《冀教版数学一年级下册教案-第三单元100以内数的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版数学一年级下册教案-第三单元100以内数的认识（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学数学精品课堂教学资料设计第三单元 100以内数的认识【教学目标】 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用、=、等符号和词语来描述100以内数的大小。 2、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 3、能运用100以内数表示日常生活中的一些事物。在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。 4、了解可以用数来描述某些事物，初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。【教学重点】 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100
2、以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用、=、等符号和词语来描述100以内数的大小。能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 在对简单图形的认识中培养的空间观念。【教学难点】 在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。【教学时间】 9课时。本单元教学应注意的问题：1、从直观到抽象，从实物操作到抽象到数学知识的学习。2、注重操作、思维、语言表达有机结合。3、初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。第一课时 数一数（1）【教学内容】 冀教版数学一年级下册1415页。【教学目标】知
3、识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。情感态度与价值观：培养学生估计意识与习惯。【教学重点】 使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。【教学难点】 培养学生估计意识与习惯。【教学类型】 新授课。【教学准备】 长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。【教学方法】 引导、讲解。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图情境创设 同学回答：有。同学们议论：小组汇报： 1、先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。 2、还
4、可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。 同学们你们穿的衣服上有扣子吗？ 服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？同组同学议论议论。 哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。 同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。 板书： 数一数。 目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。探究与体验好。同学们自己数，并与同小组同学交流汇报：我有（ 50 ）个扣子。我是两个两个数的。我是5个5个数的。我是1个1个数的学生动手操作：小组讨论并汇报估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，
5、相差5个。小组汇报（略）学生自己数一名学生从24数到35。学生个人数，小组交流向班上汇报同桌同学互相数（略）1、数扣子（或黄豆）按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生数的对。给予适当的评价。2、估计一把有多少扣子（或黄豆） 同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。 哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？ 教师评价 把扣子放回去再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。在小组说一说。教师评价3、接着数 从24数到35，自己练习着数一数。指
6、名数。再从48数到60学生个人数，向同组汇报。找学生代表汇报。从57数到100，同桌同学一人数一个听而后对调 。谁再给大家数一数。教师评价鼓励学生。 让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。 让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。 由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。实践与应用 同桌同学互说30、31、32、33、34、3549、50、51、52、53、78、79、80、81、82学生数，并汇报个数：一共有（76）颗
7、五角星。把图竖着分成4块一块一块的数学生活动接龙数数完成练习1、2、3题 1、同桌同学互讲互听。找学生汇报。2、数一数提示，想一想如何数，不丢落。数完后把个数填在书上。汇报数出的个数并说说你是怎样数的。3、接龙游戏 以小组为单位，按顺序一生说38另一生接着数39，依此类推。（也可男、女生分成两组数）。 4、身边的数学让学生分别数一数本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人 通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。 游戏是为了调动学生学习的积极性。布置作业：课本第15页练一练。板书设计： 数一数，计数单位 十 个 1 7【教学反思】： 第二课时 数一数（
8、2）【教学内容】 教材第1617页。【教学目标】 1、使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。 2、通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。 3、进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。 学习方式：观察、操作，小组合作、交流探究。【教学重点】 使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。【教学难点】 进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。【教学类型】 新授课。【教学准备】 图片、扣子、花生米。【教学方法】 引导、合作等。【教学过程】环节学生活动教师
9、活动设计意图情境创设 喜欢。 学生介绍有关邮票的一些小知识。出示图片（邮票图）同学们，你们喜欢邮票吗？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识？教师评价：略 激发学生学习积极性。探究与体验 学生自由数。 我数的是100张。我是这样数的：（1）一行是10张，正好是10行，所以是100张。（2）我是一张一张数的。学生观察后数珠子。同桌同学互相说数法。汇报数法：我是一个一个数的，共30粒。我是两个两个数的，共30粒。我是四个四个数的，共30粒。 学生独立数后小组同学讨论数法。汇报：第二幅图，五个五个数，十个十个数，等等。共50粒。第三幅图，一个一个的数，十个十个数，等等。共80
10、粒。学生估计 各组同学每人抓一把，数完后再把数加起来。小组派代表向班上汇报：（略）学生回答：可以一个一个的数，也可以几个几个的数。1、数一数邮票的张数用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁数的方法多。 教师评价：大家都动了脑筋，想出了那么多好的方法，真不错。2、分别出示三幅珠子图这是一串珠子，你们自己先观察再独立数一数，看谁数的快。数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。谁能跟大家说一说？教师评价（略） 这里还有两串珠子，看谁数的快。数完后跟小组同学说一说数法。 教师评价。 3、数花生米各组都有一杯花生米，你们先估计以下有多少粒，再数一数。组长组织，看怎么数
11、既快又准确就怎么安排。 再比较一下估计的与数的有多大的差别。小组向班上汇报你是如何数的？ 4、教师引导学生归纳数数的方法。在数数的时候，可以根据实际情况选定数法。谁说一说？教师评价。 通过让学生用你自己喜欢的方法数邮票，看谁数的方法多。这样不但能够让学生经历数数的过程，激发了学生的数数积极性，还促进学生的求异思维。 让学生通过大量的数实物，在具体的活动中发展数感，逐步探索数数的方法及技巧。实践与应用题1题、独立完成后，交流数的方法。汇报交流的情况。 2题、自己先估计在数一数。后小组交流。完成练一练1、2题。1、学生独立数并填在书上，而后小组交流汇报。2、先估计一下，在实际数一数。巩固数数的方法
12、，使学生灵活的掌握所学方法。布置作业：课本第17页练一练。板书设计：100以内的数我们来数数吧【教学反思】 第三课时 数的组成【教学内容】 教材第1820页。【教学目标】1、使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。 3、进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。【教学重点】 使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。【教学难点】 进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。【教学准备】 小棒、数字卡片。【教学类型】 新授课。【教学方法】 演示、合作等。【教学过程】 环节学生活动教师活动设计意图创设情境 学生从准备好的小棒中数出30根。 谈话：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。 让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。探究与体验
