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1、2020/7/5,1,图谋正轨,落实新课标，迎接2011高考,2020/7/5,2,大家如是说,出题者 教师 做题者,2020/7/5,3,对比找出路,对比2009年试卷，本试卷的特点 对比其他课标卷，找出共同的方向,2020/7/5,4,2009（123，45，678，91011）,2020/7/5,6,36、阅读分析材料，回答下列问题。20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长，北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图4所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。,（1）简述该国的地理位置及地形特征。（10分） 位于南美洲（西）北部，赤道从北部穿过（位于低纬地区或热带地区），西临
2、太平洋。 地形以高原山地为主，多高峰。 （2）说明该国有利于花卉生长的自然条件。（13分） （地处低纬），雨量较充沛， （地势较高）常年光照充足，气候温暖，年温差小。 （3）概述该国发展花卉产业的社会经济条件。（13分） 通过航空运输， 可以方便联系北美、欧洲等花卉消费市场， 该国（为发展中国家）劳动力成本低廉，（政府决策）推动花卉种植和出口。,2020/7/5,7,(1)根据等雪期线的分布， 分析沿MN一线的地形分布特点。(12分) 等雪线在中部地区向北(东北)凸出.表明沿MN 一线中部雪期短于东西两侧地区.即东西部气温 持续低于0摄氏的时间较长;中部气温持续低于 0摄氏的时间较短.因此,中
3、部地势较低(为平原), 东西地势较高(为山地)(东西高,中间低). (2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。(6分) 甲地雪期比乙地地雪期短，原因是甲地纬度低于乙地，甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足。 (3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。(8分) 丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量大于乙地；丙地比乙地更多受到人类的影响（如林地被毁，过度垦荒等）丙地更易被侵蚀。,36(26分)阅读图文资料，完成下列各题。图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重
4、。,2020/7/5,8,41、分析图7所示岛屿成为世界著名旅游目的地的优势条件。,旅游资源丰富（组合好）：地处地中海的岛屿，气候温暖，阳光充足；有海滨浴场、海域、山地等自然旅游资源；以及世界遗产、名胜古迹等人文旅游资源。交通设施完善（有机场、港口、高速公路等），通达性好。,2020/7/5,9,某段高速公路(G)经过单面山(顺向山)地区，地质剖面如图8所示。为防止滚石、滑坡等灾害，对施工立面H进行了加固，还在L坡面上打入“岩锚”。以固定表层岩层。2010年春，该单面山的上部山体大规模滑落，导致约200米长的公路被毁。,42、 分析这次地质灾害发生的原因。 顺向岩层因公路施工失去稳定性。“岩锚
5、”加固使得单面山上部岩层形成整体。（降水、地震等因素导致）深处地层松软（层面松动）使得该单面山上部山体滑落，对公路产生巨大推力，导致该公路被毁。,2020/7/5,10,甘肃民勤是我国沙尘暴多发地区之一。1998-2006年间平均每年发生沙尘暴11次,43、分析甘肃民勤沙尘暴多发的地理因素。 民勤周围沙漠广布（沙漠丰富制备少），春季升温快、降水少，地表干燥，易起沙；气旋与冷空气活动频繁（恰位于寒潮南下的路径上），多大风天气。受地形影响（狭管效应），地面风速增强。,2020/7/5,11,图5示意古荆州部分地区,39、4-据图5分析古荆州地区的交通区位。（12分） 交通区位：水陆交通要道（枢纽、
