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小学数学课堂教学精品资料设计二、新授(一)收集信息,回答问题问题:1.在图中你都知道了什么?2.要求的问题是什么?3.你能完整地说说这幅图的意思吗?4. 要求“还剩几个”你能解答吗?5. 这个4是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的小朋友说一说,也可以用学具摆一摆。(二)自主探究,暴露资源重点讲解:( 想加算减、破十法)汇报的算法可能有:摆一摆想加算减连减破十法,把12分成10和2,10-8=2,2+2=4学生小棒演示破十法的计算过程,其他同学认真观察。教师演示小棒摆放讲解破十法计算的过程,要求全班同学一起做。请一名同学汇报,教师板书过程。老师引导学生说破十法计算十几减8的过程。同桌之间互说一遍。小结:刚才大家动脑筋想出了不同的思考方法,这几种方法都很好。(设计意图:给学生充分的时间、空间去探索新知,体现学生主体地位。)小学数学课堂教学精品资料设计
