 青鹞( ) 鹭鸶( ) 鹳( ) 鲂( )鱼 撺( ) 花鸨( ) 木木樗樗( ) 蓼汀( ) 窗棂( ) 哪吒( ) 幌( )寻觅( ) 吆喝( ) 踪迹( ) 铁钳( ) 愕然( )(明确:掣(ch) 嗛(xin) 淬(cu) 猢狲(hsn
4、) 鹞(yo) 鹭鸶(ls) 鹳(un) 鲂(fn) 撺(cun) 鸨(bo) 樗樗(chch) 蓼(lio)汀(tn) 棂(ln) 哪吒(nzh) 幌(hun)寻觅(m) 吆喝(yohe) 踪迹(zng)铁钳(qin) 愕然()2.词语积累法象: 掣: 师: 嗛: 花: 径: 木木樗樗: 蓼汀: 踉踉跄跄: 弄喧: 三牲: 幌: (明确:法象:指神妖作法时变成的身形。 掣:拨,抽。 师:领导,率领。 嗛:鸟以啄(hu)啄物。 花:旋涡。 径:直接。 木木樗樗:形容痴呆、孤单的样子。 蓼汀:长满蓼草的小洲。 踉踉跄跄:要跌倒的样子。 弄喧:弄玄虚,耍花招。 三牲:用以祭祀的牛、羊、豕(sh,即
5、猪),俗谓大三牲。 幌:挥动,摇晃。)三、学习课文内容1. 大圣和小圣经过了哪几个回合的变化和斗争?大圣(孙悟空) 小圣(二郎神) (明确:麻雀儿 饿鹰儿 大鹚老 大海鹤 鱼儿 鱼鹰儿 水蛇 灰鹤 花鸨 原身 土地庙儿 原身 二郎爷爷 原身)2.思考:孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的? (明确:丰实文章内容,增添情节的生动曲折性,使情节环环相扣,险象重生,扣人心弦,引人入胜。)3.思考:课文中描述的打斗经过,紧张中透着诙谐;所使用的语言,给人妙趣横生的感觉。请细心品味,各举出一两例加以评析。 (明确:等待片时,那大圣变鱼儿,顺水正游,忽
6、见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,形似鹤,嘴长而蓝,翼大尾短,脚长而赤,捕鱼虾为食。腿又不红;“想是二郎变化了等我哩!”急转头,打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;拟鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,鳃上无针。他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的。”那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿:大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。总结语言特色:“以戏言寓诸幻笔”,中间穿插了大量的游戏笔墨,使全书充满着喜剧色彩和诙谐气氛。这种戏言,有时是信手拈来,涉笔成趣,无关乎作品主旨和人物性格的刻画,只是为了调节气氛,增加小说的趣味性。 )4