6、节点）。 分析：扼西部山区东出口，为吴蜀东西相连的水运交通要冲； 西部的山地与东部的湖沼阻碍了南北的联系，使荆州成为南北交通要道。 39、5-根据材料及所学知识简析荆州地区的农业发展条件。（8分） 气候温暖湿润，地势较平缓，土壤肥沃，水源丰富（河湖多）； 人口较多，交通便利（商贸发达）。,2020/7/5,12,37、 (1)据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。(8分)全国总产量增长较快：传统主产区中，珠江三角洲发展较快，其他发展缓慢；广西发展 迅速，成为最大的桑蚕养殖省区；其余省区（大于0.1吨）多数有发展，只有新疆减产较大。东部原产量大，增长量较少，中部有明显增长，但总产量相比不大；西部以广
7、西为代表增长迅速；主产区由东部转移到西部（总产量2000年以东部最多，2007年以西部最多）。 (2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。(6分)热量资源丰富(纬度较低);劳动力丰富且价格较低;距离珠三角较近,便于引进生产技术(经验)和销售产品. (3)有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成?简述理由。(6分） 赞成。理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。不赞成。理由:地势较高，交通不便，离市场远，与广西竞争处于劣势等。,桑蚕的适养温度为2030，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。 我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖
8、平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于01吨)的省区分布。,2020/7/5,13,本试卷的特点,1.创新性 2.陌生度高 3.公正性、公平性、开放性 4. 新的格局 分数割据 内容格局 难度格局 空间区域格局,2020/7/5,14,对比其他课标卷,结论：体现课改理念 重能力考核 （1）能力立意始终是高考命题的基本原则 （2）不回避已考过的知识，有些考点的复现率很高 （3）强调对图像系统的考查，充分体现地理学科特色 （4）社会热点、焦点问题与教材内容的有机结合,2020/7/5,1
9、5,高考展望,（1）能力立意始终是高考命题的基本原则 通过对近几年全国文综高考试题的深入研究，我们认为，高考命题有4个“变”和4个“不变”。“变”主要表现在：主干知识能力考查的侧重点年年都有所变化；跨学科综合题的切人点也有变化；热点问题由“显性”向“隐性”转变；联系实际的创新性、应用性试题明显增加。“不变”主要体现在：主要考查学科主干知识；以考查学生的学习能力为主；现实生活中的素材是高考命题的重要源泉；突出地理学科的综合性和区域性特点。,2020/7/5,16,（2）不回避已考过的知识，有些考点的复现率很高,考试大纲中“考试范围”设定的内容，都是高考命题的范围，但一些学科内最基本、最重要、最常
10、见的主干知识，则是考查的重点。,2020/7/5,17,（3）强调对图像系统的考查，充分体现地理学科特色,图像是地理思维最活跃的信息材料。要重视图像在认知、探究、反馈和测评中的作用。考生在答题中存在的主要问题就是“区域判定”和“读图能力”差，尤其是遇到新颖的图像或局部地图，不能准确定位，不能完整地提炼有效的内容。因此，考生必须加强这方面的训练，养成阅读和分析各类图表的良好习惯。如果平时能抓住地图不放松，考试时就会从图像中提取有效的地理信息，就能疏通“区域判定”和“读图能力”这两大“瓶颈”，思考、回答问题时自然会得心应手。,2020/7/5,18,（4）社会热点、焦点问题与教材内容的有机结合,近
11、几年全国高考试题鲜活生动，意在提醒考生关注现实生活，这也体现了学习“有用的地理”、“生活中的地理”的新课程理念。考查读取和应用信息的能力以及调动和运用知识的能力。由此可见，热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力，考生要将热点、焦点问题回归到教材，从中找出相关的地理素材，用地理学科的知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，才能真正做到学以致用。,2020/7/5,19,1.要从记忆、理解转到思考和运用。 2.要有新思路，重新组织知识，多提供思考运用的机会。教师要跳出教材，广泛联系，教师“举一”学生“反三”，让学生能触类旁通，今天许多新题就在于切入点新，要善于联系实际，
