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1、1,三新课程简介,课程发展议会1999年起，规划 八个学习领域： 中国语文教育，英国语文教育，数学教育，科学教育，科技教育，个人、社会及人文教育，艺术教育和体育,2,九种共通能力； 协作、沟通、创造、批判性思考、运用信息科技、运算、解决问题、自我管理、研习能力 建立正面的价值观和培养良好的态度,3, 中国语文教育课程发展的基本思路,打基础，体现学会学习、终身学习 在学习母语的基础上发展良好语文能力 能说流利得的粤语和普通话，认读理能力，掌握规范的汉字,4,陶冶性情，培养良好的品格，促进全人发展 发展思维，能独立分析和解决问题 课堂与生活结合起来，奠定终身学习的基础,6,培养思维能力和思维素质，
2、鼓励独立思考、批判性思考，发挥创意 提高阅读兴趣，拓宽阅读面，增加阅读量，积累知识和语言材料，拓展视野和胸襟 配合时代和社会的发展，因应学生的需要，编选多样化的学习材料，并加以灵活运用。,7, 课程架构,课程宗旨 1.提高读写听说能力、思维能力、审美能力和自学能力 2.培养语文学习的兴趣、良好的语文学态度和习惯,8,3.培养审美情趣，陶冶性情 4.培养品德，加强对社群的责任感 5.体认中华文化，培养对国家、民族的感情,9,学习目标 1.基础教育阶段(小学及初中) (1)培养基本的语文能力，增进语文基础知识及其它生活知识；培养自学语文和创新思考的能力，在达到基本语文水平的基础上追求卓越；,10,
3、(2)培养审美情趣，陶冶性情；培养品德及对社群的责任感； (3)培养主动学习和积极的态度，建立正面的价值观。,11,1.高中教育阶段 (1)提高读写听说的能力，更全面地学习文学、文化，培养品德情意，为学习、生活和日后工作作好准备； (2)培养审美情趣和能力；建立品德，了解个人能力、性向，以筹画未来的学习、生活和工作；加强对家庭、社会及国家的责任感，,12,(3)养成好学精神、积极的态度及正面价值观；拓宽国际视野。,13,学习范畴 1.读写听说 2.文学 3.中华文化 4.品德情意 5.思维 6.语文自学,14,共通能力 价值观和态度,15, 学与教,主导原则 1.以学生为主体 2.以读写听说能力作主导 3.积累语料，培养语感 4.整体规画教学，拟订明确学习目标 5.重视教学的组织 6.照顾学习差异,16,7.灵活编选和运用学习材料 8.设计均衡而多样化的作业 9.拓宽语文学习环境 10.灵活安排语文学习时间,17,11.让学生愉快有效地学习 12.重视理解和启发 13.善用多种媒体以辅助教学 14.连系其它学习领域或学科学习,18,专题研习 全方位学习 阅读 照顾学习差异 家课,19, 教材组织,单元教学 中一至中三级学习单元架构示例,20, 评估,全面评估学习表现 多元化设计 重视学习过程 照顾学习差异 多方参与 重视回馈,