12、解决问题。 3.要重视单项能力训练，特别是独立编制答案的表达能力、对各种地理事物和地理现象的描述能力。运用学科术语、文字准确、条理清晰、书写快捷，平时要做这方面的练习。其他如比较、列表、列关系式、逆向思考、多角度思考、举案例印证原理、以原理说明事实、 总结各种规律、分析各种联系等。 4.要训练良好的复习习惯。良好的复习习惯是需要训练和强制的：随时查图、看图、记图、画图；课前预习，知道老师要复习的内容，没有预习的复习是低效率的；勤思考，多提问，主动发言，这是提高成绩的最好办法；做练习前先想有关基本概念，做完练习后要总结答题思路、致错因子或答案模式。 5. 要培养良好心态，善开其始。正确对待高考，
13、沉着冷静，满怀信心，积极迎接考试；开始复习时先从以下三方面着手：了解试题，明确要求；梳理系统，整理结构；熟悉地图，牢记分布。,2020/7/5,20,正轨！何谋？图谋！,修轨 接轨 导轨,2020/7/5,21,修轨,（1）研纲依本，重基础 （2）全面出击，重主干 （3）综合考试，重区域 （4）地理读图，重方法 （5）学生答卷，重审题,2020/7/5,22,（1）研纲依本，重基础,“纲”即考试说明，“本”即课本教材。在备考过程中一定要多研究新考纲，把握考试趋向，重视课本教材中基础知识的梳理与归类。要回归课本，把地理三大块所有内容（自然地理、区域地理、人文地理）所有内容仔仔细细看一遍，连课本上
14、面的小字部分材料也不能忽略。,2020/7/5,23,（2）全面出击，重主干,地理3+2本书的知识要点怎样掌握，六个字“抓主干，理脉络”。主干知识包括地球运动及地理意义大气运动，气温、降水、气压等气候要素的分布规律及成因分析，主要气候类型的特点，分布规律以及对人类活动的影响地质构造的类型及在生产、生活中的应用海水的盐度与洋流的分布规律及相互影响地理环境的整体性和差异性能源、资源问题农业及农业地域类型分布工业及工业布局问题城市、城市化和城市功能分区人口增长、人口迁移、人口老龄化问题自然灾害旅游活动、旅游资源评价生态环境问题与可持续发展区域空间定位及区域内各自然要素的特点描述和分析区域差异。,20
15、20/7/5,24,（3）综合考试，重区域,地理学科的重要特点就是从空间角度对全球或某个特定区域进行综合分析，从地理空间的角度观察某个地区，因而地理学科命题离不开区域地理。包括文综39题也是从区域角度考查政治、历史、地理学科的相关问题。因此要求学生识记区域位置，区域特征，形成心理地图至关重要。,2020/7/5,25,（4）地理读图，重方法,纵观近些年的高考试题，基本是无图不成题，各种类型的区域图、结构图、等值线图、景观图成为试卷信息的载体，因此必须重视学生读图能力的提高。读图的基本步骤包括：读图名读图例和比例尺读经纬线和重要的地理界线读方向读海陆轮廓、河流流向、山脉走向、重要地名、经纬度等基
16、本地理事物坐标图要读横坐标、纵坐标的含义。,2020/7/5,26,（5）学生答卷，重审题,高考改卷中发现很多学生答题内容冗长但得分低，一个很重要的原因就是学生回答的答案方向与题目中问题的方向不一致，导致不能准确踩点和关键词错误。要想使学生提高得分点就必须要求尽可能的将题目审清楚，明白考什么问题，考查哪一块的知识，答题的方向应该是什么，然后再组织学科语言进行条理化作答。,2020/7/5,27,“调运粮草” 、“修筑工事” “操练兵马” “全面出击”,接轨,2020/7/5,28,如果把高考复习全过程比作一场战斗，第一轮复习好比是“调运粮草”（相关知识的归类组装）、“修筑 工事”（建立完整的知识结构体系），第二轮复习就好比是“操练兵马”（培养分析、对比、归纳、综合、应用等多种能力），“全面出击”（进入高考状态）。,2020/7/5,29,导轨,一、整合大纲 网络图 二、用适当的方法训练学生的地理思维 示意图 三、应试能力的培养 高考图,2020/7/5,30,一、整合大纲（向着课标的方向）网络图,2020/7/5,31,二、用适当的方
